下册品德与生活教学工作计划

1、第 第 页下册品德与生活教学工作计划下册品德与生活教学工作计划 篇1主题活动目标:情感与立场：情愿有计划、有目标地安排自己的生活。行为与习惯：做事有计划。知识与技能：知道有计划有目标地安排自己生活的好处；学会制定暑假小计划。过程与方法：通过比较、沟通等方法进行体验与探究，学会与人探究。活动过程及设计意图：一、小小论坛：怎样过个欢乐有意义的暑假？设计意图：这一环节的设计首先通过创设情境，让同学畅所欲言自己憧憬的暑假生活，使老师了解同学的心理需求及存在的问题；然后借助预备的材料让同学通过比较、争论沟通知道哪些事是不能做的，哪些事才是有意义的；最末通过创设情境，让同学在争论沟通中知道有计划有目标地安

2、排自己生活的好处，激发起做事要有计划的愿望。详细操作过程如下：1、暑假畅想：同学们，时间总是过得这么快，转瞬间一个学期就要结束了。立刻就要迎来大家最喜爱的暑假了！在这两个月的假期内，大家确定有很多自己想做的事情?那就请大家畅所欲言，说一说暑假期间你想做些什么？同学自由发言，老师先不予以评价，只做到心中有数。2、比比说说：听了同学们的发言，有两位小伙伴也想来说说自己的想法，咱们一起来听一听。边听边想，你觉得他们俩谁的想法好？课件出示一男孩图片同时播放录音同学们，你们好，我是明明，一想起立刻就要放暑假我就兴奋得想跳起来。至于暑假怎么过？我已经想好了，到那时候，我要每天睡个大懒觉；看全部我喜爱的动画

3、片；我喜爱吃的零食我要吃个够，特别是肯得基、麦当劳还有各式各样的冰琪淋；对了，我还要到游乐场去玩个够，去游戏厅玩遍全部的游戏。怎么样？我的想法不错吧！课件出示一女孩图片同时播放录音同学们，你们好，我是玲玲，暑假就要到了，我也有许多想做的事情。我想借着暑假的时间多读一些好书，增长自己的知识；我想跟奶奶回农村住一段时间，体验一下农村生活的乐趣；我还想趁着有时间学会游泳；我还想在家里帮着妈妈做点家务；我还想和几位同学商量一下援助几个同学复习功课同学们，你觉得明明的想法好，还是玲玲的想法好呀？为什么？同学自由发言，老师引导同学认识到对自己有所收获，对别人有所援助这才是有意义的。3、帮帮她：玲玲的想法很

4、有意义，不过她也很犯难，正想请大家帮她想方法呢！怎么回事我们听一听。播放录音我想做的事情这么多，怎么才能把这些事都做好呢？你能帮帮我吗？同学发言，老师引导同学懂得合理安排有计划才能把想做的每一件事做好。4、心中的苦恼暑假就要到了，小伙伴们多兴奋啊！可是小刚却说他宁愿不过暑假。这是怎么回事？原来，他的父母总是给他报两三个培训班，有补习功课的，也有学特长的，每天都排得满满的，小刚说他要被压得喘不过气来了。同学们，你有这样的经受吗？你是怎样解决的？快来帮帮小刚吧！同学自由发言，师引导同学在理解父母上心良苦的基础上寻求解决问题的合适方法。二、我有我的暑假小计划设计意图：这一实践活动的设计目的在于通过创

5、设情境，激发同学积极思索、设计制定计划的愿望，通过沟通学会制定计划。详细操作过程如下：1、同学们，集体的聪慧是无穷的，让我们一起帮玲玲制定一份暑假小计划吧！2、同学分组争论制定计划后沟通选出最合理的计划。3、现在就请同学们动脑想想自己怎样过个欢乐而有意义的暑假，动手来制定自己的暑假小计划吧？4、沟通自己制定的暑假小计划，师生共评。5、同学们都有了自己的暑假小计划，老师相信大家肯定能自觉地按计划进行，过一个欢乐而有意义的暑假！活动建议：活动一小小论坛：怎样过个欢乐有意义的暑假？1、老师要向同学说明说明参加“论坛”就是要充分发表自己的看法。2、同学在沟通自己的暑假畅想时，老师肯定要对同学的发言状况

6、做到心中有数，比如同学普遍存在一心只想吃好、玩好的状况。这样才能在下一环节中重点做好引导工作。3、同学争论沟通明明和玲玲谁的想法有意义时，老师要引导同学认识到只想着吃和玩是没有意义的，并借助参考资料向同学讲明长时间看电视、玩游戏的危害；想着让自己增长知识、学会本事、孝敬父母、援助别人这都是很有意义的。4、同学为小亮出谋划策时，老师要予以正确引导，如在与家长谈话时首先要理解父母的良苦上心。活动二我有我的暑假小计划1、同学在分组争论帮玲玲制定暑假小计划时，老师要留意巡察指导，对于普遍存在的问题在沟通评比时予以引导。如时间的安排要合理，要保证充分的睡眠和须要的体育熬炼。老师还可以向同学提供一份较合理

7、的计划表。2、为了课上省时，老师还可以提前制作一些表格，让同学在表格中填写自己的暑假小计划。下册品德与生活教学工作计划 篇2教材分析：教材主要以儿童生活的空间线索安排活动主题，形成敏捷、有序进展的主题序列。在教育活动目标与内容的分布上考虑综合，内在联系、均衡、贯穿与螺旋上升和班级的侧重点。二班级的特点是：学会关怀、学会负责、学会探究，喜爱科学，形成良好的习惯和行为。教学策略：生活体验式教学策略：课前体验，初步感悟课中体验，深化感悟课后践行，内化感悟。问题探究式教学策略：1.课前初探2.课中深究(1)汇报展示，合作探究(2)感悟深化，提升认识(3)生成问题，拓展延伸3.课后实践课标对本学科本册的

8、要求：、通过教学活动，让同学在生活和学习中遇到问题时，情愿自己解决，并相信自己有技能解决;养成珍惜时间的好习惯，情愿有计划地安排自己的生活。、从儿童的生活出发，从不同角度引导孩子关怀和爱惜同伴，敬爱和关怀老人，怜悯和援助残疾人，体验助人之乐。、通过教学内容的由浅入深，层层深入，将同学引入到发觉与讨论的欢乐之中。通过发觉、讨论、展示等环节来培育同学的动手技能、科学立场、合作意识。、首先通过对祖国的了解来体验祖国“妈妈”的可亲、可敬、可爱，然后通过国旗、国歌、国徽的礼仪教育等引导同学把爱国情感落实到行动中，贯彻在日常生活中，再更进一步引导同学了解人民英雄，崇敬人民英雄，从而深化同学对祖国的喜爱之情

9、。通过教学活动，让同学初步感受到祖国妈妈的可爱、伟大，人民英雄的可歌可泣，自己与祖国的血脉相连，从而激发同学的爱国情感。、通过教学活动，从儿童的生活实际出发，引导儿童从不同的角度去体会收获的愉悦，激发儿童努力实现自己的生活目标。教学总目标：培育具有良好品德和行为习惯、乐于探究、喜爱生活的儿童。教学重难点：通过教学活动，让同学在生活和学习中遇到问题时，情愿自己解决，并相信自己有技能解决;养成珍惜时间的好习惯，情愿有计划地安排自己的生活。从儿童的生活出发，从不同角度引导孩子关怀和爱惜同伴，敬爱和关怀老人，怜悯和援助残疾人，体验助人之乐。引导同学学科学、爱科学通过教学活动，让同学初步感受到祖国妈妈的

10、可爱、伟大，人民英雄的可歌可泣，自己与祖国的血脉相连，从而激发同学的爱国情感。通过教学活动，从儿童的生活实际出发，引导儿童从不同的角度去体会收获的愉悦，激发儿童努力实现自己的生活目标。教学措施1、充分尊敬同学的人格，创设宽松、和谐、活跃的课堂氛围。2、尊敬同学的差异，关注“边缘儿童”，对同学进行开放性的、进展性的、鼓舞性的评价，援助他们感受成长的愉悦。下册品德与生活教学工作计划 篇3一、 本学期教学内容与目标依据教学大纲对低班级的最基本要求和初入学儿童的年龄特点，着重对同学进行最基础的社会公德教育和行为习惯的养成教育。深入浅出地寓道德概念和行为习惯要求与于生动活泼的详细形象之中。本学期的教学内

11、容有：第一单元第14课学做文明人；第二单元第58课春姐姐的脚步；第三单元第912课我的爱好爱好；第四单元第1316课我长大了。二、各单元的教学目标和重点、难点第一单元教学目标1、爱惜家庭和公共环境卫生2、能在成人的援助下掌握下和掌握调整自己的心情。3、情愿有计划、有目标地安排自己的生活。4、学习与生活中遇到问题时情愿想方法解决。5、能用自己的方式爱父母长辈，积极主动做家务，乐于援助他人。6、懂礼貌，守秩序，行为文明。7、初步认识规律的作用，遵守学校纪律。8、对自然现象或生活中的问题有探究的爱好。重点、难点：懂礼貌，守秩序，行为文明。第二单元教学目标1、了解天气、季节改变对生活的影响，学会照看自

12、己。2、亲近自然，喜爱在大自然中活动，感受自然的美。3、学习与生活中遇到问题时情愿想方法解决。4、爱惜花草树木。5、知道家乡的风景名胜和资源，关怀家乡的进展改变。6、为爱护四周的环境做力所能及的事，有初步的生态意识。7、会正确运用简约的工具。8、学习用观测、比较、小试验等方法进行简约的探究活动。9、通过各种活动了解生活中常见的自然现象和其他科学常识。重点、难点：通过各种活动了解生活中常见的自然现象和其他科学常识。第三单元教学目标1、按时作息，做事上心。2、喜爱劳动，具有料理自己生活的技能。3、亲近自然，喜爱在大自然中活动，感受自然的美。4、能观赏自己和别人的优点与优点。5、能看到自己的成长和改

13、变，并为此而兴奋。6、有志气尝试富于挑战性的活动，不怕苦，不怕难，不害怕。7、有新奇心，喜爱提问。8、能用多种方法收集资料，并进行简约地整理和运用。9、通过各种活动了解生活中常见的自然现象和其他科学常识。重点、难点：能看到自己的成长和改变，并为此而兴奋。第四单元教学目标1、喜爱劳动，具有料理自己的生活技能。2、在学校里心情安定，心情开心。3、能观赏自己和别人的优点与优点。4、能看到自己的成长和改变，并为此而兴奋。5、心中有榜样，并以此激励自己不断进步。6、学习与生活中遇到问题时情愿想方法解决。7、能用自己的方式爱父母长辈，积极主动做家务劳动。乐于援助别人，特别是老人和残疾人。8、能与他人合作、

14、沟通、共享感受、想法或活动成果。重点、难点：心中有榜样，并以此激励自己不断进步。三、本学期课时安排周次课 题课外结合的主要德育活动1家里来了客1、 结合各门学科渗透思想教育2、 结合班队活动开展系列德育活动，明辨是非。3、 结合晨会、夕会贯彻落实学校生日常行为规范4、 结合家庭、社会教育，让同学在生活中摆正行为。2我随爸爸去做客3我跟妈妈看演出4我会打电话 看电视5春天在哪里6春天的种植7我和春天一起玩8我心中的春天9爱好是最好的老师10游戏欢乐多11我与小动物12我最爱读的书13做事不拖拉14我会安排一天的生活15成长记录袋16更上一层楼下册品德与生活教学工作计划 篇4一、状况分析教材分析：

15、品德与生活是以儿童的生活为基础，以培育品德良好，乐于探究，喜爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。本课程具有生活性、开放性、活动性三个基本特征。课程呈现的形态主要是儿童径直参加的主题活动、游戏和其他实践活动。课程目标主要通过老师指导下的各种教学活动来实现。活动是教和学共同的中介。二班级上册编排四个单元，共16课主题活动，每周上两课时，共计28课时，其余课时留给学校安排本课程或其他有关的教学活动。同学分析：二班级同学绝大部分有了良好的生活习惯，活泼开朗，积极学习，与同学、老师友好交往，开心地玩、兴奋地学，做事有了肯定的责任心，仔细、有耐烦，与同伴相处，学会关怀和援助，对自然、学习生活有肯定的爱好，乐于探究，全部这些都是好的表现和开端，本学期将围绕教学目标，开展形式多样、丰富多彩的教学活动，努力达到目标，促进同学健康成长。二、教学目标1、让同学健康安全地生活。适应并喜爱学校生活，有自我爱护意识，有料理自己的技能，按时作息，做事上心，养成良好的生活和劳动习惯。2、让同学开心积极地生活，培育同学开朗的性格，使他们喜爱和同学、老师交往，兴奋地学、开心地玩，使同学有应付挑战的志气，能在成人的援助下掌握和调整自已的心情，能观赏自己和别人的优点和优点，亲近大自然，喜爱在大自然中活动。3、教育同学负责任，有爱心地生活，让他们做自己