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文档简介

1、数学好玩分扣子教学设计龙王学校 张红教学内容:北师大版小学数学一年级下册数学好玩分扣子教学目标:结合分扣子的实践活动，了解分类是需要标准的，在不同的分类标准下结果可能是不同的，但按照一定标准，一直分下去结果是相同的。经历实际操作的过程，初步提高把握图形特征、抽象出多个图形共性的能力以及整理数据的能力。获得初步的数学活动经验，感受数学在日常生活中的应用。在回顾、整理、交流活动中，初步学会全面合理地评价活动过程和方法等，发展自我反思能力。教学重点：经历分类的过程，体验分类的结果。教学难点：体会分类的思想方法，培养初步的观察、比较和动手操作能力。教具、学具准备:多媒体课件、学具袋教学过程课前引入：热

2、身活动（玩分类游戏）小组合作，探究新知1、比较中认识扣子。让同学对扣子进行细致的观察，在比较中认识扣子的两个主要特征：扣眼数和形状，为后续分扣子作铺垫。2、议一议：组织学生讨论分类标准。讨论：你准备怎么分？与同桌交流。引导全班交流不同的分类标准。（按形状分；按扣眼数量分）3、分一分四人小组合作，分完之后汇报结果：观察分的结果看看有什么发现？（课件演示）(按不同的标准分，结果可能是不同的。)（1）每种分法还能继续往下分吗？如果能再分下去，可以怎样分？（引导学生发现还可以再接着按不同的标准继续分）（2）继续分一分（3）小组汇报。4、想一想（1）比较两次分类，你有什么发现？小结：按照“形状扣眼的个数

3、”分类和按照“扣眼的个数形状”的顺序进行分类，结果一样。三、巩固提高，再次体会1.出示另一堆扣子，和刚刚的扣子有何不同？(颜色不同)。请同学们大胆的来猜一猜，面对这样一堆扣子，分几次才能分得清清楚楚？（3次）先按什么分，再按什么分？最后按什么来分？最后分得的结果会怎么样？（相同）2.利用smart白板讲故事小熊一家和吵吵闹闹的怪物们，激发学生浓厚的学习兴趣，为后续运用分类创设情境。运用分类的知识，找到城堡的主人。初步提高把握图形特征、抽象出多个图形共性的能力以及整理数据的能力。全课总结，互动评价今天你有什么收获呢？(以前分类只分一次，今天分类我们还可以继续再分。分得清清楚楚，不能再分为止。不管先按什么标准来分，最后分得的结果都是一样的)五、走进生活，应用新知。 1、介绍分类方法在生活中的广泛应用。 2、小调查：利用周末时间和家人去超市看一看“食品区”是怎么分类摆放

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