六年级数学苏教版下册 《式与方程》复习教案

1、式与方程总复习【教学内容】教材P8182“整理与反思”、“练习与实践”第14题。【教学目标】1.学生加深理解用字母表示数的意义及方法，进一步体会方程的意义及方程与等式的关系，会用等式的性质解方程，能列方程解答简单的实际问题。2.学生进一步提高用字母的式子表示数量关系的能力，增强符号意识，体会方程思想；进一步提高分析问题和解决问题的能力。3.学生主动参与整理和练习等学习活动，进一步感受数学与日常生活的紧密联系，体验学习成功的乐趣，发展数学学习的积极情感。【教学重点】掌握方程的意义及解方程的方法。【教学难点】用含有字母的式子表示数量关系。【教学准备】课件。【教学过程】一、谈话导入谈话：这节课，我们

2、复习“式与方程”的有关知识。（板书课题）今天主要复习其中的字母表示数、方程的意义和解方程，并且列方程解决一些简单的实际问题。通过复习进一步掌握用字母表示数，提高解方程和列方程解决简单实际问题的能力。二、回顾整理1复习用字母表示数。（1）回顾举例。提问：你能举出一些用字母表示数的例子吗？先独立思考，再与同桌交流。小组交流后组织汇报，教师相应板书：表示计算公式，如C=2（a+b）。表示运算律，如a+b=b+a.表示数量关系，如s=vt。提问：用字母可以表示这么多的内容，那么在具体情境中你们会用含有字母的式子表示下面的数量吗？完成练习，口头回答在用字母表示数的式子里，你觉得应该提醒大家注意些什么？追

3、问：第（8）题什么时候去两个公司会一样多？说说你是怎么想的？提问：列含有字母的式子，是根据数量之间的联系，用字母表示数列出相应的式子。求含有字母式子的值，只要把字母的值直接代入式子计算结果。2复习方程与等式。（1）复习方程的概念。方程与等式有什么关系？请你说一说，并从上面式子中找出例子说明。根据学生回答呈现集合体。帮助学生进一步理解：方程是含义未知数的等式；方程是等式，等式不一定是方程。完成判断（2）复习等式的性质及解方程。等式的性质。提问：等式的性质有哪些？等式的性质有什么应用？提问：怎样应用等式的性质解下面的方程？说说你的想法。根据学生说明板书解方程。指出：根据方程里已知数和未知数的关系，

4、应用等式的性质使方程左边只剩下x，就能求出方程的解。学生解方程，指名板演。集体校对，让学生说说解方程的思路。指名说说检验的方法，选择一题板演检验过程。提问：解方程与方程的解有什么区别？请你选择一题说说它们的区别。3复习列方程解决实际问题。（1）谈话：学习方程是为了用它解决生活中的实际问题，请同学们回忆一下，列方程解决实际问题的一般步骤有哪些？你认为最关键的是哪一步?结合学生回答，教师板书:第一步：弄清题意，用x表示未知数。第二步：找出等量关系。第三步：列出方程并解方程。第四步：检验，写答句。（2）说出下面各题中数量之间的相等关系。果园有桃树和柳树共1000棵。红花比黄花少25朵。学校航模组的人数是美术组的3倍。花金鱼比黑金鱼的1.2倍还多8条。让学生独立思考，指名说出等量关系，明确要根据条件表示的意思确定数量间的相等关系。三、巩固深化学生读题后独立解答。集体交流，学生说出解题思路，教师板书等量关系