小学语文人教六年级上册【教学设计】《书戴嵩画牛》

1、书戴嵩画牛教学设计观音镇小学校 江杰教材分析:书戴嵩画牛是人教版五四学制六年级上册第六单元的一篇课文。本文是北宋文学家苏轼所作的一篇散文，文章叙述了一位杜处士，喜爱书画，他最珍爱的一幅是戴嵩画的牛，经常随身带着。一天，他摊开了书画晒太阳，一个牧童看见了戴嵩画的牛，拍手大笑这幅画上的牛尾巴画错了，听牧童说完，杜处士也觉得他说得很有道理。这篇文章通过这样的一件事情，讽刺了凭空想像的外行人。简单的故事，却给人以深深的启示，这是一篇非常适合高年级孩子阅读的文言文。教学目标：1.读准“曝”“囊”“搐”等易混难读的字，把握朗读的停顿，读通课文。2.借助注释、资料及已有文言基础，读懂句子的意思，能用自己的话

2、讲讲这个故事。3.了解古文特点，学会诵读古文，了解一般的古文学习方法。4.理解课文内容，感受其中蕴含的道理。教学重难点：1.能通过注释、已有文言基础，读懂文意，能用自己的话讲这个故事。2.抓住关键句子，理解课文蕴含的道理。教学过程：一、导入课题1.师：唐代著名画家戴嵩画了一幅斗牛，几百年后，关于这幅图，苏轼写了这样一篇文章。请同学们和老师一起伸出手，板书本文课题。（师板书课题，抽生读，指出正确读音 书/戴嵩画牛。）为什么你觉得这样读？“书”是什么意思呢？（写）这是苏轼写了一篇关于戴嵩画牛的文章。（齐读课题）二、多样读文，整体感知那这篇文章究竟写了什么呢？咱们得来好好读一读。请大家自由读课文，借

3、助拼音读准生字，并且注意多音字的读音。1.学生自由读文，要求读准字音。2.指名读课文（分段），检查学生朗读情况。（1）指名读课文。（2）正音。预设1：“蜀中有杜处士，好书画”中“好”的意思。师：“好”这里读ho,是喜爱的意思。数（sh）：计算 预设2：“有戴嵩牛一轴，尤所爱”中的“尤所爱”在文中的意思是什么？师：“尤所爱”是“尤其珍爱”的意思。预设3：“一日曝书画”中的“曝”在文中的意思是什么？师：“曝”在文中的意思是晒太阳。 曝（p）：曝晒 为什么要曝书画？3.齐读，引导学生感受文言文的节奏和韵味，在读正确的基础上读流畅。师：不错，现在我们把这篇课文的每个字音都读准确了，那么这篇课文写的是什

4、么意思呢？现在请同学们借助注释，联系上下文说说文章的意思有不懂得词语可以用问号标注起来，同桌讨论。好，开始！三理解文意1.文章的意思都明白了吗？有没有不明白的地方？生质疑，生回答。“耕当问奴，织当问婢。” 能不能把“奴”和“婢”换一换？2.重点句段的理解。师：刚刚同学们都对这篇文章了解得比较恰当了，我想请同学们看两张图(ppt出示)，观察他们的尾巴，这都是牛争斗的场面，这两幅图分别是文中哪句话能够表现的？强调：股、掉的理解。以此加深对整句话的理解。再指名在理解句子的前提下读句子。师:重难点词句都能理解了，谁能连起来说说整篇文章的意思？抽生分三部份：第一自然段、牧童和处士的事、古语有云。（1）生

5、全班交流，师生相机纠正。四川有个杜处士，喜爱书画，他所珍藏的书画有几百种。其中有一幅是戴嵩画的牛，(杜处士)尤其珍爱。他用玉做了画轴，用锦囊装起来，经常随身带着。有一天，他摊开了书画晒太阳，有个牧童看见了戴嵩画的牛，拍手大笑着说：“这张画画的是斗牛啊！斗牛的力气用在角上，尾巴紧紧地夹在两腿中间，现在这幅画上的牛却是翘着尾巴在斗，错了！”杜处士笑笑，觉得他说得很有道理。古人有句话说：“耕种的事应该去问农民，织布的事应该去问织女。”这个道理是不会改变的呀！四、回顾主要内容，明道理。1.这篇文章有两个非常重要的人物，谁呀？（杜处士、牧童）这两个人围绕斗牛图发生了一件有趣的故事。有一天杜处士在 曝 ，

6、小牧童在 笑 。看，我们抓住了主要人物，讲清了事件，就知道了这篇文章的主要内容。2.接下来我们就来再读课文，感受文章的趣味。同样一幅斗牛图，两个人却有不同的表现。请大家自由读课文。用“ ”划出写杜处士的句子，用“ ”划出写牧童的句子，再用一两个词语写出他们的不同表现。 （1）杜处士对这幅图的表现可以用什么词概括？（爱）表现在什么地方？（2）齐读（读出尤所爱的感受）（3）谁再来说说你勾画的描写牧童的句子？读出当时的情景，加上动作（拊掌大笑）。师生合作读（4）你们猜，面对这样聪明的牧童，杜处士会说些什么？处士笑而然之。（5）处士和牧童的两种笑，能交换吗？（不能，不符合人物形象。）4.师：课文学到这里，你们能来说一说他们的故事吗？如果加入你