小学“优秀教师工作室”实施方案

1、第 第 页小学“优秀教师工作室”实施方案以促进和提高老师专业素养，培优本地区优秀老师，以市“两名三提高”实施方案和管理方法为借鉴，以理论学、教学研讨、课堂观摩、网络研修、主题沙龙、专家引领为主要研修形式，通过成员自主研修和集中研修，切实提高工作室成员的个人修养和专业素养，努力培育成员逐步成为学校乃至本地区教育教学领域有肯定知名度和影响力的优秀老师，并努力建设充斥合作与好学的教育聪慧的优师工作室团队，为我校乃至我区甚至我市老师进展做出贡献。二、工作室定位和目标定位：以“专业引领 同伴互助 沟通研讨 共同进展”为宗旨，以校本教研为主题，以课堂教学为主阵地，以双向沟通为载体，融学习性、实践性、讨论性

2、于一体的研修团队。目标：工作室将围绕学校老师队伍建设的总体目标，遵循优秀老师的成长规律，通过三年为一个周期的工作计划的实施，有效的推动优师工作室成员的专业成长，力争形成在本区、市有较大影响力、具有真正引领和辐射作用的学校优秀老师团队。详细专业进展目标：1工作室成员专业成长和专业进展目标具有较高的个人师德修养，积极主动投身学校教育教学科研工作，在本地区教育领域有较好的口碑具有扎实的专业知识，掌控先进的教育教学理念，形成具有个人特色的课堂教学风格，逐步提升个人专业素养。积极申报并主持课题讨论，积极参与教学阅历的撰写，参与竞赛和投稿2依托校本主题教研提升专业素养工作室以学校校本教研为依托，以主题校本

3、教研为载体和凭借，立足学校教育教学的实际，讨论学科课堂教学中的有效策略和问题的解决，努力形成有效的课堂，提升老师的专业素养。三、主要工作：1.制定个人进展规划。工作室成员依据个人实际状况，科学地制定出本人的三年进展规划，明确今后自己专业发的目标和步骤。强化自主的教育理论学习。工作室负责人向成员推举教育必读书目和选读书目，每位成员依据自己的状况制定相应的读书计划，每年完成不少于100万字的读书量。2.有效的利用群，通过网络传播和在线互动，有效的使工作室成为动态的工作站，充分发挥带动和辐射作用。3.加强教育教学和小策略讨论的.沟通。定期集中开展教学实践研讨活动，同时以读书沙龙或者在线沟通读书或者教

4、学感悟等多种ing生活的研修沟通活动。开展各种主题研修，定期集中每月一次，就各学科当前教育教学中的热点、难点问题进行课例讨论、观课议课等活动，形成一些解决问题的策略和方法。4.自主教学实践。组织开展工作室研讨课、沟通课等活动，每位工作室成员，每学期至少有一节校级公开课或观摩课，一次专题讲座。5.开展小专题或者课题讨论。工作室成员可以围绕一个或者几个专题，或者承受子课题讨论，确保每年有一篇较高质量的讨论论文获奖或者发表。6.外出观摩学习。抓住机会安排工作室成员外出培训、观摩、考察学习，借鉴他山之石，促进专业提升。四、工作室成员专业成长主要形式1.自主研修：专著阅读，做好读书笔记，仔细撰写读书心得；网络研修，积极参与上级部门安排的网络研修课程，随时学习同伴上传的学习资料，仔细做好学习研修作业2.团队互助。依托工作室活动的开展，积极承受研修任务，研修过程中积极发言并相互学习。3.辐射带动。各级各类骨干老师在不断提升专业素养的同时，传承传帮带的活习惯，主动与新老师结对