幼儿园中班社会优质课：小老鼠进城

1、幼儿园中班社会优质课：小老鼠进城幼儿园中班社会优质课：小老鼠进城班社会优质课：小老鼠进城幼儿园班社会优质课 : 小老鼠进城 活动来源 : 浙江省幼儿园课程指导班训练活动设计新时代出版社活动目标 : 1、熟识常见的交通标志 , 明白交通标志的特点和作用；2、知道公路上开车、行走要遵守交通规章；重点 : 熟识常见的交通标志 , 明白交通标志的特点和作用；难点 : 说出幼儿园生活需要的交通标志；活动预备 : 1、幼儿体会预备: 幼儿已经在家长的带领下, 熟识了一些交通标志；2、物质材料预备 : 一个老鼠头饰 ; 各种交通标记 ; 乡下老鼠进城的 地图; 一辆玩具汽车；活动过程 : 一、用故事导入主题

2、1、演示手偶 , 激发爱好；1 / 5 幼儿园中班社会优质课：小老鼠进城老师出示老鼠手偶 : 今日早上 , 我接到乡下老鼠贝特的电话 , 说遇到了一个难题 , 想请我们帮个忙；2、老师有感情地叙述故事 二、熟识交通标志 1、出示挂图；, 引起幼儿熟识交通标志的爱好；瞧. 小老鼠贝特把这些交通标志都给画了下来 , 我们一起来看看它 们都代表着什么意思吧 . 2、依据幼儿的回答 , 具体讲解每个交通标志的名称和意义；3、幼儿设想 : 假如我们生活没有了这些交通标志 , 那会变成什么样 子呢. 三、嬉戏“ 你指我说”老师点一个交通标志, 幼儿说出它的意思 , 或者老师说出交通标志,幼儿点出来；四、嬉

3、戏“ 乡下老鼠进城”老师出示乡下老鼠进城的地图, 将老鼠进城时所遇到的标记贴在地图上, 让幼儿找出正确的路线 , 帮忙乡下老鼠进城；五、沟通争论1、熟识其他交通标志；仍有哪些交通标志呢 . 2、将交通标记贴在幼儿园需要的地方；2 / 5 幼儿园中班社会优质课：小老鼠进城今日 , 我们学到了那么多的交通标记 儿园里呢 . 六、活动延长, 你觉得有哪一些可以贴在幼带领幼儿认真观看幼儿园 , 并把相应的标记贴在幼儿园醒目活动反思: 班有一个主题是“ 我们去游玩”, 其有一节比较好玩的社会活动小老鼠进城 , 幼儿从小班的熟识红绿灯的水平提高到熟识公路上的交通标志 , 是一个认知上的提高 知欲望逐步增强

4、 , , 是对社会规范的进一步熟识；班的认会有意识地关注到生活的各种标志；本次活动以故事设置情境来引入 , 激发幼儿的探究认知爱好; 接下来“ 你说我点” 的嬉戏就把幼儿的爱好点再次激发 ; 最终 , 模拟“ 小老鼠进城” 的情境 , 出示一张小老鼠进城的地图 , 让幼儿沉迷在故事摸索 , 寓教于乐；但是 , 也有不少遗憾 : 1、幼儿实践的参加程度太少, 操作性较小 , 幼儿的爱好很大却不能满意他们的愿望 , 建议可以简洁地进行“ 交警和司机 的嬉戏 , 在场地上设置简洁的“ 井 字形公路 , 让一部分幼儿当交通牌 , 一部分幼儿当交警 ,一部分幼儿当司机 , 让每一位幼儿都有参加的机会；3

5、 / 5 幼儿园中班社会优质课：小老鼠进城2、增加活动科学性 , 虽然是社会活动 , 但是熟识交通标志是偏向科学性的 ,. 让幼儿观看外形 , 颜色 , 分出红色警示标牌 , 黄色提示标牌等 ,红色代表禁止类的交通标志 3、社会活动从生活来, 黄色代表提示类的交通标志；, 也要回来到生活去 , 建议活动用实拍照片来代替打印的图片 , 最好是幼儿熟识的场景 , 例如幼儿园周边的交通标志可以拍下来 , 小区周边的交通标志也可以拍下来 些交通标志的实际应用；, 这样幼儿更能明白这总之 , 通过本次活动让我明白 , 在平常上课的过程 , 要尽量满意幼儿 的愿望 , 让他们动手操作 , 而不是老师在课堂

6、上的高控；专家点评 : 社会活动小老鼠进城以故事引出主题, 通过帮忙小老鼠贝特解决困难 , 让幼儿进一步熟识、巩固常见的交通标志 , 明白交通标志的特征和作用；从活动的现场看 , 幼儿参加的积极性很高 , 活动也看到有一些幼儿对交通标志及其作用有肯定的生活体会, 基于幼儿生活实际的社会性训练是可行的；老师通过嬉戏“ 你指我说” 来强化幼儿对交通标 志的熟识 , 又通过说说设想“ 假如我们生活没有了这些交通标志 , 那会 变成什么样子呢” 来让幼儿明白交通标志的作用；最终 , 让幼儿学以致用, 在一张乡下老鼠进城的地图上, 贴出适应的交通标志 , 再来带着小老鼠贝特开到目的地 , 给予了学习交通标志为实际生活服务的