小学数学教材解读人教二年级上册8数学广角-搭配第八单元《数学广角》教案_第1页
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文档简介

1、第八单元 数学广角搭配教学内容： 义务教育课程标准实验教科书人教版二年级上册教材第97、98页的内容 教学目标： 1、通过观察、猜测、操作等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数。 2、经历探索简单事物排列与组合规律的过程。初步理解简单事物排列与组合的不同。初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。 3、感受数学与生活的紧密联系，培养学生学习数学的兴趣和用数学方法解决问题的意识。激发学生学好数学的信心。 教学重点： 经历探索简单事物排列与组合规律的过程。 教学难点： 初步理解简单事物排列与组合的不同。培养学生有顺序地、全面地思考。 教学准备：数字卡片、课件 教学过程：一、激趣导入。杨老师今年

2、的岁数，由4和9组成。注意：数字不能重复，请你猜一猜杨老师到底有多少岁？（学生讨论，并说一说为什么不可能为44、94、99？） 好，同学们分析的很认真，今天我们来学习新课“数学广角排列”板题 数学广角排列二、出示学习目标，学生自学。学习目标：1通过观察、猜测、操作等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数。2初步学会有顺序地全面地思考问题。 自学提示：认真读教材第97页例11、从题目中你知道了什么？2、想一想：怎样才能做到不重复、不遗漏？3、试着写一写，如果你觉得直接写有困难的话可以借助手中的数字卡片摆一摆。（5分钟后看谁都能写对） 三、展开活动，探索新知 （一）探索1、2、3能组成几个不同的两

3、位数 1、用1、2、3三个数字可以组成几个不同的两位数呢？注意数字不能重复。 2、教师激励学生动脑摆一摆： 从数字卡片中任选两张卡片，你能组成什么数？可以与小组同学讨论，并把结果记录下来。（学生拿出卡片，自己动手摆一摆。） 3、引导学生动脑，找规律去摆，我们比一比谁摆的数多而不重复。 4、学生摆完后，小组交流，组长把成员摆的数记下来，并总结摆数的方法。 5、小组汇报。6、师生总结：按照一定顺序找的数多而不重复。 7、小结：这些与顺序有关，我们叫排列。方法有：交换位置法、固定十位法、固定个位法）让学生在体验中感受，在操作活动中成功，在交流中找到方法，在学习中应用。初步培养学生有顺序地、全面的思考

4、问题的意识。四、小组合作，巩固发展 1、用4、7和8组成两位数，每个两位数的十位数和个位数不能一样，能组成几个两位数？ 2、衣服搭配 运动员们马上要参加比赛了，但是小红不乐意了，他看小清、小明都穿得这么漂亮自己不美，心里不舒服，小朋友们，你们愿意为小红重新选一套衣服吗？ 师：老师这里准备了2件衣服，2件裤子，一共有几种穿法呢？你可以用你自己喜欢的方法来解决这个问题（学生打开书本99页，可以摆一摆，也可以连线，也可以用序号的方法） 五、拓展练习用1、5和0三个数字组成两位数，每个两位数的十位数和个位数不能一样，能组成几个两位数？ 六、课堂小结：我们马上就要离开数学广角了，离开之前，你有什么感受吗？你有什么想说的吗？板书设计：数学广角排列用1、2、3三个数字可以组成几个不同的两位数呢？注意数字不能重复。交换

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