幼儿园小班说课稿教案《喂娃娃》含反思

1、Word - 7 -幼儿园小班说课稿教案喂娃娃含反思 小班生活活动喂娃娃说课稿 一、说设计思路：该活动是主题活动我爱我家的阅历延长。在主题活动我爱我家中，我班的孩子有着剧烈地仿照成人行为的欲望，他们在玩娃娃家嬉戏时，会像模像样地洗菜、切菜，当他们看到自己将玩具西瓜、苹果、鱼等切开后，脸上会露出胜利的喜悦。因此，我从孩子的这个爱好点入手，挑选了孩子最认识的一些食物，让孩子运用目测区别物体的大小，并试试使用常见的工具、用不同的办法转变物体的大小，进展孩子手部动作，满足孩子动手操作的愿望，同时鼓舞孩子将自己的操作过程表述出来，进展口语表述能力。二、说目标定位：活动的目标是教导活动的起点和归宿，对活动

2、起着导向的作用。小班的孩子年龄较小，他们需要在操作探究、亲身体悟中去发觉事物的变化。按照小班幼儿的年龄特点和本班实际状况，确立了认知、能力、情感方面的目标，其中既有自立表述的成分，又有互相融合的一面。目标为：1、利用目测区别物体间显然的大小差异，试试使用一些工具，用不同的办法使各种食物的变小。2、情愿用语言表述自己的发觉。3、体悟喂娃娃的欢乐。按照目标，我把活动的重点定位于使各种食物变小。利用操作试验，使活动得到深入。活动的难点是用不同的办法将食物变小。主要利用探究操作获得阅历，利用集体的评价使阅历得到收拾。总之，我确立了目标的整合观、科学观，使活动展现展现趣味性、综合性、活动性，寓教导于生活

3、情景、嬉戏之中。为此，我做了如下活动预备：1、空间预备：操作台五张呈U字形摆弄在后面和侧面，便于操作、评价。2、物质预备：瓶娃娃；各种蔬菜、水果、小吃；小刀、尺、剪刀汤匙；让幼儿按照自己的需要挑选操作工具、材料举行大变小的试验。3、阅历预备：幼儿对喂娃娃有一定的阅历。（娃娃家、区角活动时玩过喂娃娃的嬉戏）三、说教学办法：在本次活动中，我采纳了预测法、操作法、沟通法、嬉戏法等教学办法。预测法：幼儿都想喂娃娃，那怎样让瓶娃娃吃下这么多好吃的食物呢？让幼儿绽开丰盛的想象，举行大胆预测。操作法：我提供了不同层次的操作材料和工具，让幼儿按照自己的需要挑选，举行大变小的试验。沟通法：操作之后，让幼儿在集风

4、光前大胆地叙述自己的操作过程，让伙伴共享自己的胜利，同时，教师也统整和提高幼儿的阅历。嬉戏法：本次活动，我以喂娃娃为主线，引起幼儿的操作、探究的欲望。四、说教学程序：我采纳环环相扣组织此活动程序，活动流程为：激活爱好想像预测探究试试试试沟通共享（一）激活爱好：爱好是最好的教师。活动一开头，我就通过幼儿认识的瓶娃娃的形象，为幼儿创设了瓶娃娃肚子饿了，请我们小伴侣宝宝想想方法的嬉戏情景引起孩子操作的爱好。在以下的环节中，我都是以瓶娃娃作为情节进展的主线，从形式上深深地吸引了孩子。（二）想象预测：在请个别孩子来喂娃娃时，引领孩子发觉问题：好吃的东西大，瓶娃娃的嘴巴小，然后想方法解决问题：我们怎么让瓶

5、娃娃吃下这么多好吃的东西呢？从而进一步激活孩子解决问题的愿望。（三）探究试试：按照孩子奇怪、好动的特点，运用皮亚杰的认知进展理论，在活动的第三环节，我就支配孩子自由探究试试。我为每组孩子提供了充沛的材料及各种工具，让孩子按照自己能力需要挑选材料、工具，举行大胆试试。在这一活动中，我是一个引领者、支持者、合，当孩子遇到困难时，我会赋予适当的协助；当孩获得胜利时，我会准时地表扬，并鼓舞他想出多种办法举行大变小的试验（四）沟通共享：探究活动之后的沟通共享，既能增加孩子的语言表述能力，也能将自己获得的阅历与伙伴沟通共享，使纲要中提出的生生互动得到真正的体现。最后的质疑刚才你们在把好吃的东西变小时，遇到

6、什么困难吗，又紧紧围绕了我园幼儿问题意识培养的讨论的课题，能使孩子从小擅长发觉问题，并试试想方法解决问题。最后，让孩子送娃娃回家，能使孩子进一步体悟胜利的欢乐。五、效果预测：囫囵活动程序的支配，能遵从纲要中组织与实施中教导性、互动性、针对性的原则，也符合小班幼儿的学习特点和逻辑，因此，我想，利用这样的一个活动，孩子们会乐观地参加到使食物大变小的试验中，常是用各种办法把食物变小，然后喂给瓶娃娃吃，能充分体现幼儿的主体地位。因为有了自己亲身操作的阅历。也为后面的沟通共享提供了阅历基础。在囫囵活动中，孩子们一定会乐意试试、探究，同时体悟喂娃娃的乐趣。能较好地完成活动预设的目标。教案：喂娃娃活动名称：

7、喂娃娃活动目标：1、利用目测区别物体间显然的大小差异，试试使用一些工具，用不同的办法使各种食物的变小。2、情愿用语言表述自己的发觉。3、体悟喂娃娃的欢乐。设计思路：在生活中，小年龄的孩子有着剧烈地仿照成人的行为的欲望，他们会情不自禁地参加各种各样的手工活动。如：切菜、洗手帕、扫地等。为此，我按照孩子的学习特征，挑选了孩子最认识的一些食物，孩子运用目测区别物体的大小，并试试使用常见的工具转变物体的大小，进展孩子手部动作，满足孩子动手操作的愿望，同时鼓舞孩子将自己的操作过程表述出来，进展口语表述能力。活动预备：1、瓶娃娃每人一个。2、各种食物：蛋糕、饼干、蛋、饼、火腿肠、豆腐干、黄瓜、萝卜、藕、苹

8、果、桔子、香蕉、波力海苔、鱼干片等3、各种工具：汤匙、小刀、剪刀、尺活动流程：观看预测试试沟通活动过程：一、展示瓶娃娃，引起幼儿爱好：师：宝宝，你们看，这是谁呀？（瓶娃娃）师：瓶娃娃想和我们宝宝一起嬉戏。可是，现在他们的肚子有点饿，我们有什么好方法，使瓶娃娃的肚子不饿呢？（幼儿回答）二、预测大变小的可能性：1、这里有好多好吃的东西，哪个宝宝情愿来试一试，来喂给瓶娃娃吃。（发觉问题：好吃的东西吃不进娃娃的肚子里）2、这么多好吃的东西，为什么瓶娃娃吃不进去呢？（好吃的东西都大，瓶娃娃的嘴巴小）3、我们怎么让瓶娃娃吃下这些好吃的食物呢？（幼儿预测）三、举行大变小的实验：1、孩子试试运用各种工具、办法使食物变小，并把食物喂给瓶娃娃吃。教学反思：幼儿在全身心投入到探索活动中后，往往无数幼儿仍沉醉在从前的高兴中，如老师