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文档简介
1、小数混合运算授课时间：11月6日教学目标： 知识与技能：结合生活实际创设问题情境，探索发现并理解小数四则混合运算与整数四则混合运算的联系与区别，掌握小数四则混合运算。 过程与方法：培养学生良好的审题，计算，验算的好习惯。 情感态度与价值观：体会小数四则混合运算在实际生活中的应用，从中获取价值体验，坚定学生学好数学的信心。教学重难点 重：理解和掌握小数四则混合运算的运算顺序和运算方法。 难：能正确的进行小数四则混合运算的运算。教学过程一、复习导入1、口算复习，提问：回忆一下整数的运算顺序3+15-16= 9x（18-16）= 26-25=同学们说说上面三题先算什么，再算什么，最后算什么。 回顾总
2、结：运算顺序，在没在括号的情况下，先算乘除，再算加减法；有括号的先算括号里面的，有小括号的先算小括号，再算中括号，最后算括号外面的。揭示课题：小数的四则混合运算（板书课题）二、互动新授1、教材70页例一 （1）：认真看图，能获得哪些信息（每支笔元，每本笔记本元） （2）：如果我想买3本笔记本，你能求出一共要多少钱吗？回答预测：=（元） （3）：如果我还想买一支笔，一共要多少钱呢？ +=（元）2、课件出示问题：男生有20元钱，他想买3本笔记本和一支笔，还剩多少钱。 学生汇报：有两种方案 方案一 买三本笔记本多少钱？ 3=（元） 买三本笔记本后还剩多少钱？ =（元） 剩下的钱买一支笔后还剩多少元？ （元） 答：还剩元综合算式： = = =（元） 方案二 买两种商品一共要多少元？ +=（元） 还剩多少元？ =（元） 答：还剩元 综合算式：31-（+） =20-（+） = （元）3、观察两组算式，小数四则混合运算的顺序是怎样的，和整数四则混合运算有怎样的联系？ 有括号先算括号，没有括号的依次计算联系：小数四则混合运算的运算顺序和整数的四则混合运算顺序是相同的，4、课件出示教材
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