六年级数学下册第4单元《比例》3比例的应用(比例尺)教案新人教版

1、六年级数学下册第4单元比率3比率的应用(比率尺)授课方案新人教版六年级数学下册第4单元比率3比率的应用(比率尺)授课方案新人教版3/3六年级数学下册第4单元比率3比率的应用(比率尺)授课方案新人教版比率尺的授课方案【授课目的】1、学生理解和掌握图上距离、实质距离和比率尺三者之间的关系：图上距离实质距离=比率尺或图上距离实质距离=比率尺。掌握求比率尺、实质距离、图上距离的计算方法。2、让学生学会使用电子地图，包括会使用电子地图上的放大、减小、游览、测距等工具，依照需要找到目的点。经过查察电子地图认识所居住地周围的环境，学会使用网上的电子地图解决实责问题。【授课重点】比率尺的意义。【授课难点】设未

2、知数时长度单位的使用。【授课准备】多媒体课件【自学内容】见预习作业【授课预设】听课随想一、自学反响1、什么叫做比率尺？一幅图的图上距离和实质距离的比，叫做这幅图的比率尺。2、怎样求比率尺？求图上距离和实质距离的最简整数比。3、一栋楼房东西方向长40m，在图纸上的长度是50cm。这幅图纸的比率尺是多少？1）学生试一试独立求比率尺。2）报告交流50cm:40m50cm:4000cm1:803）你是怎么想的？二、重点点拨1、求比率尺。1）怎样求一幅图的比率尺？先写出图上距离与实质距离的比，再化成最简整数比。2）比率尺有什么特点？比率尺是前项或后项为1的比。（3）比率尺可以怎样表示？数值比率尺和线段比

3、率尺。（1:500000）或（线段比率尺）2、求实质距离。1）在一副比率尺是1:500000的地图上，量得两地间的距离大体是10cm,这两地之间的实质距离大体是多少？2）学生试一试独立列比率解答。3）报告交流解：设这两地之间的实质距离大体是x厘米。10150000050000005000000cm50km4）你感觉在求实质距离时要注意什么问题？实质距离一般用千米做单位。3、求图上距离1）学校要建一个长80米，宽60米的长方形操场，你会画操场的平面图吗？2）学生试一试画操场的平面图。3）报告交流你是怎么画的？【依照图纸大小确定比率尺，可以是数值比率尺也可以是线段比率尺，依照所确定的比率尺求出图上

4、距离，再画图，画图后还要标上比率尺。】三、牢固练习1、课本第53页练习八第1题求比率尺。2、课本第52页做一做第1题。3、课本第52页做一做第2题。四、分享收获畅谈感想这节课，你有什么收获？反思与领悟：本节课的整体设计思路是：“从实质生活出发引入抽象得出看法再回到实质生活解决问题”第一，从中国地图下手，设下悬念，引起学生的求知欲紧接着，让学生报告自己预习的情况，注意从中捕捉有价值的问题组织学生进行商议研究我让学生采用小组合作的学习方式，经过着手实践，操作，得出求比率尺、实质距离、图上距离的计算方法在学习的过程中，我经过创立设计学校平面图这一世活情况，使学生向来处于着手操作、动脑思虑的状态，让学

5、生自己思虑需要供应什么条件才能完成，解决了一个又一个的数学问题，以此培养学生思想的灵便性这样让孩子在获得悉识的同时，培养了能力，经过本节课让学生真真切切的感觉到生活中有数学，生活中各处有数学，提高了学生学数学用数学的意识。在练习的设计上可以举面积计算的例子，重申比率尺可是距离比，不是面积比，同时可以举一些图上距离比实质距离扩大的例子，防备学生形成惯性思想。练习八的授课方案【授课目的】1、经过练习，进一步牢固对数值比率尺和线段比率尺的认识，可以熟练的求实质距离、图上距离和比率尺，会依照实质距离和比率尺求图上距离并画图。2、在练习过程中，体验运用比率尺知识解决实责问题的成功欢乐，浸透一一对应的数学

6、思想。【授课重点】会求比率尺、图上距离和实质距离。【授课难点】求图上距离并画图。【授课准备】多媒体课件【自学内容】见预习作业【授课预设】听课随想一、自学反响依照数值比率尺：1：30000000，标出线段比率尺。你是怎么想的？二、基本练习1、团结路的实质距离是1800m。1）量得团结路在图上的距离为4.5cm，求出这幅图的比率尺。2）将这幅图的比率尺用线段比率尺表示出来。2、七星瓢虫的实质长度是5mm。量出右图七星瓢虫的长度，求这幅图的比率尺是多少？（课本第54页第3题）三、比较练习1、填空比率尺图上距离实质距离1：500001.8km1：2000000450km1：6000000015cm1）你是怎样求图上距离的？2）你是怎么求实质距离的？2、解决问题（1）兰州到乌鲁木齐的铁路线大体长1900km。在比率尺是1：40000000的地图上，它的长是多少？2）在一副比率尺是1：5000000的地图上，量得上海到杭州的距离是3.4cm。上海到杭州的实质距离是多少？四、拓