集体备课第三单元教案

1、学习必备 欢迎下载二年级下册第三单元教案教研组看法章节名称9、日月潭课时 2 授课班级授课者二年级班卢凤先一、教学内容及分析日月潭是选自人教版语文二年级下册的一篇精读课文,本课用美丽的文 字描述了我国台湾省日月潭的美丽的风景,介绍了日月潭的具体位置,字里行 间布满着作者宠爱日月潭、宠爱祖国宝岛、宠爱祖国大好河山的真挚感情；二| 教学目标学问与技能过程与方法情感态度与价值观会认 9 个生字,会写 12 个字；正确、流利、有感情地朗读课文,感受日月潭的秀丽风光；背诵自己宠爱的部分；有宠爱宝岛台湾和期望祖国统一的情感；三、教学重难点重点难点1、认读、会写本课生字 2、有感情地朗读课文 1、认读、会写

2、本课生字 2、有感情地朗读课文四、教学环境及资源预备与运用 教学环境 一般教室 资源预备与运用 生字卡片 五、教学过程（回忆、导入、新授、小结、作业的等环节）学习必备 欢迎下载第一课时课时目标1、会认 9 个生字,会写 12 个字；2、正确、流利、有感情地朗读课文；一、 导入1、出示地图,观看台湾,介绍台湾；台湾：是我国东南海峡上的一颗明珠,它属亚热带气候,风光秀丽,物产丰富；风景区：阿里山、日月潭2、老师出示日月潭风光图3、导入：让我们一起走进台湾,看看我国宝岛的风光,今日我们就来学习一篇关于台湾美丽风光的课文； （板书课题： 9、日月潭）二、 听课文录音,初步感受日月潭的美三、 同学自由读

3、课文,圈出本课的生字四、 学习生字1、出示生字,同学自由拼读；2、个别同学领读3、沟通识字方法4、再出示生字卡片测读5、认读词语6、认读带有生字、词的句子五、 指导书写生字1、出示生字,同学认读,要求读准字音,口头组词2、学习必备欢迎下载分析字形结构及留意笔画,如：隐：左窄又宽,“ 急” 中间的横不要超出右边的折笔茂：关键是下边的部件,斜钩要有力度,右上的点不行漏掉,中间不能加点；展：竖提左边不要多写一撇省：第一笔是竖,不是竖钩；3、老师范写4、同学书写,老师巡察5、评议 新 课标 第一网六、 正确、流利地朗读课文其次课时课时目标1、感受日月潭的秀丽风光；背诵自己宠爱的部分；2、有宠爱宝岛台湾

4、和期望祖国统一的情感；一、 复习导入1、认读上节课学过的生字2、认读课后“ 读读记记“ 的词语3、导入：日月潭可真美啊！ 为了表现日月潭的美,作者细心挑选了一大批的神奇好词；请赶快把他们找出来观看吧！二、 学习课文1、同学带着问题自读课文学习必备 欢迎下载（1）、日月潭地处哪里？（2）、日月潭的形状怎么样？（3）、早晨、中午和雨中的日月潭有多美呢？2、小组合作探究、沟通 3、抓重点词、句品读课文（1）、日月潭的位置：台中邻近的高山上； （地理位置特殊）“ 那里群山围绕,树木茂密,四周有许多名胜古迹”；（出示日月潭四周风景,借助画面懂得“ 群山围绕、茂密、名胜古迹” 的意思,从而体会日月潭的环境

5、美）（2）、日月潭名字的由来“ 小岛把湖水分成两半, 北边像圆圆的太阳, 叫日潭；南边像弯弯的月亮,叫月潭；”（抓画线的词体会日月潭的形状美,随之出示光华岛、日潭、月潭的位置,学 生从直观上进一步感受； ）（3）、日月潭的景色 1）、“ 早晨,湖面上飘着薄薄的雾；天际的晨星和山上的点点灯光,隐模糊 约地倒映在湖水中； ” （引导同学抓住重点词,体会早晨湖面薄雾掩盖时的模糊 之美,并指导朗读,读出美来）2）、“ 中午,太阳高照,整个日月潭的美景和四周的建筑,都清晰地出现在 眼前；要是下起蒙蒙细雨,日月潭高像披上轻纱,四周的景物一片模糊,就像 童话中的仙境” ；（出示中午太阳高照和下起蒙蒙细雨的不

6、同画面,懂得重点词的意思,从 而体会日月潭在天晴和下雨时两种不同的美,并指导同学对比朗读,表达不同学习必备 欢迎下载的美）三、 美读升华,正确、流利地朗读课文；四、 总结 美丽的台湾风光无限,让我们一起期盼它早日回来祖国,到那时,我们一 起去日月潭游玩,好吗？六、板书设计 9、日月潭日月潭中午早晨模模糊糊清晰可见（风光秀丽）雨中一片模糊七、教学反思及总结学习必备 欢迎下载教研组看法章节名称10、葡萄沟课时 2 授课班级二年级班授课者卢凤先一、教学内容及分析葡萄沟是一篇布满浓郁风土人情的文章,课文“ 以葡萄沟真是个好地方”为主线贯穿全文,主要介绍了新疆葡萄沟的葡萄品种多,产量高,老乡热忱好 客,

7、葡萄干非颜色鲜,味道甜,特殊出名的特点；重点是让同学知道葡萄沟好 在什么地方；本文包蕴了深厚的人情美,是一篇审美训练和情感训练的好教材；二| 教学目标学问与技能 过程与方法 情感态度与 价值观会认 11 个生字,会写 12 个字；正确、流利、有感情地朗读课文,领悟葡萄沟的风土人情；产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的宠爱之情；三、教学重难点重点难点1、识字、写字；2、让同学知道葡萄沟好在什么地方,并有感情地朗读课文；1、让同学懂得葡萄的特点及葡萄干的制作方法,并读好长句；四、教学环境及资源预备与运用 教学环境 一般教室 资源预备与运用 生字卡 五、教学过程（回忆、导入、新授、小结、作业的等环节

8、）第一课时学习必备 欢迎下载课时目标 1、会认 11 个生字,会写 12 个字；2、正确、流利、有感情地朗读课文,领悟葡萄沟的风土人情；一、导入新课 1、大家一起唱娃哈哈师：今日老师带来了一首歌,信任同学确定会宠爱的,先听听音乐,想象这是什么地方的歌曲；大家可以拍手也可以随音乐做动作；做动作）师：这是什么地方的歌曲呢？（新疆）2、导入新课（播放音乐,同学自由地师：对,今日我们随着歌曲走进新疆,看看新疆是个怎么样的地方； （板书课题：10、葡萄沟）让我们一齐来读一读吧； （生齐读）二、自读课文,明白大致内容,学习生字；”把它1、课文里有一句话是夸葡萄沟的,我们快听一听课文录音,用“找出来；2、谁

9、来说说这句话是什么？（葡萄沟真是个好地方）来读一读；3、自读课文,一边读一边圈产生字；4、学习生字（1）、出示生字,同学自由认读（2）、个别同学领读（3）、讲认读留意点：fn；找得真准,让我们一起读好“f 、h” 音：番（吐鲁番）学习必备欢迎下载l 读好“n、l” 音：鲁（吐鲁番）ji n 读准后鼻音：疆（新疆）留意“wi 维” 不行读成“shu 谁”4、开火车认读生字（5）、带生字词语认读生字（6）、带生字的句子读一读 三、正确、流利地朗读课文四、指导书写1、出示生字卡片测读 2、组词 3、讲识记方法（1）、形近字识记法（2）、加字法（3）、减字法4、老师范写 5、同学书写,老师巡察 6、互

10、评其次课时课时目标学习必备 欢迎下载1、让同学懂得葡萄的特点及葡萄干的制作方法,并读好长句；2、让同学知道葡萄沟好在什么地方,并有感情地朗读课文；复习导入1、认读生字词2、全班齐读课文一、学习课文师：上节课我们初读了葡萄沟一课,葡萄沟给你留下了怎样的印象？你觉得葡萄沟是怎么样？（生：葡萄沟很美,那里的人们很宠爱葡萄 ）师：看来,同学们也挺宠爱葡萄沟的,那我们也连忙来学一学课文；1、出示课文最终一段,质疑：为什么说葡萄沟真是个好地方？2、带着问题自读课文,把关键的词句做上记号3、小组沟通4、全班沟通,老师适时点拨,并知道朗读；（1）、学习第 1 自然段出示句子“ 五月有杏子,七八月有香梨、蜜桃、

11、沙果,到了九十月份,人们最宠爱的葡萄成熟了； ”引导同学从划线词中体会,葡萄沟不仅水果品种多,而且从五月到十月都有水果,所以说真是个好地方；指名读,读出宠爱之情；（2）、学习第 2 自然段1）、“ 茂密的枝叶向四周八方开放,就像搭起一个个绿色的凉棚”；引导同学从划线词中体会,葡萄沟种的葡萄多,而且长势好,景色特殊美丽；出示课件,让同学从直观上感受“ 一个个绿色的凉棚”；学习必备 欢迎下载指导朗读,读出景色之美；2）、“ 到了秋天,葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下,有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的,五光十色,美丽极了；”引导同学从“ 一大串一大串” 体会葡萄不仅多,而且丰硕,从葡萄的颜 色多体会

12、葡萄的品种多；结合句子懂得“ 五光十色” 的意思,并给它找 近义词；出示课件动画,指导朗读,读出葡萄的多与美；3）、“ 要是这时候你到葡萄沟去,热忱好客的维吾尔族老乡,准会摘下最 甜的葡萄,让你吃个够； ”引导同学从划线词中体会维吾尔族老乡的热忱好客；小结：葡萄沟不仅葡萄多,景色美,而且那里的老乡又是那么热忱好 客,我们不禁要说,葡萄沟真是个好地方；（3）、学习第 3 自然段 1）、“ 这里生产的葡萄干颜色鲜,味道甜,特殊出名；”从划线词中体会葡萄沟的葡萄干出名,所以是个好地方；2）、同学再读第 3 自然段,用自己的话说说葡萄干是怎么制成的；小组内说指名说（相机懂得“ 碉堡”）3）、指名朗读这

13、一自然段；三、回来整体,总结课文 1、为什么说葡萄沟真是个好地方？（不仅由于那里有最出名的葡萄,更由于那里勤劳勇敢、热忱好客的维吾尔族 老乡）3、向同学介绍你自己家乡的特产或一处风景；学习必备 欢迎下载教研组看法六、板书设计10、葡萄沟葡萄沟葡萄五光十色老乡热忱好客葡萄干色鲜味甜（真是个好地方）七、教学反思及总结章节名称学习必备欢迎下载课时 2 11 、难忘的泼水节授课班级二年级班授课者卢凤先一、教学内容及分析难忘的泼水节是人教版二年级下册第三组中的一篇课文；这一单元的 主题围绕爱祖国、爱家乡；这篇课文是一个布满温情的感人故事；“ 一年一度 的泼水节” 被傣族人民视为最美好、最吉利的日子,是傣

14、族最正式的节日；而 1961 年的泼水节,又是傣族人民最幸福、最难忘的一个泼水节；那是由于敬重 的周总理和边疆人民共同庆祝了这个富有乐趣的民族节日；课文按事情进展的 先后次序,表达了周总理在美丽的西双版纳早晨城,同傣族人民过泼水节的情 形,表达了周总理和人民群众心连心的深厚感情；课文中布满着的热忱,就像 火红的凤凰花,洒满字里行间；作者通篇向读者出现了泼水节热闹、祥和的气 氛,突出了泼水节的难忘；二| 教学目标学问与技能过程与方法情感态度与价值观会认 12 个生字,会写 12 个字；正确、流利、有感情地朗读课文,感受傣族人民和周总理一 起过泼水节的幸福和轻盈；对周总理和人民心连心有确定的熟识,

15、 对傣族人民的泼水 节有初步感受；三、教学重难点重点难点明白周总理和傣族人民一起过泼水节的情形,体会他们 之间心连心的深情厚谊；明白周总理和傣族人民一起过泼水节的情形,体会他们学习必备 欢迎下载之间心连心的深情厚谊；四、教学环境及资源预备与运用 教学环境 一般教室 资源预备与运用 生字、生词卡片 五、教学过程（回忆、导入、新授、小结、作业的等环节）第一课时 课时目标 1、熟识 12 个生字,会写 12 个字；2、出示挂图,揭示课题；一 、沟通资料,揭示课题 1、同学沟通自己课前收集的有关资料；2、出示挂图,揭示课题；你们看,我们的国家总理竟然来到了傣族人民中间,和他们一起庆祝泼水 节；谁能说说

16、你从图上看到了什么？（指名说）是啊,从周总理和人民轻盈的笑脸上,让我们感受到这是一个多么幸福、难忘的泼水节啊！（板书课题）二、初读感知,学习生字 1 师范读课文,生初步感受泼水节的难忘；2 同学轻声读课文,圈出不熟识的字,把生字多读几遍；3 识字；小组合作检查生字读音：借助字卡,生字条等；沟通识字方法； 小组内说说自己是怎样认字的,法；然后全班举荐好的识字方学习必备 欢迎下载玩耍检查识字；夺红旗 抢摘 了才能 “上车旅行 ” 参加泼水节；“ 丰收果 ” 把词语写在 “车票” 上,读对4 检查读课文情形：要求读准字音,语句读得通顺；指名读,挑战读,分 组读,自愿出现读；三、再读课文,沟通摸索 1

17、 指名读第一自然段：你知道了什么？为什么不用“ 火红”？2 学习其次自然段,摸索：为什么傣族人民听说周总理要来,感到特殊高 兴？3 傣族人民是怎样欢迎周总理的？画出相关词语,懂得当时人民的心情；4 指导朗读：最终一句 “ 周总理来了 . ”感情要充分,声音要自然,语气、语 调可依据自己的懂得表达出个性；前几句要做好声音和感情铺垫；四、指导写字 1 、同学边读边观看生字字形及在田字格中所占的位置；2 、沟通自己的发觉,老师重点指导并范写“ 凤凰” 一词；3 、同学对比田字格临写,老师巡察指导；4 、写字展评；五、再读课文,整体感知文章内容 1 、同学再读课文,力争把课文读正确、流利；2 、用自己

18、的话说说课文主要写了一件什么事；六、课堂小结通过这节课的学习,你又熟识了哪些生字宝宝呢？其次课时学习必备 欢迎下载课时目标 1 、抓重点词句品读,体会周总理和傣族人民是怎样过泼水节的,体会总理 和人民心连心；2 、有感情地朗读课文；一、复习导入 1 、出示生字卡片,“ 开火车” 认读并组词；2 、指名分自然段轮读课文,并说说课文讲了一件什么事；二、体会感悟 1 设疑：周总理是怎样跟傣族人民庆祝节日的？2 小组合作学习第四第五自然段,画出有关句子；3 沟通；同学先说哪句就感悟哪一句；句子 1：周总理身穿对襟白褂,咖啡色长裤,头上包着一条水红色的头巾,笑容满面地来到人群中；（1）说说表示颜色的词；

19、（2）“ 笑容满面 ”说明什么？（3）这时的周总理会对人们说些什么？句子 2：他接过一只象脚鼓,敲着轻盈的鼓点,踩着凤凰花铺成的“ 地毯”,同傣族人民一起跳舞；周总理跟人们一起敲鼓跳舞说明白什么？句子 3：周总理一手端着盛满清水的银碗,一手拿着柏树枝蘸了水,向人们 泼洒,为人们希望；傣族人民一边欢呼,一边向总理泼水,希望他健康长寿；（1）周总理怎样泼水？向傣族人民希望什么？说一说；（2）傣族人民怎样泼水？向周总理希望什么？说一说；学习必备 欢迎下载（3）练习句式 “ 一手 一手” “一边 一边”；（4）交际互动；老师演总理,同学当人们,相互希望,互动；（5）课件演示泼水的场面；（6）有感情地朗

20、读这一段；4 学习第 6 8 自然段；（1）师：多么让人兴奋的场面啊. 谁能把作者的心情用声音表达出来. 同学自由读 个人出现 挑战读 齐读三、升华1 周总理和人们为什么那么兴奋？2 为什么 1961 年的泼水节令人难忘？再一次深情地读一读全文；四、课堂小结1、挑选自己感受最深的段落、语句出现读给大家听；2、假如周总理来到我们中间,你会对他说什么？3、你仍知道哪些少数民族的节日呢？六、板书设计11、难忘的泼水节傣族人民爱身穿周总理赶来、撒满、驶过头上接过升上欢呼敲着踩着跳舞一边 一边 一手 一手 幸福难忘七、教学反思及总结学习必备 欢迎下载学习必备 欢迎下载教研组看法章节名称12 北京亮起来了

21、课时2 授课班级授课者二年级班卢凤先一、教学内容及分析北京亮起来了是一篇讲读课文；图文结合,描画了我国首都北京那灯 光辉煌迷人的夜景,出现了北京这座文化古城改革开放以来发生的巨大变化,表达了作者对首都北京的宠爱、颂扬之情；这篇课文由六段文字和三幅精致的 彩照组成；图文结合,描画了我国首都北京那灯光辉煌迷人的夜景,出现了北京这座文化古城改革开放以来发生的巨大变化,颂扬之情；二、教学目标表达了作者对首都北京的宠爱、学问与技能过程与方法情感态度与会认本课 15 个生字,会写 12 个生字；能正确、流利、有感情地朗读课文,感受首都北京夜晚的美丽景色；背诵自己宠爱的部分；激发同学对祖国首都的宠爱之情；价

22、值观三、教学重难点 1、认读本课 15 个生字,会写 12 个生字；重点 2、培养同学正确、流利朗读课文的才能；3、背诵自己宠爱的部分；难点 1、培养同学正确、流利朗读课文的才能；四、教学环境及资源预备与运用教学环境一般教室学习必备欢迎下载资源预备与运用 生字卡片 五、教学过程（回忆、导入、新授、小结、作业的等环节）第一课时 课时目标 1、认读本课 15 个生字,会写 12 个生字；2、培养同学正确、流利朗读课文的才能；一、导入1、谈话导入：小伴侣们,北京是我国的首都；它是一座闻名世界的古都,也是一座现代化的大都市；现在让我们一同观看北京的风光；2、观看课件：直观感受北京风光的美,从而让同学进

23、入美丽的情境,激发 其学习的爱好；神奇地引入新课；二、初读课文、整体感知1、听录音读课文,摸索：北京的夜晚是怎样的？找有关的词语表达；2、让同学看课件,师点击鼠标,感受长安街；天安门城楼；环形路上的 立交桥；王府井、西单商业街；故宫、角楼的夜景；3、自由读课文,找产生字,标出自然段序号；4、沟通情形；三、师生互动,识记生字：1 、出示生字 2、自由拼读学习必备 欢迎下载3、讲读生字方法（讲留意的读音）4、出示生字带有的句子读一读； （要求读得正确、流利）四、正确、流利地朗读课文 五、书写生字1、出示生字测读 2、讲记字方法（1）形近字记忆法 夺奇 雄谁（2）熟字加偏旁部首法“ 分” 加“ 提手

24、旁” 是“ 扮”“ 乐” 加上“ 火” 是“ 烁”3、重点分析、识记以下的生字 夺：留意上面的撇和捺要写得伸开放些；扮：左边是分字、撇低捺高 辉：左边是光字旁、竖弯钩要改写成竖提 雄：留意右边是四横 六、作业 誊写生字词其次课时 课时目标 1、背诵自己宠爱的部分；2、培养同学正确、流利朗读课文的才能；一、复习旧课学习必备欢迎下载1、复习上节课学过的生字2、出示带有生字的句子读一读二、学习课文（一）学习第一自然段1、想一想：北京夜晚的特点是什么？把北京想象成什么？边听边在课文中画一画；（灯的海洋、光的世界）2、懂得“ 夜幕降落” 的意思（二）学习其次自然段1、默读课文,边读边摸索：2、课文介绍了

25、哪些地方的夜景？（长安街；天安门城楼；广场四周）结合同学的回答,让他们看看有关的画面； ）3、多么美的夜景啊！我们挑选自己宠爱的句子读读4、懂得：“ 华灯高照、川流不息、灯光闪烁、金碧辉煌、光荣夺目、轮廓”等词的意思；“ 长安街华灯高照,川流不息的汽车,灯光闪烁,像银河从天而降；” 结合图片认一认华灯,川流不息说明这里的车许多,多得像水流不断,每辆汽车的车灯都亮着,灯光一闪一闪的,从高处看,就像天空中许多星星构成的银河； 5、指导朗读,读出长安街的美（三）学习第三至五自然段1、第三自然段,观看立交桥的夜景（1）环形路上,一座座立交桥犹如道道彩虹；六色,看上去就像一道道美丽的彩虹； ）（这里的灯

26、光各种各样,五颜学习必备 欢迎下载（2）懂得词语：犹如（好像）装饰（装饰）（3）齐读这一段2、学习第四段（1）指名读（2）懂得：焕然一新、绚丽多彩、五光十色、繁华、不夜城“ 把繁华的大街变成了比白天更美的不夜城”（商店的橱窗特殊光明,绚丽多彩的广告牌,颜色各异的霓虹灯为商业街平添了一番美丽,再加上来自祖国四周 八方的人们,来自五湖四海的外国来宾,这些商业街就显得特殊热闹；）3、学习第五自然段（1）明白古老的故宫有多年轻呢？（2）懂得：倒映、银光闪闪（一束束灯光 / 照着古老的故宫, 长长的城墙 / 和美丽的角楼 / 倒映在湖面上,银光闪闪；特殊动人； ）（3）小组练习有语气的朗读；（4）指名读

27、读：你宠爱北京哪里的夜景,请读一读；（四）朗读最终一个自然段 三、有感情朗读全文,试背诵自己宠爱的部分 四、总结 这篇课文描写了北京的夜景,华灯高照、川流不息的东西长安街；金碧辉 煌的天安门城楼；环形路上的立交桥；繁华的王府井、西单商业街；古老的故 宫、美丽的角楼,运用美丽的文字从不同方面介绍了我国首都北京那五光十色、辉煌迷人的夜景,出现了北京这座历史文化名城自改革开放以来发生的巨大变 化,表达了作者对首都北京的宠爱、颂扬之情；作为首都的小公民我们要用双学习必备 欢迎下载教研组看法 手去建设北京,描画北京,使首都的夜景更辉煌,更亮丽；五、拓展思维 今日看到了改革开放给我们祖国带来的巨大变化；我

28、想对祖国说：（）；我想对全世界各地的伴侣说： （）；六、作业 1、有感情地读课文,背诵自己宠爱的段落；2、摘抄自己宠爱的词语和句子；六、板书设计 长安街北京亮起来了环形路西单亮王府井美故宫七、教学反思及总结章节名称学习必备欢迎下载课时4 语文园地三授课班级二年级班授课者卢凤先一、教学内容及分析语文园地三：“ 读读认认” 、“ 我会填” 和“ 我会读”；其中“ 读读认认”是让同学巩固反义词,并通过反义词识字,加强积存；“ 我会填” 是八个偏正 式短语,要求同学在搭配词语中体会用词的精确性,对词语的意思,老师不必 作过多的说明；“ 我会读” 目的是积存古诗词,受到传统文化的熏陶；这次口语交际的话题

29、是“ 夸家乡”,是对本组专题的深化和延长；可与综合性学习活动结合起来进行, 也可以与出现活动同时进行； 课前要让同学联系学过的课文,自己通过观看、询问或查阅资料,明白家乡有哪些风景名胜、物产、名人以及 家乡近年来有哪些变化等等,培养同学搜集整理信息的才能；二、教学目标引导同学发觉词语形式和意思之间的内在联系；熟识 9 个生 学问与技能 字,自主发觉汉字的反义关系；搭配词语,积存词语、古诗词,受到传统文化的熏陶 明白家乡有哪些风景名胜、物产以及家乡近的来有哪些变 过程与方法 化,培养同学搜集整理信息的才能,培养同学口语表达才能,激发同学爱家乡的感情；情感态度与 通过出现台及宽带网提高同学课外学习

30、语文的爱好；价值观学习必备 欢迎下载三、教学重难点重点 识字、积存词语难点 夸家乡、写家乡四、教学环境及资源预备与使用教学环境 资源预备及 使用一般教室生字卡片、同学收集资料五、教学过程（回忆、导入、新授、小结、作业的具体布置等环节）第一课时 课时目标 引导同学发觉词语形式和意思之间的内在联系；熟识 9 个生字,自主发觉 汉字的反义关系；搭配词语,积存词语、古诗词,受到传统文化的熏陶 教学过程 ：一、我的发觉 1、自读探究；请同学先读读几组词语,再读读学习伙伴的话,看看自己发觉 了什么；2、小组沟通发觉；3、汇报学习情形；同学进行学习汇报,老师依据同学回答,使同学明确：每组的两个词中 均含有相

31、同的两个字,其次个词是在前一个词的基础上加了一个字,两个词意 思不同；左边一栏的每一组词,前一个表示活动,后一个表示完成活动所要学习必备 欢迎下载使用的工具；右边一栏的每一组词,前一个表示物品,后一个表示场所；4、学问拓展；老师引导同学说说,生活中仍有哪些类似的词语；5、师小结：左边一栏的每一组词,前一个表示活动,后一个表示完成活动所需使用的工具；右边一栏的每一组词,前一个表示物品,后一个表示场所；6、拓展练习：填一填；游泳火车洗衣服装二、日积月累1读读认认玩耍激趣：走出“ 小小观看台” ,我们又来到“ 字词玩耍宫” ；小组合作学习,借助拼音,读读不熟识的字,仔细观看每组里两个字之间有什么关系运用自己发觉的规律,沟通识字方法（有针对性的指导“ 窗、恶、善、内”等读音；）实行多种玩耍方式,说反义词（男女生或同桌对读）；去掉两个词之间的破折号,看看有什么发觉,同学发觉规律后,再两字连词语,熟记反义词语,并适当运用；启示同学用不同方法识记 9 个字；2我会填学习必备 欢迎下载我们积存了那么多美丽的词语,你会给它们找个伴侣吗？回忆所学课文,小组内沟通,找出可以搭配的词语；全班沟通,启示同学说说可以填什么词语,鼓励大家发表不同看法；挑选自己宠爱的短语说一句或几句话；3我会读新 课标 第一 网我们再到“ 古诗词王国” 去观看古诗,看谁读得好,记得快；同学借助拼音自读诗歌；练习给诗配画