部编版小学语文二年级下册期末寓言二则揠苗助长省级优质课教学设计2

1、文档编码 : CJ4X6D5X5F6 HQ8F3E10F4C9 ZG5Q8J2G7J7揠苗助长基于标准的教学设计 教材来源： 义务训练课程标准教科书 内容来源： 学校二年级语文（下册）第五组 主题： 方法 课时： 其次课时 授课对象： 二年级同学 设计者： 目标制定的依据 1. 课程标准的相关要求 1 基于识字写字： 学习独立识字；能借助汉语拼音认读汉字；把握汉字的基本笔画和常用的偏 旁部首,能按笔顺规章用硬笔写字,留意间架结构；初步感受汉字的形体美；写字姿态正确,书写规 范,端正,干净； 2 基于阅读： 宠爱阅读,感受阅读的乐趣；结合上下文和生活实际明白课文中词句的意思,在 阅读中积存词语；

2、憧憬美好的情境,关怀自然和生命,对感爱好的人物和大事有自己的感受和想法, 并乐于与人沟通； 3 基于口语交际： 能仔细听别人讲话,努力明白讲话的主要内容；与别人交谈,态度自然大方 有礼貌； 2,学情分析： 1 基于识字写字 通过一年半的学习, 同学已经能够借助汉语拼音自主识字, 要求会写的字,在文中都有注音,同学在学习起来没有什么困难； （ 2）基于阅读 本课显现的五个要求会认的字和两个 二年级的同学已经能够借助拼音阅读,会用一般话正确朗读课文,会默读； （ 3）基于口语交际 二年级的同学能够简要表达自己感受, 3,教材分析 乐于与人沟通, 能够积极参与争论, 敢于表达自己的看法； 揠苗助长是

3、一篇家喻户晓的寓言故事,语言简洁明快,内容生动好玩,讲的是古时候有个 人期望禾苗长得快一些,就把禾苗一棵一棵往高里拔,结果禾苗都枯死了；这就寓言故事告知我们： 不顾事物进展的客观规律,急于求成,反而会把事情办坏； 教学目标： 1,同学认读生字“焦,筋,疲,喘,截” 2,同学正确,流利,有感情地朗读课文； 3,发挥想象力,初步懂得寓意； ,会写“筋,疲” ； 评判任务： 1,通过同学领读,口头组词,老师范写,同学书空,临写等方式,会认“焦,筋,疲,喘,截” , 会写“筋,疲” ； 2,通过图片观看,老师范读,同学代表读,分角色读等各种方式的读,正确,流利,有感情地 朗读课文； 3,通过不同方式的

4、读,初步懂得寓意； 教学过程 教学环节 教学活动 评判要点 环节一 看图猜成语,激发学习爱好,导入新课； 导入新课 活动一：自由读文 （ 1）拼读生字,读准带有生字的词语； 正确,流利,有感情地朗读课文； 环节二 （ 2）把课文读通顺,想想讲了一件什么事？ （评判目标二） 活动二：老师范读课文,生正读音； 初读课文 活动三：指名读书,检测反馈读书情形； 活动一：学习第一自然段 会认“焦”； 环节三 1,熟识生字“焦” 懂得焦 （评判目标一） 会认会写“筋 ,疲”； 2,找出从哪些地方可以看出种田人很着急, 急的心情； 学习课文 活动二：学习其次自然段 （评判目标一） 1,懂得“筋疲力尽”,学写

5、“筋,疲”； 深化体会 2,说一说种田人的方法； 正确,流利,有感情地朗读课文； （评判目标二） 活动三：学习第三自然段 1,熟识生字“喘,截”； 会认“喘,截” ； 2,体会种田人的心情； （评判目标一） 活动四：学习第四自然段 种田人的方法结果如何？为什么？ 发挥想象力,懂得寓意； （评判目标三） 环节四 揭示寓意 懂得寓意； 揭示寓意 （评判目标三） 第 2 页,共 3 页附：板书设计 揠苗助长 焦 筋 疲 喘 截 着急 筋疲力尽 喘气 一大截 真理惟一牢靠的标准就是永久自相符合； 欧文 土地是以它的肥沃和收成而被估价的； 才能也是土地, 不过它生产的不是粮 食,而是真理；假如只能滋生瞑想和幻想的话,即使再大的才能也只是砂地 或盐池,那上面连小草也长不出来的； 别林斯基 我需