大班美术教案彩色毛毛虫反思

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 大班美术教案彩色毛毛虫反思 大班美术教案彩色毛毛虫反思可能是您在寻觅幼儿园大班美术教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！ 1、大班美术教案彩色毛毛虫反思 活动目标： 1、通过欣赏故事、玩色，感知红、黄、蓝三原色混合所产生的色调变化。(难点) 2、学习用棉签棒蘸颜料作画。(重点) 3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。 4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。 活动准备： 多媒体课件;红、黄、蓝颜料;白纸(画有毛毛虫的轮廓). 活动过程： 一、欣赏故事好饿的毛毛虫，感知色调混合后发生的变化。 提问： 1、这只毛毛虫一开始是什么颜色的? 2、毛毛虫吃了红颜

2、色的果子，身上变出了什么颜色? 3、接着它吃了什么颜色的果子，身上变长出了什么颜色? 4、它又吃了什么颜色的果子?屈,老师.教,案,网身上变出了什么颜色。那现在它身上有哪些美丽的颜色呀? 二、幼儿操作。 1、师：我这也养了些毛毛虫，我想请小朋友们也来试一试它们吃了红黄蓝色会变成彩色的吗? 2、教师交代玩色要求。 3、老师巡回指导，激励幼儿大胆玩一玩。 三、展示幼儿作品，引导幼儿一同欣赏。 1、师：我们一起来看看，你的毛毛虫都变成了哪些颜色? 小结：原来呀，几种颜色混在一起会变出各种各样的颜色来。 2、关于毛毛虫还有好多好听的故事呢，带上我们的作品一起去教室听吧。 四、活动延伸： 可以让幼儿观看

3、视频或听故事，让幼儿知道毛毛虫长大后就变成漂亮的蝴蝶。 教学反思： 作为教师要擅长发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以鼓舞性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的确定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而加强自信心。 2、大班美术彩色毛毛虫教案反思 活动目标： 1、通过欣赏故事、玩色，感知红、黄、蓝三原色混合所产生的色调变化。(难点) 2、学习用棉签棒蘸颜料作画。(重点) 3、大胆地动手操作，喜欢用棉签棒作画。 活动准备： 多媒体课件;红、黄、蓝颜料;白纸(画有毛毛虫的轮廓). 活动过程： 一、欣赏故事好饿的毛毛虫，感知色调混合后发生的变化。 提问： 1、这只毛毛虫一开始是什

4、么颜色的? 2、毛毛虫吃了红颜色的果子，身上变出了什么颜色? 3、接着它吃了什么颜色的果子，身上变长出了什么颜色? 4、它又吃了什么颜色的果子?身上变出了什么颜色。那现在它身上有哪些美丽的颜色呀? 二、幼儿操作。 1、师：我这也养了些毛毛虫，我想请小朋友们也来试一试它们吃了红黄蓝色会变成彩色的吗? 2、教师交代玩色要求。 3、老师巡回指导，激励幼儿大胆玩一玩。 三、展示幼儿作品，引导幼儿一同欣赏。 1、师：我们一起来看看，你的毛毛虫都变成了哪些颜色? 小结：原来呀，几种颜色混在一起会变出各种各样的颜色来。 2、关于毛毛虫还有好多好听的故事呢，带上我们的作品一起去教室听吧。 四、活动延伸： 可以

5、让幼儿观看视频或听故事，让幼儿知道毛毛虫长大后就变成漂亮的蝴蝶。 教学反思： 作为教师要擅长发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以鼓舞性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的确定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而加强自信心。 3、大班美术彩色菊花教案反思 活动目标： 1、学习排水画的技法，表现五颜六色的菊花形象; 2、在欣赏的基础上能够画准菊花的基本形象和主要特征; 3、感受排水画与其它绘画的不同风格特征。 4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品 5、喜欢加入艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 活动准备： 菊花一盆; 幼儿操作纸、油画棒人手一份; 深色

6、颜料若干盘、毛笔若干、报纸大量 活动过程： 一、欣赏菊花，了解菊花的主要特征 (1)秋天来了，你知道哪些花开了吗?(一串红、菊花等) (2)谁来说说菊花是什么样子的? (3)看看，菊花毕竟是什么样子的? 师幼共同小结：菊花的花瓣是一丝丝的，细修长长的，有点弯曲，颜色有紫红的、黄色的、白色等五颜六色的。 二、学习画准菊花形象的技能 请个别幼儿上前示范画菊花，老师一旁讲解技能要点：找好一个中心点，向四周发散画出一丝丝的弯曲的花瓣。 连续晴23名幼儿上前在同一张纸的不同地方示范画菊花。 老师提醒菊花要画得大，颜色要有力、均匀。 三、摸索用排水画的手法表现菊花形象 (1)欣赏幼儿用书上的排水画作品，引

7、发幼儿的好奇心与创作欲望; (2)老师示范用水粉颜料有序地刷出底色。将上述幼儿示范的作品放在报纸上，选择一种颜料从左往右(从上到下)一排一排地刷好颜色。要点：一定要顺着一个方向刷。 四、幼儿创作活动： 老师巡查指导，提醒： (1)合理布置画面，画面一定要饱满，主体菊花一定要画大颜色要画深画均匀; (2)可以用勾线笔画花瓶的造型，也可以直接用油画棒画; (3)刷颜料时应注意顺着一个方向刷，注意保持桌面整齐，刷好颜料后的作品放置在一旁晾干。 五、展示幼儿作品，终止活动 将幼儿作品布置在专门的展区彩色的菊花，供幼儿欣赏排水画特有的艺术效果，相互介绍自己的作品， 教学反思： 作为教师要擅长发现幼儿的不

8、同特点，给予每一位幼儿以鼓舞性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的确定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而加强自信心。 4、大班美术彩色小拖鞋教案反思 活动目标： 1、在把握左右对称的基础上能创造性的装饰鞋子。 2、学习用剪、粘贴、绘画等多种方法设计鞋面，并能将鞋面和鞋底合理组合成拖鞋。 3、愿意参与制作活动，并感受成功的喜悦。 活动准备： 1、 彩色卡纸、皱纹纸、镭射纸、剪刀、双面胶、订书机、浆糊、擦手用的小毛巾。 2、 各式拖鞋的图片若干、投影仪、电视机。 3、 教师自制拖鞋一双、示范用的鞋底、鞋面各一件。 4、 油画棒、水彩笔、铅笔若干。 活动重点： 运用各种方法、

9、材料制作拖鞋。 活动难点： 用对称的手法装饰拖鞋。 活动过程： 一、引发幼儿做鞋子的兴趣 1、 猜谜语，引出主题 2、 教师引导幼儿欣赏拖鞋图片。提问：除了这些拖鞋你还看到过那些样子的拖鞋? 3、 教师将实物拖鞋打乱，请个别幼儿将打乱的拖鞋匹配好。进一步了解两只鞋的大小、图案、颜色对称的特征。提问：你用什么方法找到一双拖鞋的? 拖鞋为什么要做成左右对称的? 二、引导幼儿量脚做鞋 1、出示自制拖鞋，教师示范鞋底的制作方法先将脚放在卡纸上，描画出鞋底，再用剪刀剪下。提醒幼儿注意要剪的比轮廓线大一些。 2、示范鞋面的制作方法。根据鞋底的大小画出鞋面并用不同的图案进行装饰。提醒幼儿注意鞋面一定要比鞋底

10、宽，让脚能穿进去。 3、提问：还能怎样装饰鞋面? 4、引导幼儿摸索：怎样将鞋面和鞋底固定厚实，穿上后不会掉鞋?(用订书机订一订或用双面胶粘牢)三、幼儿制作拖鞋，教师巡查指导。并给予能力差的幼儿帮助。 四、展示欣赏幼儿的作品，体验成功的喜悦并将自制的拖鞋送给客人老师，和老师一起共享成功。 延伸活动： 为家人制作拖鞋。 附：谜语两洞一样大，左右很对称，双脚伸进去，正好很安逸。 谜底： ( 鞋子) 活动反思： 在活动中每组提供的颜料太多，由于活动的重点并不是感受色调的变化，因此，可以每组提供一种颜料，小组之间可以不一样。个别幼儿作画时的动物方向不一样，我利用讲评的时候进行了教育。 5、大班美术彩色的

11、雨天教案反思 水是孩子们最喜欢玩的了，特别在夏天孩子们更离不开水。因此，在孩子进入大班的其次个主题活动便是好玩儿的水。偶然一次课余活动时，听到孩子们在纷纷向同伴诉说近期的天气变化，有的说天气变冷，一直下雨，星期天都不能出去玩，真糟糕，于是我参与了他们的谈话，下雨就这么厌恶吗?孩子们纷纷发表了自己的想法。为了让幼儿了解水的特性，喜欢下雨天爱惜水资源，并能够运用涂画、拓印的方式进行大胆的创作，表现雨天之美。于是，我设计了美术活动彩色的雨天。 一、活动目标 1、欣赏绘本画面，感受作品所浮现的色调和布局之美。 2、运用涂画、拓印的方式进行大胆的创作，表现雨天之美。 二、活动重、难点 1、重点：初步感受

12、作品所浮现的色调和布局之美。 2、难点：能用涂画、拓印的方式表现雨天之美。 三、活动准备 1、教具：画好的雨天背景图一幅、课件 2、学具：调好的黑色与白色的颜料、每人一只大排笔、调好的各种颜色的颜料盘每组一个、每种颜色里放一个棉球、每人一张画纸、每组一条湿抹布、每组一个小水桶。 四、活动过程 (一)谈话导入，激发兴趣师：你们喜欢雨天吗?为什么?(幼：不喜欢，由于不能出去玩喜欢，由于可以给车子洗洗澡)师：你们有没有观测过雨天的天空?是什么样子的?(幼：黑黑的有的天深，有的天淡)师：哦，你看见了有变化的天空。师：老师这里有黑色、白色的颜料，还有水，请你们想方法把天空画出来，时间有规定，五分钟(幼儿

13、操作，教师指导)师：我想问一问，你们是怎么画出来的?用了什么方法?(幼：黑的白的加在一起，变成灰色)小结：原来，白色颜料和黑色颜料在一起会变成灰色，再加水会变淡 水加的多颜色会更淡并且更均匀。 (二)观看课件，感受作品师：灰蒙蒙的雨天，你的心情怎么样?有没有什么好听的词形容。(幼：心里没有彩虹很安逸很宁静)(观看课件多彩的雨天)师：小黄是谁?(幼：黄色的雨伞)师：它为什么说雨天是娇艳的呢?你看到了哪些颜色? 可以用什么好听的词形容这么多颜色?(幼：红色、黄色、蓝色、粉色五颜六色、色调缤纷)小结：雨天有了那么多五颜六色、色调缤纷的伞变的更好看了。 (三)布置任务，想象创作师：出示四幅图，你更喜欢

14、哪一张?为什么?(幼：都很喜欢)师：这幅都是伞的画上面都有哪些颜色的伞?你喜欢什么颜色?师：有的颜色深，有的颜色浅，雨伞铺满了画面，丰富就是一种美。你还喜欢哪幅?为什么? 小结：雨伞们一个跟着一个走楼梯，有的在一起，有的走在前面，有规律的排列就是一种美。师：还有的小朋友喜欢哪幅?为什么?谁和谁走在了一起? 师：结果一幅你喜欢吗?为什么?(幼：有好多美丽的颜色)小结：有的一起，有的分开，这是一种变化的美，简单也是一种美，红黄蓝是三原色，他们相互拉手，能变出各种颜色。你想不想让你的雨天也更美呢?让你的雨天也走上雨伞。(教师示范画)我们画的时候，用手转一转，雨伞就会大一点。(教师陈述绘画方法，并请两

15、个幼儿示范) (四)交流作品，共享成果师：展示幼儿的画，你喜欢哪幅画，为什么?(幼：我喜欢这幅画，由于颜色好多很美丽)师：这幅画是谁画的?你画的这幅雨伞在哪里?它们在干什么?(幼：小蓝和小紫在说静静话)师：你们的画里也有故事吗?(幼：有的)那你们可以跟你的好朋友讲讲看，好吗? 教学反思： 本次活动本人由故事导入，以情景贯穿的手法，把整堂美术课贯穿起来了，幼儿兴趣对比浓重，在创作的过程中，幼儿也基本能够区分短线、长线、点的概念，画的也对比不错，但是有部分幼儿在用色方面还要加强，颜色可以再丰富一些，提高画面的质量及美观效果。 6、大班美术彩色的鸭子教案反思 活动目标： 1、了解蜡刻画的装饰步骤，初

16、步学习蜡刻画的基本方法，表现彩色的鸭子。 2、学习在涂满黑色油画棒颜料的纸上，刻画出鸭子的基本形象和特点。 3、感知蜡刻画的独特效果。 准备活动： 1、幼儿用书人手一册，黑色油画棒人手一支，废旧钥匙人手一把。 2、实物展示仪一台或范例一张。 活动过程： 1、阅读活动彩色的鸭子，引出主题。 师生共同阅读故事后，教师：彩色的鸭子真美丽呀!你想有一只彩色的鸭子吗? 2、欣赏范例或用实物展示仪放大幼儿用书上的彩色的鸭子画面。 (1)教师：图上有什么?鸭子身上是什么颜色的?你觉得这张画与我们平日看见的画有什么不一样? (2)教师告诉幼儿这是一幅蜡刻画，蜡刻画不是用笔画出物体的形象，而是用辅助材料刻画出物

17、体的形象的。 3、介绍蜡刻画的基本方法及步骤。 (1)在彩色的背景上涂上深色的油画棒(黑色)作为底色。 (2)用废旧的钥匙在深色的油画棒底色上刻画出你喜欢的鸭子形象。 (3)在鸭子的身体、翅膀等上面刻画出简单的图案。 4、幼儿进行蜡刻画创作活动。 (1)提醒幼儿注意一下几点要求： 涂底色时，要顺着一个方向涂，要将下面彩色的背景全面覆盖住。 注意保持画面整齐，不要让衣袖在画面上擦来擦去。 提倡用各种线条和图案在鸭子身上装饰大量纹路。 (2)在幼儿进行蜡刻画创作过程中，教师巡回指导，指导幼儿表现出自己喜欢的彩色鸭子。 活动反思： 总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是观测还是孩子自己操

18、作，气氛都很强烈，虽然有的孩子动手能力对比差，但是他们都很努力、认真，就算孩子的进步是一点点，作为教师我们也要激励孩子的进步，鼓舞他们更加努力。 7、大班美术彩色的拖鞋教案反思 活动目标： 1、在欣赏的基础上，摸索学习用对称的手法装饰制作拖鞋。 2、通过生活经验的积累，学会用连续的花纹装饰鞋面，用独立纹样制作鞋底。 3、感受劳动成果的喜悦，加强自信心。 4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。 5、培养幼儿良好的操作习惯，保持桌面洁净。 活动过程： 一、幼儿念儿歌，引出主题。 1.幼儿一起念蜘蛛买鞋。 2.教师提问： (1)“小朋友见到过什么鞋子? (2)“你们喜欢什么鞋子?为什

19、么? 二、出示拖鞋，请幼儿欣赏并探讨，引出活动设计主题拖鞋。 1、教师：这是什么?拖鞋的鞋面上有什么?鞋底上有什么?你想做一双美丽的纸拖鞋吗? 2、通过欣赏，使幼儿初步了解装饰鞋面和鞋底的基本方法。 三、引导幼儿欣赏图案，学习用连续花纹装饰长条形。 1、教师：长条纸上有什么?它们是怎样排列的?你想怎样装饰。 2、师生共同探讨装饰拖鞋鞋面的方法。可让个别幼儿说说，教师在黑板上范画。 四、观测鞋底图案，了解独立纹样的装饰方法。 知道装饰鞋底可以在鞋跟和边缘等地方进行装饰。 五、师生共同探讨制作拖鞋的方法。 使每一位幼儿都明了地了解到制作纸拖鞋的步骤：用彩色笔装饰鞋面用彩色笔装饰鞋底用胶水将鞋面固定

20、在鞋底上。 六、讲解重点和难点：在粘贴鞋面和鞋底时，把胶水抹在鞋面里面两边，鞋面粘贴在鞋底下面。 七、交代要求，幼儿装饰做纸拖鞋，教师巡回指导。 激励幼儿设计与别人不一样的花边和图案来装饰鞋面，鞋面可以平行粘贴，也可以交错粘贴;鞋底可以用中心花纹装饰也可以由简单的小图形四散地装饰。提醒幼儿在粘贴时。一定要将胶水抹在没有图案的鞋面的两边。在制作其次只时要注意鞋子的左右要对称。 八、幼儿欣赏作品、游乐共享。 1.教师：“你最喜欢哪双鞋，为什么? 2.幼儿交换制作的拖鞋穿、玩耍。(放音乐：找朋友)活动反思： 1.幼儿在高兴的气氛中制作出各种各样的拖鞋，有些动手能力稍弱的幼儿在同伴的积极帮助下也完成了

21、作品，促进了幼儿之间的交往。 2.幼儿运用自己喜欢的材料、自己喜欢的拖鞋样式制作出了样式各异的拖鞋，发展了幼儿的创造力及动手能力。 3.让幼儿找朋友交换拖鞋穿着玩是幼儿最愉快的时候，不仅让幼儿以游戏的方式愉快地玩耍，幼儿还欣赏到了同伴的作品。 活动反思： 幼儿园的指导纲要中指出：幼儿艺术教育应在引导幼儿接触生活中的美好事物、丰富幼儿的感性经验和情感体验的基础上进行。教师要擅长指导幼儿利用身边的物品和废旧材料制作各种工艺装饰品，帮助幼儿体验创造的乐趣。立刻即将进入夏天，对于生活中常见的各种样式精致的凉拖鞋，我想小朋友一定很感兴趣。于是这次的美术公开教学活动，我设计了手工创作活动。 为防止束缚孩子

22、们的想象空间，我没有过多的示范，而是在欣赏这个环节下足了功夫：课前做了充沛的准备，从各种具有代表性拖鞋图片的选择到课件的制作，还提前设计了两双自己能穿且款式独特的拖鞋。通过大量的欣赏、观测和对比活动，丰富了孩子们对拖鞋的认知，拓展了想象空间，激发孩子们制作拖鞋的兴趣。为帮助小朋友化解制作拖鞋的难点鞋面如何合理地粘贴到鞋底上?我帮助小朋友学会利用区分前后脚掌和脚后跟的方法，将鞋面合理地粘贴在鞋底上。 这次活动从教学到制作，孩子们一直兴趣满满，创作欲望猛烈。活动中，孩子们大胆采用绘画、剪贴等多种方式，设计、装饰出了各自与众不同的拖鞋。充分体验了自己制作拖鞋的乐趣，并在制作和展示过程中获得自我满足感

23、和幸福感。 当然本次教学活动还存在大量不足之处，同来听课的姐妹们建议我：在指导孩子们画鞋底时，可以将鞋子脱下，用脚而不是用鞋子做模型，这样鞋底会更洁净美观;剪鞋底时，可以采用孩子们已经学过的对称的方法来剪，这样既快捷，又不会出现鞋底一顺的状况发生。 三人行，必有我师。教学相长，学无止境。为了可爱的孩子们，我将奋力前行。 8、大班美术彩色的树林教案反思 活动目标： 1.通过欣赏，感受树林色调的丰富。用遮挡的方法画出树林，尝试有目的地选择颜色，运用点彩的方式进行渐变色点画。 2.喜欢水粉画创作，体验创作的乐趣。 3.激励幼儿大胆正确的上色。 4.尝试将观测对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们

24、各不一致的特征。 活动准备： 1.经验准备：幼儿已有用水粉点彩的经验。 2.教具准备：彩色的树林图片一幅 。 3.材料准备：水粉颜料、油画笔、素描纸、铅笔。 活动过程： 1.提问导入，引起兴趣。 师：你喜欢树林吗?你心中的树林是什么颜色?(幼儿自由回复)2.欣赏图片，感受树林远近色调的渐变。 (1)出示图片彩色的树林 今天，老师带来了一幅彩色的树林，我们一起来看一看。(2)提问：在这片彩色的树林里，你看到多少种颜色?离我们近的这片树，颜色有什么变化?(绿色和黄色之间的渐变)远处的那片树，颜色又是怎么渐变的? 3.指导幼儿学习渐变色的点彩画方法和过程。 (1)回忆点彩画的绘画方式。 老师前两天带

25、着小朋友们玩过点彩画，你还记得是怎么画得吗?(对了，就是用密集的点来表示色块，可以一圈一圈的由内向外点画或一圈一圈的由外向内点画。)今天，我们要提高一点难度，学习用同一色系的渐变色来画点彩画漂亮的树林。先看老师来给你们画一画。(2)教师示范，并讲解要点。 在这张纸上有2棵重叠的大树，我选绿色来点画近处大的这棵。我想用一圈一圈由内向外的方式来点画，你们细心看哦!咦，绿色画好后，我是怎么把画笔弄洁净的?哪个看得细心的小朋友乐意给大家介绍一下?(说得很好，我先在洁净的水里把画笔洗洁净，然后又在干的抹布上把水舔干。 接下来，应当选择哪种颜色才会形成同一色系的渐变色呢?(浅绿色、黄色)好，让我来试一试!

26、(3)请幼儿参与，提高活动积极性。 有哪位能干的小朋友乐意上来帮我用渐变色画出这颗树的树干。根据幼儿的作画状况，予以相应的说明和评价。 3.幼儿作画，教师指导(1)提出绘画要求。 下面，让我们一起动手用点彩画的方式画一幅有渐变色的漂亮树林。画之前，老师要提几个要求：第一、先用铅笔在纸上轻轻地画出一片树林，树林里的树木要表现出遮挡的关系;其次、在点彩的时候，要选择同一色系的颜料，换颜色之前一定要记得把画笔清洗洁净;结果，请大家宁静地画画。有问题或遇到困难可以举手问老师。(2)幼儿作画，教师巡查指导，给能力弱的幼儿提供指导和帮助。 下面，请小朋友轻轻地转过你的椅子，拿好纸和笔开始画彩色的树林。 4

27、.评价送贴花的方式评级作品。 评价标准：树林之间遮挡关系明显，颜色渐变的合理，好看。 教学反思： 作为教师要擅长发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以鼓舞性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的确定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而加强自信心。 9、大班美术彩色的蜗牛装饰画教案反思 活动目标 1、学习用分割的方法装饰蜗牛螺旋形的壳。 2、学会用美丽的彩笔以及简单的点、线、圈等花纹装饰蜗牛。 3、感知分割装饰的风格，产生关爱小动物的情感。 4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。 5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。 活动准备1、范画一张。 2、彩色笔人手一盒。

28、 活动过程一、听谜面，引起幼儿兴趣1、教师：名字叫做牛，不会拉犁头，说它力气小，背着房子走。 2、你知道它是什么动物吗? 二、欣赏范画，学习用分割的方法给蜗牛壳装饰花纹。 1、出示范例，建议教师这样引导(1)小朋友，小蜗牛的房子美丽吗? (2)怎样才能使小蜗牛有一个漂亮美丽的房子呢? (3)请你说说：画面上蜗牛的壳是什么外形的? (4)你知道怎样打扮小蜗牛的房子吗? 2、引导并启发幼儿想出用线条分割法螺旋形切割成若干块，再用圆、点、线或简单的图形在每一个空格中装饰各种图案或花纹。 三、交代绘画要求，幼儿作画，教师巡回指导。 激励幼儿选择自己喜欢的秀美的色调给蜗牛房子和长长的身体涂色。 四、展示

29、幼儿作品，终止活动。 表扬大胆作画的幼儿，对大胆分割图形，认真装饰画面和色调和谐的作品给予赞扬，引导幼儿看一看， 教学反思 在这节课上孩子的想法很好，由于在平日的课堂中再想象力这方面很注意去调动孩子，我们的孩子是农村的，很少接触在这方面的 锻炼和激励，在这节课中好多的孩子都大胆的画出了蜗牛的壳，壳画完时，我激励孩子大胆的说这像什么?有的说：像棒棒糖、有的说：陀螺通过这样的提问后孩子的思维好像不那么拘谨了，特别是在给蜗牛想方法的时候，他们的思维更活跃了，有的说：给他一辆摩托车、有的说：给他弄个下降伞、有的说：给他一个火箭、我接着引导：给他一个哪吒的风火轮你一言我一语说出了好多，在这节课中孩子的兴

30、趣一直很高，所以，在这节课中我觉得还是对比成功的。我自己感觉孩子的可塑性很强，只要我们老师大胆的给孩子空间、让他感觉到无拘无束，那么，他们的想象能力、思维能力会显著提高，我还要继续的去努力! 10、大班美术彩色的蜗牛（装饰画）教案反思 活动目标： 1、学习用分割的方法装饰蜗牛螺旋形的壳。 2、学会用美丽的彩笔以及简单的点、线、圈等花纹装饰蜗牛。 3、感知分割装饰的风格，产生关爱小动物的情感。 活动准备： 1、范画一张。 2、彩色笔人手一盒。 活动过程： 1、听谜面，引起幼儿兴趣 -教师：名字叫做牛，不会拉犁头，说它力气小，背着房子走。 你知道它是什么动物吗? 2、欣赏范画，学习用分割的方法给蜗

31、牛壳装饰花纹。 -出示范例，建议教师这样引导： (1)小朋友，小蜗牛的房子美丽吗? (2)怎样才能使小蜗牛有一个漂亮美丽的房子呢? (3)请你说说：画面上蜗牛的壳是什么外形的? (4)你知道怎样打扮小蜗牛的房子吗? -引导并启发幼儿想出用线条分割法螺旋形切割成若干块，再用圆、点、线或简单的图形在每一个空格中装饰各种图案或花纹。 3、交代绘画要求，幼儿作画，教师巡回指导。 激励幼儿选择自己喜欢的秀美的色调给蜗牛房子和长长的身体涂色。 4、展示幼儿作品，终止活动。 表扬大胆作画的幼儿，对大胆分割图形，认真装饰画面和色调和谐的作品给予赞扬，引导幼儿看一看，比一比，谁的蜗牛房子最美丽。 活动反思： 孩

32、子们对今天的这个绘画技法还是对比熟悉。在讲解示范环节我将重点放在了怎么样将螺旋线在小蜗牛的背上完美的布局，引导孩子们要画的饱满，并尽可能的使线与线之间的距离均等一些。从孩子们的操作上看，还是把握的不错的，基本上小蜗牛的壳都能撑得满满的。 11、大班体育游戏活动教案：毛毛虫的春天教案(附教学反思) 设计意图： 以“健康第一为指导思想，以“寓开心于体育教学之中为教学目标。在体育活动过程中以幼儿为主体，发展幼儿特性，创造精神和实践能力。充分发挥幼儿的主体作用。让幼儿在玩的过程中主动学习、主动摸索，培养幼儿的自学、自练、自评的能力。 活动目标： 1、尝试多人合作协同向前蹲走10米左右，发展下肢腿部肌肉

33、力量。 2、通过探讨、商榷、相互学习，解决游戏中的困难。 3、在竞争性游戏中与本队同伴积极合作，感受到通过竞争获得的成功感。 4、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。 5、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。 活动准备： 1、蝴蝶胸饰一个、录音机、磁带、口哨一个。 2、幼儿已知蝴蝶的生长过程。 活动过程： 一、开始部分：(57分钟，强度：弱渐强弱) 1、幼儿听信号进行走跑练习，变化队形。 大圆走、跑步走、边步走、开花走、小圆走、大圆走，切断分队走。 2、出示头饰，带领幼儿做热身操。 教师：我是谁呀?(蝴蝶)春天到了，蝴蝶妈妈生下了大量卵宝宝，你们愿不乐意做蝴蝶妈妈的卵宝宝啊?时间一每日过去了，卵

34、宝宝要从卵里面钻出来变成一条条的毛毛虫了，我们一起来运动运动吧! 活动颈部、上肢、腰部、腿部、膝关节、脚关节、手关节等。 二、 基本部分：(2025分钟，强度：弱渐强强) 1、激励幼儿尝试学习毛毛虫走路的方法蹲走。 教师：毛毛虫是用身体的什么部位走路的啊?是怎么走的? 请幼儿模仿，引导幼儿蹲走，请个别幼儿示范。 全体向前蹲走。询问幼儿是否有困难，并探讨蹲走的技巧。 老师总结：两腿分开一些，步伐要小一些，操纵好速度，不能盲目求快; 全体幼儿跟老师口令独立蹲走。 2、运用游戏语言创设情境，激励幼儿尝试两人合作蹲走。 教师：时间过的真快，毛毛虫逐渐长大了，身子变长了一些，小朋友们觉得如何表现毛毛虫身

35、子变长啊?引导幼儿两两合作。 请个别幼儿示范合作蹲走的方法，询问幼儿是否有困难，并通过探讨解决问题。 3、教师：你们在游戏中有什么困难吗?应当怎么办呢? 请个别幼儿来说说有什么困难。请幼儿相互探讨解决的方法。 老师总结：两人之间的距离要近一些;操纵好速度，不能盲目求快;步伐节奏一定要一致，我们可以用喊口令的方法来统一节奏：“一二一、一二一。 4、激励幼儿尝试4-5人合作蹲走。 教师：现在毛毛虫长的更大了，我们要不要在多几个人一起来当长大了的毛毛虫啊? 全体幼儿分4-5人进行游戏，并激励幼儿摸索稳健蹲走的考前须知。 教师总结：前面的幼儿不能走的太快，要顾及到后面的同学，要保持与同伴步调的一致性。

36、 5、多人合作，小组竞赛23次。 看哪一条毛毛虫走的整齐，合作得紧凑。 表扬合作较好的组，激励其他组。 6、全体幼儿合作，变成一条大毛毛虫;变成一个“大蛹。 现在我们来变一条更大的毛毛虫，请幼儿依次排成一队蹲走。 请幼儿蹲走成一个大蛹。 三、终止部分：(34分钟，强度：弱渐弱) 1、听音乐放松整理，成“蝴蝶，一起来飞一飞吧。 2、师声共同总结评价。 蝴蝶要飞回家喽。 活动反思： 每个幼儿都喜欢体育游戏，因此教学过程中要把游戏的手段方法当做一条主线，通过准确的讲解、示范，来引导幼儿练习、引导幼儿探究、引导幼儿竞赛，同时在巡回指导中改正幼儿常犯一些错误的游戏方法，以便幼儿能正确的学，高兴的学。 交

37、流是培养幼儿友好往来，合作精神的重要途径，也是幼儿为主体的具体表达。课堂中，教师只有创设民主、和谐、平等和宽松的学习气氛，才能让幼儿感到自己在这个环境中是安全的、融洽的、自主的，可以与教师、伙伴之间进行平等对话的。 活动终止时可根据幼儿活动量大小，带领幼儿做一些放松性的整理动作，使幼儿尽快消除疲乏，同时进行简单的小结或讲评。结果要教会幼儿整理运动器材，将它们放回原处。 12、大班美术活动浆糊刻印画彩色的地球教案反思 活动目标 1、学习运用浆糊、小棒等材料进行美术创作，感受浆糊刻印画的特别艺术效果。 2、能根据色调进行大胆合理的想象，创造性地表现“彩色的地球这一主题。 3、养成良好的作画习惯，能

38、与同伴合作运用材料。 4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。 5、培养幼儿的技巧和艺术气质。 活动准备 1、教具：实物投影仪、小鸟头饰。 2、材料：人手一张扇形纸、粗细不同的小棒、抹布、彩色浆糊(浆糊加颜料调配而成)。 活动过程 一、开始部分 欣赏故事彩色的地球，激发幼儿的创作兴趣。 1、教师陈述故事彩色的地球。 故事彩色的地球 一天.小乌问乌妈妈“地球是什么颜色的?乌妈妈说“只要你围着地球飞一圈，就知道了。听了妈妈的话小鸟出发了。 它飞呀飞呀.前面出现了一片蓝蓝的大海。小鸟愉快地喊起来“啊.我找到了.地球是蓝色的。说着，它拿出扇形小纸片做了个标记(教师示范)。 就这样.小鸟每到一个地方.

39、就做一个标记、有绿色，红色、棕色、黑色等。一圈飞完了、小鸟一看，咦地球是什么颜色的呢? 2、结合故事其次段，教师示范：取一张扇形小纸，先用扁笔蘸满蓝色的浆糊，然后顺着一个方向，从扇形纸的一头涂到另一头。要求涂得均匀，直到把扇形纸涂满为止。涂好底色后，再用小棒刻画上大海中的景物。 3、结合故事第三段，教师启发幼儿想象：小鸟在绿色、红色、黄色、棕色、黑色等地方看到了什么? (幼绿色一一草原.红色一花园，黄色一沙漠.棕色村林，黑色一夜晚的城市) 二、基本部分 1、师：假如你是一只小鸟，你会看到些什么?(幼儿发挥想象.自由陈述。) 2、幼儿自由选择，自由结伴，合作运用材料操作。 3、教师安排6组，每组

40、提供一种颜色，幼儿按意愿选择。 4、根据需要，选取粗细不同的小棒。如画物体的外轮廓线，可选取粗的小棒，画细节部分，可选取细的小棒。要求涂色均匀，注意桌面、衣服的卫生。 三、终止部分 1、展示作品。激励幼儿自由组合，用每6张扇形纸片拼成一个彩色的地球，如下图： 2、边倾听歌曲世界儿童心连心，边欣赏作品，结果师生其同讲评。着重进行想象、创造方面的讲评，确定想象丰富、独特的幼儿。例如，幼甲：我在黄色的地方看到了一片沙漠。沙漠里骆驼在行走。 幼乙：我在棕色的地方看到了蚂蚁洞。有的蚂蚁在搬栖，有的蚂蚁在睡觉。 幼丙：我在黑色的地方看到了一片被污染的海洋。海面上漂着垃圾、鱼儿，海水变脏了。 活动反思 此次

41、活动，是教师结合其自身的专题“如何在美术活动中渗透创造教育所进行的一次尝试与摸索。在活动过程中，我们可时时四处窥见教师的创造教育： 1、命题富有创造性。围绕“彩色的地球这个命题，能向幼儿提出大量开放性的问题，能给幼儿充分的想象空间。活动以故事彩色的地球贯穿始终，教学气氛宽松自由。 2、示范灵活。示范抓重点，只做局部示范，变单纯的由教师示范讲解的填鸭模式为生动活泼教学相长的互动模式。 3、材料别致独特。浆糊、颜料、小棒这些希奇的作画工具和方法，充分激发幼儿活动的兴趣。 4、创造性的讲评。教师能提供应幼儿充分的阐述机遇，并能随机挖掘幼儿创造性。 13、大班游戏毛毛虫教案反思 设计意图： 火热的夏天

42、，孩子们最感兴趣的就是玩水了，每天放学之前的洗手洗脸都是孩子们最开心的时间，还总有孩子趁老师不注意时在洗手间偷偷玩水。也难怪，我们的童年莫非不是充满玩水的回忆。于是针对孩子们喜欢玩水这个特点，特设计了这节教学活动。在孩子们自由玩水基础上，增加了几个难点，连通管和喷泉，让孩子在开心玩水的同时，发现大气压力与水的关系。结果，设计自制小水枪，和孩子们一起打水仗，以及做“运水宝宝回家游戏，充分让孩子享受玩水乐趣! 活动目标： 1、通过各种材料的操作和游戏，让幼儿发现水的特性。 2、体验玩水游戏活动带来的开心。 3、通过游戏活动，培养幼儿动手动脑解决问题能力和合作活动的品质。 4、学会积累，记录不同的摸

43、索方法，知道解决问题的方法有好多种。 5、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的看法。 活动准备： 一、水盆四个，自制小水车八个，杯子、漏斗、小船、水球、石块、钉子、筐子、瓶身扎有小孔灌满水的瓶子。 二、辅助材料：钉子、石块、水桶。 三、音乐 (一)热身运动音乐gogogo (二)游戏音乐花仙子 (三)喷泉音乐铃儿响叮当 四、运水游戏场地如图：幼儿 平衡木 大水桶 活动过程： 一、听音乐，热身，引出游戏活动内容。 二、幼儿分组观测水的特性：体验到水是透明滚动的，然后洗手洗脸。 三、和水宝宝做游戏。出示辅助材料：水车、漏斗、杯子、小船、水球等，自由活动。 四、教师提出问题：“如何让盆子里的

44、水，通过连通管流出来? 请大家想出各种方法，启发幼儿动手操作，让水宝宝流出来，看看外面的世界。可以用嘴巴吸，也可以用注射器抽或推，或把管子放水盆里灌满水等。 五、制作音乐大喷泉 (一)引导幼儿观测瓶下部带孔并灌满水的瓶子，请幼儿想各种方法使瓶子里的水通过小孔流出来。 (二)集体做大喷泉。幼儿都把瓶子灌满水，把盖子拧紧，然后挂在架子上，一起说“彩色音乐大喷泉，一起开启盖子，欣赏自制的音乐大喷泉。 六、请幼儿自制水枪。 (一)自由玩，浇花、地上写字、画画、比赛喷远、喷高等。 (二)教师和幼儿一起打水仗。 七、送水宝宝回家。分红绿队，看哪一队在规定的时间内运水最多。 八、整理场地，终止。 活动反思：

45、 活动以别致的表现形式，能够让孩子大胆创作。整个活动因人而异，不同的孩子给予不同的评价。我们面对的是一群活生生的孩子， 也就注定评价没有一个统一的模式，所以在活动的过程中，我对待不同的幼儿也给予了 不一样的评价。对绘画基础对比弱的幼儿，评价应重在激励其参与，帮助其提高。 对冲动型的幼儿，评价重在帮助他们养成良好的思维习惯，由于冲动型的幼儿，往往缺 乏认真思考就开始画，结果可想而知。对这样的幼儿不能给予激励的评价，教师要劝他 认真听、细心想后再大胆画，帮助他们养成良好的思维习惯。对基础好的幼儿评价应重 在鼓舞他们创新。 14、大班科学活动毛毛虫变蝴蝶教案反思 活动目标 1.通过各种活动，了解蝴蝶

46、的形态以及毛毛虫变蝴蝶的过程。 2.认真观测视频与图片浮现的现象，能够用的方式表达毛毛虫变蝴蝶的过程。 3.对观测毛毛虫变蝴蝶的过程感兴趣，乐意与同伴一起摸索。 4.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。 5.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并共享与同伴合作成功的体验。 活动准备1.毛毛虫变蝴蝶的成长视频2.蝴蝶拼图，蝴蝶成长过程的图片(卵-毛毛虫-蛹-蝴蝶)3.音乐及春天背景图一幅4.将幼儿分成4人一组活动过程1.游戏导入(1)师：今天老师为你们请来了一位小客人，它就藏在拼图里，我们同一组的小朋友一起动手合作把它拼出来看看它是谁好吗?拼完后说一说你们拼出来的蝴蝶是什么样子的。 (2

47、)引导幼儿了解蝴蝶的形状特征师：请你们细心观测一下，你们拼出来的蝴蝶是什么样的?它们有哪些一致的地方?有哪些不同的地方? (小结：蝴蝶的身体分为头部、胸部、腹部三个部分，都有一对翅膀、触角和身体。颜色和花纹等不同)(3)你们还见过什么样的蝴蝶呢?你们知道蝴蝶的宝宝是谁吗?毛毛虫是怎样变成蝴蝶的呢?(幼儿自由探讨)2.引导幼儿了解蝴蝶的成长过程，播放视频(1)分步观测卵：这是什么?它们长得怎么样?(卵，长得都不一样)毛毛虫：卵逐渐长大后变成了什么?毛毛虫会干些什么?(会吃树叶)蛹：毛毛虫长大后会做什么事呢?怎么样才能变成蝴蝶呢?(吐丝、结茧，在里面变成蝴蝶)(小结：谁能完整的介绍一下蝴蝶是从哪里

48、来的，经过卵-毛毛虫-蛹-蝴蝶四个时期)(2)完整欣赏毛毛虫变蝴蝶的视频3.通过游戏竞赛，加深幼儿对毛毛虫变蝴蝶过程的了解(给幼儿分发准备好的图片)师：小朋友们看到你们桌上的图片了吗?上面画的什么?(卵、毛毛虫、蛹、蝴蝶)现在请各个小组的小朋友来比赛，看哪一组的小朋友能用最快的速度把它们依照毛毛虫变蝴蝶的顺序摆好。 4.角色游戏，终止活动(1)老师播放音乐，请幼儿尝试用身体动作表现毛毛虫变蝴蝶的过程(2)终止：我们飞到草地上去玩吧 教学反思： 本堂活动内容是属于幼儿科学领域的活动课。蝴蝶本是日常生活动中常见的一种昆虫，通过本堂教学活动，幼儿对听故事、看动画片、拼蝴蝶图以及随音乐用姿体表现毛毛虫

49、变蝴蝶过程，总体还是感兴趣的，也初步对蝴蝶蜕变知识有了感知上的认识，整个活动幼儿在轻松、高兴的气氛中完成活动的全部内容，基本实现了教学活动目标。 15、大班主题活动毛毛虫找妈妈教案反思 设计思路 前几天，小禾小朋友一家到自然博物馆玩时，爸爸妈妈给她买了一些美丽的蝴蝶标本。她把标本带到班上和小朋友们一起共享。孩子们对美丽的蝴蝶标本很感兴趣，于是我们欣赏并认识了各种各样的蝴蝶。有一天，孩子们突然问我：“王老师，现在怎么看不见蝴蝶了?它们到哪儿去了?为了引导孩子们对身边的事物、现象大胆猜想和主动探究，能运用多种感官，动手动脑，并能够从中体验到开心，根据孩子的这个兴趣点，我设计了本次活动。 活动目标

50、1.引导幼儿初步了解蝴蝶的生长过程，对蝴蝶的生长变化有猛烈的好奇心。 2.在猜想、观测、表现的过程中通过多种形式，激发幼儿主动摸索的愿望。 3.培养幼儿敏锐的观测能力。 4.摸索、发现生活中的多样性及特征。 5.在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。 活动准备 1.知识经验准备：认识多种蝴蝶。 2.物质材料准备：P P T课件、统计表、幼儿操作材料(如图)。 活动过程 1.用PPT出示小客人毛毛虫，引发幼儿兴趣。 今天，咱们班来了一个小客人。你们看，它是谁呀?它怎么啦? (出示毛毛虫哭的P P T) 教师：毛毛虫，你为什么哭呀? 毛毛虫：我想要找妈妈，你们能帮助我吗? 在情景对话中激发幼儿的好奇心

51、：“猜猜毛毛虫的妈妈是谁? 2.猜一猜 (1)启发幼儿大胆猜想。 评析：配班教师隐身在后为毛毛虫配音，与孩子神秘对话。在问题情境中引领孩子身临其境地帮助毛毛虫解决难题。牢牢抓住幼儿的好奇心。 毛毛虫的妈妈到底是谁?有的孩子会进行大胆猜想，有的孩子会联系自己已有的知识经验回复。 (2)激励幼儿大胆猜想，教师记录并统计幼儿猜想的结果。 教师：小朋友们动脑筋想出这么多答案，那毛毛虫的妈妈毕竟是谁呢? 3.看一看 幼儿看故事的幻灯片。 提问：听完故事以后，你们可以告诉毛毛虫，她的妈妈是谁了吗? 评析：从故事中验证幼儿的猜想。帮助毛毛虫找到妈妈。 4.试一试 毛毛虫：我的妈妈是谁?谁知道我是怎样长大的?

52、是怎样变成蝴蝶的? (1)幼儿分四组对毛毛虫和蝴蝶之间的蜕变过程进行排序，并陈述给大家听(见左图)。 (2)小结毛毛虫和蝴蝶之间的蜕变过程：卵毛毛虫蛹蝴蝶卵。 评析：通过幼儿动手操作和与毛毛虫的对话，回复毛毛虫的提问：“我是怎样长大的?有助于幼儿主动记忆、整理从故事中所获得的知识点，进行完整陈述，从而了解蝴喋的蜕变过程。 5.演一演 毛毛虫：小朋友，咱们一起听着音乐来玩一个毛毛虫变蝴蝶的游戏吧。 幼儿扮演毛毛虫，尝试运用肢体动作表现蝴蝶的生长过程。 6.想一想 请你们想一想：还有哪些动物宝宝和它们的妈妈长得不一样? 评析：让幼儿更进一步地去思考，引发幼儿摸索的欲望。 活动延伸 请幼儿与同伴或家

53、长一起收集与蝴蝶有相像生长过程的动物资料，与周边的人一起共享。 活动反思 幼儿园教育指导纲要中指出：我们的教育要追随孩子的兴趣、追随孩子的发现。正是追随孩子的兴趣点，我设计了此活动，围绕孩子们感兴趣的蝴蝶的种类、成长过程、身体特征展开活动，在对孩子已有的知识经验进行梳理的基础上，进行补充、提升、拓展，给孩子以科学、确切的引导。 16、大班公开课毛毛虫变蝴蝶教案反思 活动目标： 1、对蝴蝶的蜕变过程充满好奇。 2、尝试运用绘画的方式表现蝴蝶的特征和生长过程。 活动准备：毛毛虫变蝴蝶视频、剪纸 活动过程： 一、引入课题 以拼图游戏引入活动主题(共6各组，每组各一个拼图与同伴共同完成)提问：谁玩过拼

54、图游戏?你们能拼出来什么? 幼儿：玩过/没玩过蝴蝶 二、幼儿探讨 1、引导幼儿了解蝴蝶形状特征提问：拼出来的蝴蝶是什么样的? (小结：通过颜色、翅膀、触角、身体、花纹) 2、教师：你见过蝴蝶么?知道蝴蝶的宝宝是谁吗?毛毛虫怎么变的? 三、引导幼儿了解蝴蝶成长的过程 1、欣赏视频(无目的观看)教师：你看到了什么? 幼儿：毛毛虫、蝴蝶 2、欣赏视频(有目的观看)教师：毛毛虫是怎么变成蝴蝶的?先.后.然后再)幼儿：圆的(卵子)、毛毛虫、蛹、蝴蝶幼儿陈述方才看到的过程教师：进行改正并在黑板上贴上剪纸(蝴蝶蜕变过程) 四、运用绘画的方式表现蝴蝶蜕变过程(注：不进行评价幼儿的绘画，) 反思： 毛毛虫变蝴蝶

55、是大班下学期的活动主题：虫虫，虫虫飞中的一节结合健康与科学领域相结合的一个教育活动。我根据本班的幼儿的发展水平有所改变，由于在设计这节课之前，我发现幼儿十分喜欢蝴蝶，但对于蝴蝶是怎么来的，却不知道，所以我根据纲要精神，从幼儿的兴趣入手，针对幼儿的好奇心理设计了这个教育活动，在这个教育活动的活动目标中，是主要表达在运用肢体表现蝴蝶的生长过程以及熟练地根据口令做出相应的动作。当我对幼儿的实际状况了解后，觉的应当增加幼儿对蝴蝶的变化的认识以满足幼儿的好奇心，而且幼儿在好奇心的驱使下会对所接触的知识把握的更好。所以我在一开始设计了对蝴蝶的认识以及毛毛虫变蝴蝶的过程演示，幼儿在这个环节中表现很积极，为后

56、来的肢体表演打下基础，幼儿在接下来的肢体表演中兴趣很高，唯一不足的是，活动场地不够宽大，使幼儿不能尽兴的表演。活动在幼儿的兴奋状态下终止，活动延伸设计的不是很切合实际。假如在延伸中让幼儿继续玩肢体表演游戏的话，可能效果会更好。还有就是在设计教学课件的时候，制作的蝴蝶生长过程的课件不是很形象，效果就相对稍差。 17、大班音乐活动毛毛虫变蝴蝶教案反思 活动背景分析 开展“可爱的虫虫主题活动期间，各种各样的小虫子成为孩子们关注的焦点，毛毛虫变蝴蝶的奇妙过程特别吸引大家。孩子们喜欢翻看毛毛虫变成蝴蝶的教材图画，图书角里好饿好饿的毛毛虫图书也成了孩子们的最爱。我发现“毛毛虫变蝴蝶这个题材十分适合进行舞蹈

57、创编。因此，精心制作了“毛毛虫变蝴蝶的动画课件和音乐，借助动画以及段落明显的音乐，让孩子感受音乐的节奏和变化，用各种身体姿态表现毛毛虫到蝴蝶的变化过程。这既满足了幼儿的兴趣需要，又帮助幼儿体验到自由表达和创造表现的乐趣。 活动目标 1感受音乐的节奏和变化，用各种身体姿态创编毛毛虫变蝴蝶过程中的表情、神态、动作。 2能与同伴友好商榷、合作，创编舞蹈动作。 3充分体验自由表达和创造表现的乐趣。 4培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5经过舞蹈活动促进全身运动。 活动准备 经验准备：知道毛毛虫变成蝴蝶的过程(卵毛毛虫、毛毛虫茧、茧蝴蝶)，有蝴蝶飞翔的动作经验。 物质材料：“毛毛虫变蝴蝶的课件和

58、音乐。第一段和其次段音乐节选自莫扎特的小步舞曲，第三段音乐节选自肖邦的仙女圆舞曲，课件设计剪辑自好饿好饿的毛毛虫视频文件。 活动重难点 重点：根据音乐的节奏和变化，用头、手、躯干动作表现毛毛虫变蝴蝶的过程。 难点：理解音乐性质，用相应的神态、表情、动作进行表现。 活动过程 一、完整欣赏音乐，感受音乐节奏的变化，联想毛毛虫变蝴蝶的过程 1回忆毛毛虫变蝴蝶的过程。 2第一次欣赏音乐。 师：现在大家来听一段毛毛虫变成蝴蝶的音乐。听完以后告诉我听起来感觉怎么样?(感觉很幽美、欢快;听起来想跳舞) 3其次次欣赏音乐，并播放“毛毛虫变蝴蝶的课件。 师：老师把毛毛虫变成蝴蝶的过程配进了音乐里。我们来看一看。

59、请小朋友动脑筋想想。我们怎样用身体表现毛毛虫变蝴蝶， 师：请遥遥和成成来表演一下。(身体扭动变成毛毛虫，双臂学蝴蝶飞) 二、分段欣赏音乐，进行动作创编 1感受第一段音乐，大胆创编卵变成毛毛虫的过程。 (1)欣赏音乐的第一部分，引导幼儿用身体、手臂创编毛毛虫爬、钻的动作。 师：我们来听听卵变成毛毛虫活动的这段音乐，大家想想卵是怎样活动的，我们可以怎样将自己变成毛毛虫。 师(根据幼儿回复不断追问)：毛毛虫怎样从卵里出来的?怎样扭动?毛毛虫往树上爬的时候，它的身体该怎么样动?能加上一点身体方向的变化吗?除了身体能变成毛毛虫，还能用哪个部位变成毛毛虫?做什么动作看起来像毛毛虫爬? (2)集体表现，体验

60、创编的乐趣。 师：我们跟着音乐来跳一跳卵变成毛毛虫的舞，要注意动作与节奏的协同，把你们喜欢的动作用上。 (3)请大家欣赏同伴的表演，并评价。 (4)再次集体表演，进行表情的突破。 师：舞蹈不光要有动作，还要有表情。想想好奇的毛毛虫有怎样的表情，该怎样做?(睁大眼睛、要笑、嘴巴要张开)我们配上表情再来一次，我想看到最可爱的毛毛虫。 (5)评价幼儿表现。 师：有了表情，毛毛虫变得可爱极了。 2感受其次段音乐，大胆创编动作表现毛毛虫变成蛹的过程。 (1)欣赏毛毛虫变成蛹的音乐。 师：这段音乐是毛毛虫的身体变成了蛹，边听边想想它是怎样变成蛹的。 (2)根据音乐的情绪，创编毛毛虫吐丝、缠丝的动作。 师：