有趣镜子科学教案

1、5/5风趣的镜子科学讲课设计【篇一：大班科学讲课设计风趣的镜子】风趣的镜子讲课目的：1、认识几种常有的镜子，知道它们的名称，认识它们的名称功能及使用方法。2、简单认识各种镜子在人们生活中的运用。讲课准备：1、幼儿人手一面小镜子。2、放大镜。设计流程：一、猜谜语，认识镜子。师：今日老师带来个谜语给小朋友猜，谜面是：你哭它也哭，你笑它也笑，你问它是谁，它说你知道。你们猜到是什么吗？幼儿：镜子。二、自由研究镜子的奇特1、师：对，是镜子。你们想不想拿镜子照一照，玩一玩？2、师：但老师有个要求：拿到镜子后，看一看，摸一摸镜子使用什么资料做的？摸上去感觉怎么样？你在玩的过程中，发现镜子有什么本事？3、听清

2、老师的要求吗？4、幼儿自由研究5、请幼儿回答：镜子是用什么资料做的，摸上去感觉如何？幼儿答。教师小结:我们小时候见到的镜子是用玻璃做的，摸上去感觉凉凉的，滑滑的6、谁跟大家介绍下，你刚才是如何玩镜子的？你发现了镜子有什么本事？幼儿答教师小结：镜子能够照出影子来，利用镜子，你不转头就能够看见身体后边的小朋友。在阳光下，镜子能够再墙上产生光斑，还可以够让光斑挪动到想让它到的地方。三、让幼儿认识镜子的名称，它们的不相同功能及使用方法：认识镜子在人们生活中的运用。师：刚才说到的镜子是我们常常有到的，小朋友还知道哪些镜子？幼儿答：放大镜，显微镜，梳洗镜师：放大镜有什么用呢？幼：老年人眼睛花可，近视了，每

3、日看报，报纸、书上的字很小，看起来很费力，假如有一支清楚的放大镜，那么读起来会很轻松，特别方便。幼：看地图带放大镜就能帮你看清楚师小结：在生活中，买成婚钻戒时，带上放大镜利处多师：放大镜有这么好的用途，显微镜又有什么用呢？幼儿答师：显微镜能察看到特别小的物体，如细胞的构造，它是用来研究动物实验或许医生治病常常用的仪器。四、研究哈哈镜1、师：今日我带来了几位大镜子朋友，你们到镜子前照一照，看看自己在镜子里有什么变化2、幼儿分组试一试。3、试一试后发问：你们在每面镜子里照到自己是如何的？教师总结：号镜子照出的人变为s形；号镜子照到的人变得又矮又胖；号镜子照到的人又高又瘦；号镜子照到的人上身长下身短

4、。师：咦！相同是四周镜子，为何你们照出来的样子会不相同呢？找找原由。把你们发现告诉大家。摸摸，看看，比比幼儿答师小结：小朋友真聪慧，发现它们的镜子面不相同，有的镜面是平的，有的镜面是凹的，有的是凸的。师：利用这些原理制造的还有一种镜子是医用额镜，用来专门查察耳鼻喉科的病人。师：遮阳板化妆镜是用在什么地方呢？幼答师：指在驾驶员和副驾驶头部前面的遮阳板里安装的化妆镜。五、照镜子，做游戏1、介绍规则师：此刻我们一同玩照镜子的游戏吧，老师做照镜子的人，小朋友做我的镜子，你们镜子快速模拟我照镜人的动作，摆出相应的镜面动作。2、请幼儿两人组自由结伴，玩游戏。3、幼儿表演游戏六、教师总结本课内容师：小朋友，

5、你们学到了什么？幼：我们知道了很多镜子，它们的用途我们也认识了【篇二：科学活动(风趣的镜子)】科学活动：风趣的镜子活动目标：1经过对镜子的操作活动,使幼儿知道镜子能够照人和物，会反光的现象。指引幼儿萌生研究镜子的兴趣和喜好。体验游戏活动的乐趣。活动准备：老师一面大镜子，上边贴猫的图案，幼儿每人一面小镜子风趣的镜子多媒体课件找一个天气光亮、阳光充分的天气活动过程：一.自由研究，认识镜子的特点每个小朋友一面小镜子，请幼儿自由嬉戏。要求：察看你的镜子是什么形状的？摸上去感觉怎么样？镜子是用什么做的？小结：镜子有圆形的、有方形的，摸上去感觉凉凉的、滑滑的，镜子是用玻璃和水银做的。请幼儿说一说玩镜子时发

6、现什么风趣现象。发问：你是怎么玩镜子的？你发现镜子有什么本事？小结：镜子能照出人和物，还可以够反光。.经过观看多媒体课件，认识各种各种的镜子经过观看课件，让幼儿知道还有凹面镜和凸面镜，对人们有很大贡献。.游戏猫捉老鼠，认识镜子能够反光把幼儿带到室外，找一面正对阳光的墙壁。用游戏的口吻激发幼儿活动的兴趣。“老师的镜子反射到墙上，你们看象什么？”（猫）“你们也用镜子反射光当老鼠，我们一同做一个猫捉老鼠的游戏”。2.一同玩游戏，使幼儿体验到镜子反光的风趣现象。活动结束：找一找平时生活中什么东西能够看作镜子使用。【篇三：大班科学活动：镜子的神秘】大班科学活动镜子的神秘执教：陈利云活动目标：对平面镜成像

7、现象感兴趣，感知物体成像与镜子摆放方式的关系。认识镜子在生活中的应用，及给我们带来的方便。喜爱研究镜子的神秘。准备：1.镜子每人2面，立体小玩具每人1个；记录纸（师用的与幼儿用的）、笔每人1份。风趣的镜子ppt过程：一、自由研究镜子的奇特师：“这里有很多平面镜，请大家去照一照、玩一玩，镜子有什么发现？（幼儿自由察看镜子）组织幼儿坐好，指引幼儿表达自己的发现。刚才你在玩镜子的时候有什么发现？你用镜子照了什么？你看到镜子里面有什么？假如用一面镜子照一个物体，镜子里有几个物体？镜子里的“物体”（像）和镜子外面的物体有不相同的吗？照镜子的时候能看到后边的人吗？小结：镜子能够照出影子来，镜子里的“物体”（像）和镜子外面的物体有是相同。利用镜子，你不转头就能够看见身体后边的小朋友。在阳光下，镜子能够在墙上产生光斑，还可以够让光斑挪动到想让它到的地方。二、研究两面镜子夹角成像现象。解说实验及记录方法幼儿看图示实验、记录。组织幼儿坐好，沟通记录结果，指引幼儿依据记录状况发现物体成像的个数与两面镜子夹角大小的关系（夹角越小，成像越多），考证刚才的猜想。三、幼儿合作自由研究假如用三面镜子、四周镜子或更多的镜子照一个物体或更多的物体的时候又会有什么风趣的发现呢？试一试看吧。指引幼儿合作研究。沟通结果小结：四：引起幼儿关注特别镜子，认识镜子在生活中的运用。师：“今日我们一同发现了很多平面镜的神秘，其实