北师大版小学数学第六册教学计划

1、第 第 页北师大版小学数学第六册教学计划 北师大版学校数学第六册教学计划 付圩学校：王玉宝一、教材分析一数与代数1第一单元“元、角、分与小数”结合购物的详细情境初步理解小数的意义，能认、读、写简约的小数；感受比较小数大小的过程；会计算一位小数的加减运算，能解决一些相关的简约问题；能运用小数表示日常生活中的一些事物，并进行沟通。2第三单元“乘法”会计算两位数乘两位数的乘法；能结合详细情境进行估算，并说明估算的过程；能敏捷运用不同的方法解决生活中的简约问题，并能对结果的合理性进行判断。3第五单元“分数”能结合详细情境与直观操作初步理解分数的意义，能认、读、写简约的分数；感受比较分数大小的过程；会计

2、算同分母分数分母小于10的加减运算，能解决一些相关的简约问题；能运用分数表示日常生活中的一些事物，并进行沟通。二空间与图形1第二单元“对称、平移和旋转”结合实例，感知平移、旋转、对称现象；能在方格纸上画出一个简约图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形；通过观测、操作，认识轴对称图形，并能在方格纸上画出简约图形的轴对称图形。2第四单元“面积”结合实例认识面积的含义，能用自选单位估量和测量图形的面积，体会统一面积单位的须要性，体会并认识面积单位厘米2、米2、千米2、公顷，会进行简约的面积换算；探究并掌控长方形、正方形的面积公式，能估算给定的长方形、正方形的面积。三统计与概率第六单元“统计与可能性”。

3、通过丰富的实例，了解平均数的意义，体会学习平均数的须要性，会求简约数据的平均数结果为整数；依据统计图表中的数据提出并回答简约的问题，能和同伴交换自己的想法；能够列出简约试验全部可能发生的结果；知道事项发生的可能性是有大小的；对一些简约事项发生的可能性做出描述，并和同伴交换想法。四实践活动本册教材除了安排“森林旅游”“旅游中的数学”和“体育中的数学”等3个较大的实践活动外，还在正文或练习中提供了如下的实践活动：1到商店调查3种商品的价格，并做好记录。2找一找生活中的小数，并与同伴说一说。3收集一些对称图形、图案和照片在班里展览。4用纸剪出一个喜爱的图形，通过对称、平移或旋转绘制一幅图案。5厨房铺

4、地砖的设计方案。6制作七巧板。7调查你和同学的身高，计算你们组的平均身高约是多少。经受以上一系列观测、操作、制作、调查、推理等实践活动，在合作与沟通的过程中，获得良好的情感体验；获得并积累更多的数学活动的初步阅历，能够运用所学知识和方法解决简约问题；感受数学在日常生活中的作用。二、学情分析本班共有16名同学，从上学期的学习状况来看，大部分同学能够交好的接受新知识，也有不少同学在应用题竞赛中获奖，但是个别同学基础差，不能跟上教学的进度，这也是班级中存在的一个严峻的问题。三、教学措施一让同学在详细生动的情境中学习和理解本册教材中的小数与分数、图形的变换与面积等概念，都是同学初次接触的重要的基础知识

5、，要让同学在详细生动的情境中学习和理解它们是至关重要的。二让同学有足够的时间通过独立思索、探究和建构自己的数学意义，使同学有机会争论沟通他们彼此的想法，这不仅能够满意同学想成为探究者、讨论者和发觉者的剧烈的心理需要，发挥同学的学习潜能，而且也提供了老师了解同学的充分机会，从而老师的引导与指导也就更富有针对性和有效性。三加强估算测技能的培育，鼓舞解决问题策略与算法的多样化算法与策略的多样化，不是靠老师教出来的，而是同学个体差异使然；把问题交给同学自己想方法去解决时，他们对策略与算法所表现的不同取向是很自然的。鼓舞解决问题策略与算法的多样化的前提是把学习的主动权还给同学，其次是让同学经受沟通各自策

6、略与算法的过程，比较各种策略与算法的特点，选择并优化适合于自己的策略与算法。四重视培育同学应用数学的意识与独立解决问题的技能要把数学学习与解决生活中的数学问题结合起来，要充分利用教材所提供的数学与生活紧密联系的线索，培育同学学会用数学的眼光观测现实生活，从中发觉数学问题，提出数学问题，并解决数学问题，体会数学的广泛应用与实际价值，获得良好的情感体验。五、教学进度附后周次时间内容备注12.22制定开学各方面工作计划及实施方案22.25-2.29买文具、货比三家、买书33.3-3.7寄书、复习、考试、轴对称图形43.10-3.14镜子中的数学、平移和旋转、数学观赏53.17-3.21乘法找规律、住新居63.24-3.28电影院、复习、考试73.31-4.4.面积什么是面积、摆一摆长方形和正方形的面积84.7-4.11摆一摆长方形和正方形的面积铺地板94.14-4.18复习、考试104.21-4.25认识分数分一分114.28-5.2认识分数分一分125.5-5.9比大小吃西瓜135.1