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文档简介

1、优化教学设计 邛崃市牟礼镇中心小学校 徐红群教学内容：北师大版四年级下册数学好玩优化教学目标：（1）让学生通过简单的事例，初步体会运筹思想在解决问题中的运用；（2）初步培养学生应用意识和解决问题的能力；（3）学生体验获取成功的乐趣，逐步养成合理安排时间的良好习惯.教学重点：让学生认识到解决问题策略的多样性，形成解决问题最优方案的意识。教学难点：引导学生从优化的角度在解决问题的多种方案中寻找最优方案教具学具准备：课件 圆片教学过程：一、创设情境,初步感知家里来客人了，妈妈叫淘气烧水为客人沏茶。二、动手操作，合作探究活动一：沏茶1、课件出示要做的事情，读一读、想一想：先做什么？再做什么？那些事情可

2、以同时做？怎样才能节省时间？ 2、自己独立尝试解决。（巧妙设计省时的安排，可以用画图，叙述等多种形式把沏茶的过程表示出来。）算一算需要多长时间？3、交流，汇报，展示。先请有误的同学展示（老师贴出流程图），再请不同想法的同学展示自己的方法，并纠正流。4、小结：同时做的事情越多，越节约时间，时间安排要科学、合理，按一定的顺序，引出课题优化。活动二：烙饼1、出示主题图，从图中你知道了哪些数学信息？怎样理解妈妈的话？要烙几张饼？2、烙2张饼。如果要烙一张饼花多少时间？（浪费资源）两张饼该怎样烙？花多少时间？请同学说一说。 3、烙3张饼。（1）如果要烙3张饼该怎样烙？怎样才能尽快的吃上饼？（2）先想一想

3、，然后四人小组合作交流讨论，汇报。（3）你能看懂妈妈的做法吗？请同学说一说，同桌用圆片摆一摆，烙一烙，边摆边说。课件展示妈妈烙饼的过程。为什么这样烙饼会节省时间？（每次锅里都有两张饼）体会优化的思想在解决问题中的作用。 4、拓展延伸。（1）回顾烙2张饼、3张饼的过程，思考烙4、5、张饼各需要多少时间？该怎样烙？根据学生回答，完成表格。（2）观察表格中数据，你发现了什么？如果要烙n张饼，需要多少时间？妈妈一共花了33分，最多烙几张饼？三、巩固应用。1、判断：这样安排时间合理吗?A、淘气一边走路一边看书。B、爸爸一边开车一边打电话。C、妈妈边听音乐边做家务。2、知识应用：周末笑笑帮妈妈做家务：用自动洗衣机洗衣服40分钟；晾晒衣服10分钟；烧水10分钟；擦地板20分钟。怎样安排节省时间？四、全课总结，畅谈收获

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