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1、Word - 4 -小班主题：筷子总动员 主题的生成： 孩子们到大班去作客，活动结束时已经快吃午饭了，保育员阿姨忙着将餐具预备好，芸怡象骤然发觉了什么，惊异地对萱凝说：你看，筷子！哥哥姐姐用的筷子！萱凝不以为然：我家里也用筷子！妈妈也教我的！一下子孩子们七嘴八舌地谈论开了，气氛喧闹极了。师：你们试过用筷子吃饭吗？振宇：没试过，奶奶说大人才用筷子吃东西。诤卓：我会用筷子的！竹儿：筷子这样夹菜的。（用手比划）阳阳：夹得慢，用勺子吃得很快的！（一下子，孩子们围围着用筷子吃东西快还是用勺子吃东西快这个问题争辩起来。同时，孩子们对筷子这一餐具的爱好也极大地激活出来。教导与生活是密不行分的，立足于生活的活

2、动才是孩子们所需要的。）晟晟：我夹肉圆夹不住，可以用筷子一戳的。师：用的什么样的筷子吗？晟晟：有一种头上尖尖的那种。芸怡：我妈妈有一种红红的筷子的，放着不让我碰的！师：你们还看见过哪些美丽的筷子呢？旭阳：爸爸以前带我去南禅寺，有个店卖筷子。有许多，还有亮晶晶的。（孩子们对筷子有一些阅历，并且对于试试使用筷子跃跃欲试。虽然小班的孩子对某种事物的爱好很难持久，但他们对自己感爱好的问题会非常投入。筷子已经成为幼儿关注研究对象，在孩子们很多个问题中形成了初步的活动计划。因此，我们逐渐产生了将筷子总动员形成一系列活动的设想。）典型活动过程活动一：筷子自助餐活动来源：孩子们看见大班的哥哥姐姐都用筷子进餐，

3、非常艳羡，七嘴八舌地谈论，气氛喧闹极了。师：你们想尝试用筷子吃东西吗？想用筷子夹什么吃？诤卓：夹饼干！好儿：夹饼干！还有火腿肠！一鸣：我会夹豆子呢。萱凝：还可以夹水果。阳阳：妈妈还会夹鹌鹑蛋。师：你们想夹这么多种东西啊！那么明天我们一起来用筷子吃自助餐，好吗？你可以和爸爸妈妈一起预备一双你喜爱的筷子，带到幼儿园里来。活动目标：1、能试试探究筷子的使用办法。2、体悟品味美味食物带来的乐趣。活动预备：1、条形、方形、圆形的食物若干。2、筷子、小碗若干。3、小猪手偶一只。活动过程：一、导入情景，激活幼儿的活动爱好。师：（老师展示手偶）小猪邀请我们去他家做客呢！预备了好多食物，我们去看看有的什么好吃的

4、？（孩子门在自由观看中发觉了食物外形的不同，有长条形的、方形的和圆形的三种食物。）二、引领幼儿试试用筷子夹起不同外形的食物，探究筷子的使用办法。1、幼儿试试使用筷子。（以下是活动现场实录）师：阳阳你用筷子夹什么好的东西？阳阳：小蕃茄！师：你是怎样夹住的？阳阳：我是这样夹的。（一边说，一边用筷子示范。）师：振宇你会用筷子吗？（发觉振宇正在努力地夹起鹌鹑蛋，可是试了几次都没能夹起来，最后是把碗凑着盆子，用筷子把鹌鹑蛋拨入碗内）振宇：我会。（回答有的迟疑。）师：那请你用筷子夹一个鹌鹑蛋给小猪瞧瞧！振宇用筷子用劲去夹鹌鹑蛋，可是鹌鹑蛋老是从他的筷子中溜走，缘由是他的握筷子手势不对。）师：你先去夹夹长条形的食物，然后再来尝试夹鹌鹑蛋好吗？振宇：好的。（指导策略：活动中发觉有个别幼儿不能轻松地使用筷子，我引领

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