初中心理健康教育云南人民七年级上册结语《第八课 打造诚信名片》教学设计

1、第八课 打造诚信名片教学设计一、教材分析（一）内容分析：本课是云南大学出版社根据教育部2023年中小学心里健康教育指导纲要（修订稿）所编写。属七年级上册教材第八课。本课主要引导学生理解诚信的价值和意义，从而认识到诚信既是做人最基本的道德要求，也是人们彼此交往时最重要的品德。教导学生在日常生活中积极践行诚信，会运用诚信的智慧。（二）教学目标1、情感、态度、价值观：在生活中努力做诚实的人，积极践约守信，对事负责，并把诚信作为立身之本。2、能力目标：培养学生诚信生活的能力。3、知识目标：知道诚信是交友之道、为人之道。正确理解诚实的内涵，懂得对人守信，对事负责是诚实的基本要求。了解生活中诚实的复杂性，

2、懂得与朋友合作交往要言而有信。（四）教学重点与难点：1、教学重点：分析并认识诚信的重要性。2、教学难点：理解诚信的基本要求即对人守信、对事负责，澄清在诚信做人方面的错误认识，达到使学生诚实做人，诚信做事的教学目的。（五）教学方法：教无定法，只要能感动学生的方法均是好方法，本堂课采用了小组合作法、情境体验法、活动探究法等，师生对话，生生讨论等也都引进了课堂，当然，还利用多媒体来辅助教学，目的就一个：引导学生诚实做人，诚信做事。二、学情分析七年级学生对诚实有基本的认识，能够判断对什么是诚实行为，什么是不诚实行为，对诚实的行为能做出肯定的评价，对不诚实的行为能做出否定的评价，但由于生活阅历简单，他们

3、对诚实的重要性仍缺乏深刻的认识。因此，帮助学生进一步认识诚实、理解诚实就显得尤为重要。由于学生对教材基础知识已有所理解，相信学生对本堂课中的问题能够提出自己的见解，也能顺利完成教学作任务。三、教学过程（一）新课导入：1.观看曾子杀猪的故事，请同学们说说故事给了我们什么启发？学生发言后归纳小结：（1）君子不轻许诺，然言必信、行必果,以身作则。（2）做人要讲诚信。 2.引出课题：第八课 打造诚信名片（二）课堂活动一：1.情景园一：学生阅读情景园一中的五个情景，并回答以下两个问题。问题（1）：请分组讨论这些同学的做法对吗，为什么？问题（2）：如果你面临与情景园中的同学一样的情境：考试不理想、打碎了爸

4、爸心爱的花瓶、想买零食吃而钱不够、家庭作业没有写完、上学迟到了，你会怎么做？活动分享后小结：要打造诚信名片，先要学会诚实做人，即要言行一致、真诚待人、光明磊落，要对自己的错误和过失承担责任，而不是找借口为自己开脱。2.情景园二：学生阅读情景园二中的五个情景，并回答以下两个问题。问题（1）：请分组讨论这些同学的做法对吗，为什么？问题（2）：换作是你，你该怎么做？活动分享后小结：要打造诚信名片，不仅要学会诚实做人，还要学会信守承诺。即言必信，行必果，一诺千金。思考：中学生应该怎样打造诚信名片呢？对自己诚实守信；对他们诚实守信；经常自我反省；从小事做起。4.议一议：诚实与隐私、“善意的谎言” （1）

5、学生阅读小菊的遭遇。 = 1 * GB3 情景一：小菊的同桌小舟父母离异了，小舟不愿意对别人提起这件事，小菊偶然知道了。一次，全班填写社会调查表，有“是否单亲家庭”一栏，小舟空着没填，小菊当众大声问：“你爸妈不是离婚了吗？” 问题：同学们，小菊同学虽然是实话实说，但你们觉得她的行为合适吗？ 小结：诚实是拒绝谎言，但不排除必要的沉默，也不意味着要张扬隐私。 = 2 * GB3 情景二：小菊的爷爷得了癌症，生命即将走到尽头，但他自己还不知道得的是不治之症。病床前，当爷爷问起自己的病情，小菊的妈妈说：“您的病并不严重，只要自己有信心就一定能治好。”站一旁的小菊听了，不禁纳闷：“老师说做人不能弄虚作假

6、，可妈妈为什么要骗爷爷呢？” 问题：妈妈的行为与我们平常所说的骗人行为是否一样？请你帮助回答小菊的疑问。 小结：诚实不排除“善意的谎言”，诚信的核心是善。（2）学生齐读生活小贴士： 诚实与隐私、“善意的谎言”诚实是拒绝谎言，却不排除必要的沉默。我们有权保留自己的隐私，也应该尊重他人的隐私。张扬他人的隐私不是诚实，而是侵权。“善意的谎言”目的是安慰、鼓励和帮助他人。它是一种与人为善的行为，与不负责任、不讲信用、损人利己的弄虚作假的行为不能相提并论。从根本上说，“善意的谎言”并不违背诚实的道德。（三）课堂活动二：做出你的选择阅读活动二中的故事，并回答问题。问题（1）：同学们，如果你是哪个年轻人，你会丢掉那个背包？为什么？问题（2）：如果只能留下一个背包才能安渡难关，你会留下那个背包呢？为什么？问题（3）：这个年轻人带着仅剩的六个背包，去某学校应聘教师。同学们，如果你是这所学校的校长，你会不会聘用他呢？为什么？问题（4）：你认为这个年轻人以后会有好的发展吗？