教师教学管理制度

1、一、教师言行二、1、时刻注意提高自身修养，升华自己的言谈、品格；三、2、对学员要有亲和力，鼓励学员的学习积极性。从学习、生活等多方面关心理解学员，解决学员的困难，能够公正平等地对待每一位学员；四、3、不要在背后议论他人的缺点。不轻视其它课程，抬高自己课程，应提醒学员认真学好每一个细节。五、二、语言表达六、1、教师授课要有很强的语速控制能力，要能够通过快慢缓急的语言，让学生明确授课重点；七、2、主讲教师必须具备语言通俗易懂、准确流畅，具备极强的专业技术能力和丰富的实际工作经验。八、三、时间控制九、1、教师讲解与学员练习相结合，时间比例大致为 2:1，边讲边练；十、2、合理把握课堂授课节奏，不过快

2、或拖堂；语速和操作速度以学生能够很好接受为准；十一、3、教师授课要严格按照教学计划规定的课时进行；根据学员的接受程度可以有小幅度的课时调整。十二、四、内容控制十三、1、教学计划由每个专业的主课老师制定；十四、2、 严格按照教学计划界定的内容和顺序进行讲解；十五、3、教学计划界定的主案例，教师在授课过程中必须全部进行讲解。十六、五、学员控制十七、1、教师实行责任制，每位学员报名后的课程进度由指定的教师全面负责；3十八、2、课堂上，增强与学员的交互，时刻关注每一个角落学员的表情；十九、3、当学员出现疲乏、困倦时，要采取措施让他兴奋起来；二十、4、积极耐心的解答学员提出的与课程有关的问题；经常询问学

3、员的学习效果，改进授课方法；二十二、6、对学员提出的不正当要求，要婉言拒绝。二十三、六、授课流程二十四、1、开班第一次课，讲明授课方法，明确课程体系和授课重点，指导学生熟悉我校环境；二十五、2、教师每堂课开始时，需对上堂课的内容进行相应的复习；二十六、3、开始正式内容讲解，需让学员先明确学习内容的用途，课程结束时进行必要的知识重点总结，布置课后作业；二十七、4、正确辅导学员完成作业；二十八、七、教学管理教学常规包括备课、上课、作业批改、课外辅导、考试测评、试卷分析等几个方面，是学校管理的重要内容，特作如下规定，希遵照执行。 每天必须在学员上课前提前 5 分钟到教室作准备。（一）、备课基本要求充

4、分认识备好课的重要性，认真钻研教材，认真、深入、充分地备好每一堂课。目的和任务，教学内容的编排体系，知识结构，基本技能训练的要求；微观上必须明确每一课时的目的要求、任务和具体内容。3、备课要深入钻研教材，正确地掌握和处理好教材的重点、难点，明确每一课时应传授的知识和应掌握的技能。34、备课既要备教材，更要备教法和学法。要从本班学生的实际出发，科主体，以训练为主线，以发展为主旨”的教学原则，激励学生当好学习的主人。想教育”、“双基要求”、“能力培养”三部分。无教案不得上课。6、提倡写教学后记，不断总结正反两个方面的经验。（二）、上课基本要求1、课堂教学是实施素质教育的主渠道、主形式,每个教师必须认真上好每一堂课。2、教师上课必须准备充分，情绪稳定，精神饱满，教态亲切自然，仪表端庄得体。教学效果。4、教学目的要明确，讲课时要围绕中心内容，突出重点，突破难点，层次分明，协调紧凑。教学时要面向全体学生，使各类学生都学有所得，特别要照顾后进生，力求使他们能掌握本课的基本知识和技能。引导学生勤动脑，勤动口，勤动手，充分调动学生思维的积极性，使学员学得生动活泼，能举一反三，灵活运用。6、坚持用普通话教学。讲课声音清晰，响亮，表达意思明白，语言生动有趣，板书讲究艺术，要求正