关于信息技术与小学语文课程整合的思考

1、关于信息技术与小学语文课程整合的思考李华生，淮南市寿县实验小学，安徽 淮南，232200，小学语文摘 要：现代社会的经济发展和科学技术的进步都和信息技术有着密切的联系，而学生是未来社会发展和科学研究的主要人才。所以老师要结合多媒体网络，将信息技术融入到教学的过程中，充分发挥信息技术的优点，激发学生的学习兴趣，优化教学课堂，提升学生的语文学习能力。本文浅析信息技术与小学语文课堂教学的融合策略。 关键词：信息技术;小学;语文课堂教学;融合 随着我国经济的发展，国家对教育的重视程度越来越高。习近平总书记在中共十九大报告中指出：“建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，加快推进教育现代化，建设教育强

2、国，提高学生的综合素质，促进学生的全面发展是当前主要的教学任务之一。”而信息技术教学作为现代化教学的主要教学方式，对学生的学习发展有着良好的促进作用。所以，老师应根据学生的发展特点，将信息技术和语文课堂教学相融合，促进教育现代化。 一、信息技术与语文课堂教学融合过程中遇到的问题 （一）学校和老师不重视信息技术教学 虽然信息技术教学已经被开发和运用了很长一段时间，但是纵观现在的小学语文教学，仍然有很多学校和老师不重视信息技术，导致信息技术教学难以融入语文教学课堂，限制学生的學习发展，究其原因，主要包括以下几个方面：学校的信息技术教学设备建设不完善，比如缺少多媒体教学设备，或者多媒体设备老旧，无法

3、使用，或受某些因素影响无法正常使用。同时，大多数学校没有良好的多媒体网络，或者网络速度卡顿，影响老师和学生的使用体验。学校所在地区发展比较落后，学校的老师很少有参与教学研讨会的机会，导致老师对信息技术教学理念不熟悉，在教学课堂上，难以合理地运用信息技术为学生带来更好的语文教学。少数老师不认同信息技术教学的优点，认为语文知识只需要死记硬背即可，不需要信息技术融入语文教学，甚至认为将信息技术融入教学课堂会影响学生的学习发展。 （二）老师过于重视信息技术，忽略其他教学手段 经过一定的教学实践，可以得知信息技术教学对学生的学习发展有良好的促进作用，但是也需要结合其他现代化的教学模式，才可以更好地促进学

4、生的学习发展。但是，部分老师在意识到信息技术教学的优点之后，对信息技术教学的使用程度超过了标准，而忽略了运用其他教学手段，导致信息技术教学无法发挥其应有的作用，对学生的学习造成一定的不良影响。二、信息技术在小学语文教学中应用策略课前，运用信息技术软件做预习引导 疫情期间，线上教学模式令学生一时间难以适应，为促使学生尽快进入状态，投身语文学习当中，笔者充分利用时下热门的信息技术软件进行课前的预习引导。新课程改革如火如荼，三年级语文教学内容也不断变化，面对线上教学的严峻形势，在教育教学资源日益丰富的今天，越来越多的信息技术软件对语文教育教学起到了推动作用。因此，教师只有抓住学生对信息技术软件的喜爱

5、与好奇心，才能更好地推动线上教学的顺利进行。首先，利用家长微信群进行课前任务布置，提醒家长和学生了解本节课讲授的教学内容及重点;另外，利用“钉钉”软件中的群发功能，表格自动填写功能向学生和家长发布课前预习任务，比如，完成课前预习表、课前预习视频作业等，学生和家长运用软件统一提交，课前预习的情况和效果便一目了然。 （二）课中，运用信息技术软件做教学辅助 对于小学阶段的学生来说，信息技术软件并不是第一次接触。平时课堂教学中运用的多媒体、交互式白板等，都属于信息化教学资源，对日常的语文教学起到了辅助作用。然而，由于疫情期间的特殊原因，从前的信息化教学资源并不能利用起来，师生之间隔着屏幕交流学习，对学

6、生和教师双方都是严峻的考验。语文学科内容丰富多样，需要教师声情并茂、图文结合的讲授，才能吸引学生的学习兴趣，这一过程中，信息技术软件的运用就显得尤为重要。结合三年级语文课程实际，笔者在教学过程中充分利用信息技术软件开展教育教学。（三）利用信息技术丰富习作的评改方式 传统习作的评改方式通常以教师评改为主，学生互评和家长评改为辅，信息技术与习作教学的整合，可以扩展学生交流的时间和空间，让习作评改不受评改时间的限制，改变以教师评改为主的方式，体现以学生为本的教育理念。一方面，教师可以让学生把日常的习作发到班级博客上，让学生在网上相互评改习作;另一方面，教师可以让学生把寒暑假习作发到班级留言簿上，因为教师通常会在寒暑假给学生布置一些日记或者其他的习作作业，如果学生把自己的习作发布到网络上，教师和学生就可以及时进行交流，既可以帮助学生更快更好地改正存在的问题，也可以让学生在鼓励和表扬下更好地激发习作的热情，提高习作效果。综上所述，信息技术对于学生的学习发展有着良好的促进作用，可以提高学生的自主学习意识以及感知理解能力。所以，老师要秉承并运用现代化的教育理念，使用多种教学手段，将信息技术融入到语文教学中，提升语文教学课堂的有效性，促进学生综合能力的发展，为学生未来的学习