小学语文部编版二年级下册教案1口语交际注意说话的语气

1、课题教课目标教课要点教课难点教课素材新课教课（）分钟口语社交课型口语社交讲课1课时时间1.懂得与人沟通时，语气不同会有不同的成效。2.与人沟通时，能注意用适合的语气说话。懂得与人沟通时，语气不同会有不同的成效。与人沟通时，注意用适合的语气说话。多媒体课件。学生表演。教课方案设计企图一、情境导入劳动委（面对值日生）：喂，将黑板擦洁净！老师现场采访值日生：劳动委方才这样说，你内心是什么感觉？学生回答。（内心不舒畅）换一种语气重复方才的意思。（课件出示2）劳动委（面对值日生）：你好，值日生，模拟生活中的的请你将黑板擦洁净好吗？场景，初步让学生明老师再采访值日生：劳动委方才这样说，你内心是什白，什么语

2、气他人简单么感觉？接受，什么语气他人不学生回答。（听起来内心舒畅）简单接受，为未来自己都是叫值日生将黑板擦洁净，不同的语气就有不同的用什么语气沟通铺垫。成效。今日，我们就来和大家一同学习沟通（板书：注意说话的语气）学生齐读课题。设置不同的场景，二、情形设置让学生发挥自己的聪教师指导解说：在口语社交中，不是说将话说出来就明才华，勇敢地去说，完事，相同的一句话，使用不同的语气成效是不相同的，有效地提升了学生口适合的语气，听者听了，内心感觉舒畅；语气不合合时，语表达能力。听者内心痛苦，你要求对方做的事，对方也不会接受。因此我们要学会依据不同的对象，不同的语言环境，选用适合的语气。这样能够加强表达成效

3、，在平常口语交际中，大家要逐渐养成优秀的口语社交习惯。下边，大家依据情形，看看你是选择用什么语气来沟通。情形一：（课件出示3）不当心遇到了他人，你会怎么说？（1）学生自由发布自己的建议。依据议论结果，师生合作练习表演。（2）学生评论，提出社交注意点。（3）自由选择练习表演。（4）比较两种说法。我不是成心的。对不起，我不是成心的。分析：第一句语气比较僵硬，第二句，用真挚的致歉语气，简单获取对方体谅。情形二：（课件出示4）上车的时候，一位阿姨挡住了自己的路，你会怎么说？（1）学生自由发布自己的建议。依据议论结果，师生合作练习表演。（2）学生评论，提出说话社交注意点。（3）自由选择练习表演。（4）比

4、较两种说法：阿姨，请您让一下。阿姨，请您让一下好吗？分析：第一句句中固然用了表示礼貌的“请”，但整句听起来，感觉仿佛是在命令自己做什么事。第二句，用真挚的商议的语气，简单获取对方的理解、帮助。三、拓展训练当妈妈让你学钢琴，你想学画画。你会跟妈妈怎么说？（课件出示5）设置的内容学生合作表演，锻炼了自己口语表达能力，也提升了自己肢体语言能力，这对学生综合提升语文修养有很好的作用。一个人在外面一般会选用人家能接受的语气说话，在家里，在父亲母亲眼前会怎么做呢？设计这个环节，让学生面对朝夕相处的父亲母亲，也要用文明的说话语气沟通，这不单是一种口语社交能力的表现，更是一种道德质量的表现。妈妈是尊长，说话的

5、语气有轻柔，有礼貌，把自己的原由说出来，获取妈妈的理解就好了。示例：妈妈，我想学画画，由于我喜爱画画，并且画得还不错，老师都说我画画有天分，能让我去画画，好吗？上学迟到了，老师责备了你，下课后你对老师怎么说？（课件出示6）有可能老师不知道你迟到的原由，比方你在上学路上做了一件好事而迟到，老师的责备可能听起来不舒畅。但迟到毕竟是违犯了学校作息制度的，假如人人都迟到，学校还怎么去教课呢？因此，下课时候，态度要恳切地向老师认错，并将自己迟到的原由跟老师解说清楚。示例：老师，请您谅解我，我此后不会迟到的。看到同学洗手后忘掉了关水龙头，你会跟他怎么说？（课件出示7）同学之间固然年龄都差不多，但责备时假如

6、说话的语气不好，那么成效也不会好的。尽量选用对方简单接受的语气来说。示例：节俭是美德，亲爱的同学，请您关掉水龙头，把美德留下。一位陌生叔叔来敲你家的门，你打算怎么说呢？（课件出示8）陌生叔叔来叩门，不论对方是爸爸或妈妈的熟人仍是不认识的人，你不打算开门，那也得选择适合的语气说话。示例：叔叔您好，爸爸今日不在家，请您改天再来好吗？社交小贴士说话的语气不要太僵硬，防止使用命令的语气。（注：社交小贴士也作为本课的板书设计）讲堂小结及拓四、本课小结（课件出示9）模拟不同场合，丰展延长同学们，我们在与他人的交往中，除了要把话说好之富了学生练习的内容。（）分钟外，还要注意有说来话长的语气，这样不单会增添说话的表达成效，还会给人留下优秀的印象。五、作业部署（课件出示10）今日是你值日，清晨有位同学迟到了，你打算跟这位同学说？板书注意说话语气设计说话的语气不要太僵硬，防止使用命令的语气。讲堂作业新设计1.说话时，我们要注意说话的（），学会使用礼貌用，比如（）、（）、（）等。今日是你值日，清晨有位同学迟到了，