小学数学北师大二年级上册三数一数与乘法有多少块糖教案

1、课题：有多少块糖课时：第1课时教学目标1.结合数糖果的活动，经历相同加数连加的抽象过程，为今后学习乘法积累活动经验。2.会用两种不同的数法（一行一行或一列一列），数方阵排列的物体的个数，列出相应的两个不同的连加算式。3.在具体环境中，体会生活中存在着大量的相同加数连加的问题，激发学生进一步学习的欲望。教学重点通过数一数，抽象出“几个几”，体会“几个几”的含义。会列同数连加算式。教学难点明确从不同角度观察，数物体的个数时，所表示的“几个几”的含义不同。教具课件学具：糖果及图片 棋子教学程序教师指导学生活动设计意图情景创设1,同学们，请看老师带来什么? 2,对,老师给大家带来了一袋糖果,想奖励给坐

2、姿好，上课认真听讲，积极发言的孩子，你们有信心得到它吗？3、要准确知道糖果的数量怎么办？4、今天我们就一起来数一数有多少块糖。（板书：有多少块糖）糖果端正做好，积极准备。激发学生学习兴趣，导入新课学习有多少块糖问题探究活动一：动手数一数。（第一个绿圆点）要准确知道糖果的数量怎么办？2、今天我们就一起来数一数有多少块糖。（板书：有多少块糖）3、为了大家数得方便，老师用棋子来代替糖块，棋子的数量和糖块的数量一样多。5、先让学生思考：自己准备怎么数。组织学生数一数。6、组织学生汇报可以怎么数。7、小结：引导学生回顾，这些数法有什么特点？8.这些数法，你又发现了什么？ 活动二：多角度进行数数，感受几个

3、几。（第二个绿圆点）（一）能按行数，认识2个7。1、老师还有很多糖块想请你来看一看。2、有多少块糖块？你准备怎么数？3、介绍：横着看，在数学上就叫做按行数。组织学生按行数一数，每行有多少块？4、有几行，一共有多上块？5、组织学生用规范的语言说一说。（每行有7块，有2行，一共有14块。）6、每行有7块，有2行。也就是有几个几？7、认识和理解2个7。（二）能按列数，认识3个4。1、还能用其他方法数一数吗？2、介绍：竖着数就是按列数，组织学生按列数一数，每列有多少块？3、有几列，一共有多上块？4、组织学生用规范的语言说一说。（每列有4块，有3列，一共有12块。）5、每列有4块，有3列。也就是有几个几

4、？活动三：会按行、列两种角度数，进一步感受和理解几个几，会列相同加数连加的算式。（第三个绿圆点）1、出示情景图，横着看、竖着看，你有什么发现？2、一共有多少块糖？我们还可以用算式来表示。横着看的算式写在书的左边，竖着看的算式写在书的右边。3、展示交流。横着看，算式是什么？4、5+5+5=15（块），有几个5？5、竖着看，算式是什么？6、3+3+3+3+3=15（块），有几个3？7、这些算式有什么特点？为什么是这样的？5个3和3个5相等。这就是我们今天要学习的内容：同数连加（板书）可以数一数先思考，自己准备怎么数？边摆边数。汇报数法，预设：方法一：1块1块地数，1,2,3,4,5.20块方法二：

5、2块2块地数，2,4,6,8，20块方法三：5块5块的数，5,10,15，20块。生：数出的结果都是20块；在每种数法中，每次数的块数相同。每次数的块数越多，数的次数越少；每次数的块数越少，数的次数越多。想再看一看。按自己的方式横着数一数。生在老师的组织下，举起手按行在数一数。说一说：2行，一共有14块。说一说：每行有7块，有2行，一共有14块。说一说：有2个7.生：还可以竖着数一数。生按列数一数，每列有4块。说一说：3列，一共有12块。说一说：每列有4块，有3列，一共有12块。说一说：有3个4。横着看，每行有5块，有3行。竖着看，每列有3块，有5列。生动手写算式。5+5+5=15（块）3+3

6、+3+3+3=15（块）横着看：5+5+5=15（块）3个5生在情景图中指出3个5在哪里？理解3个5。竖着看：3+3+3+3+3=15（块）5个3算式不同结果相同。同数连加。让学生直观感受20既可以表示为20个1，又可以表示为10个2，4个5。同时也体会解决问题策略的多样性。这个环节时间不要用太多，大约5分钟。在每种数法中，每次数的块数相同。引导学生从多种角度进行数数，本活动层层深入，分为3个层次：按行数、按列数、从两种角度数。不断的规范学生的语言，理解2个7，3个4。横着数，生边写就边圈1个7,2个7，竖着数，生边数边圈1个4，2个4,3个4.并且要板书行和列绿点3在前面的绿点2的基础上可以

7、放手让孩子独立完成，在交流。会列相同加数连加的算式，结合情景图让学生理解3个5，5个3在哪里。这也让学生体会在具体环境中，体会生活中存在着大量的相同加数连加的问题，激发学生进一步学习的欲望。练习巩固应用1、17页第2题追问：怎么列式表示，有几个几。2、17页第3题追问：横着看，怎么列式表示，有几个几。 竖着看，怎么列式表示，有几个几。3、17页第4题 追问：怎么列式表示，有几个几。独立练习，展示独立练习，展示独立练习，展示组织学生独立练习并说一说，如何列算式，强化理解几个几的含义。小结你对本节课的学习有什么收获？学生尽情畅谈。培养学生自我总结，回顾所学。板书设计：有多少块糖 （同数连加） （3个5的展示图片） （5个3的展示图片） 5+5+5=15（个） 3+3+3+3+3=15（个） 教学反思：通过本节课的学习，孩子们结合数糖果的活动，经历相同加数连加的抽象过程，会用两种不同的数法（一行一行或一列一列），数方阵排列的物体的个数，列出相应的两个不