小学数学西南师大五年级下册四分数加减法分数加减法教学设计1

1、学 科数学年级五年级教师杨姗姗课 目 名 称分数加减法教学目标探索异分母分数加减法的计算方法，学让学生感受转化的数学思想。正确的计算异分母分数加减法，并能解决简单的实际生活问题。激发学生积极参与数学学习活动的兴趣，在探究过程中体验成功的喜悦，增强合作意识。教学重点、难点及措施重点：初步探究异分母分数加减法的计算方法。难点：异分母分数加减法转化为同分母分数加减法的探索过程。学习者分析本班学生在三年级时已经学习了同分母分数的加减法，在本册第二单元中又学习了约分通分等相关知识。相信在本节内容中学生探索起来比较容易。我班学生绝大部分较为文静，在本堂课中在掌握知识的前提下我希望再培养一下学生的积极性。教

2、 学 过 程一.设疑导入1.口算 2.课题导入师：有没有遇到什么问题？生：不会计算第三题和第四题。师：三年级时我们已经学习了同分母分数的加减法所以第一题第二题同学们解决起来没有什么问题，第三四题呢通过本堂课的学习相信同学们就能解决了。今天我们继续研究分数加减法（板书课题：分数加减法)课堂探索例1教学提问：在图上你获得了哪些数学信息，能提出什么数学问题？（抽生回答并提问）今天一共铺了这个广场的几分之几？（结果化为最简分数）截至今天一共铺了这个广场的几分之几？提出疑问：现在两个分数不一样了怎么办呢？前后之间交流一下看看有没有什么好的解决方法。抽生：请把你的答案写在黑板上，并告诉大家你是怎么解决的。

3、教师小结：用通分的方法将分母变相同。今天比前几天多铺了这个广场的几分之几？这个算又怎么计算呢？抽生回答。2.将例2的题目以及试一试的题目板书在黑板上：“老师这里有几道题大家能解决吗？”3.计算黑板上的题总结异分母分数的计算方法小组合作：观察屏幕上的算式，讨论出异分母分数的计算方法。小组汇报总结：异分母分数相加减，先通分使其成为同分母分数相加减，再按照同分母分数相加减的计算方法进行计算。（同分母分数相加减：分母不变，分子相加减）自我挑战由学生选择题进行解决，回答正确加上相应的分数，回答错误加一分另请同学回答。2 .3 .（说一说你是怎么计算的）（讲一讲怎么解决）课堂总结这节课我们学习了分数加减法

4、，你获得了哪些新知识？五作业布置1.课堂作业：课后练习：2.，3题2.家庭作业：练习册第一课时六.板书设计分数加减法分母不同通分分母相同 分母不变，分子相加减教学反思：本堂课我依然使用加分的方式来调动学生的积极性，长期以来加分制度大大提高了本班学生生的课堂积极性。我认为要提高课堂的参与率并不是在课堂中就能解决的问题。所以我设计的加分制度贯穿于关于数学学习的角角落落。学生的积分并不是没有用，攒得足够的积分能够兑换相应的小礼品，经过长时间的实验这一方法比较有效。就本堂课而言，我的教学目标达到，教学重难点也有突破，课堂氛围较好，效果也较好。但是本堂课中我还有一点大大的不足：在讨论不同分母分数的加减法时，可能人数较多导致部分学生专门听别人说不发表自己的意见没有达到我的预期的情感目标，在这个环节我才用的是在科学课上的小组分工也是用科学分好的小组，在本堂课中我没有提前考虑到数学课与科学课的小组的实