二年级《难忘的泼水节》教案范文

1、 二年级难忘的泼水节教案范文 火红火红的凤凰花开了，傣族人民一年一度的泼水节又到了。 1961年的泼水节，傣族人民特殊快乐，由于尊敬的周恩来总理和他们一起过泼水节。 那天早晨，人们敲起象脚鼓，从四周八方赶来了。为了欢送周总理，人们在地上撒满了凤凰花的花瓣，似乎铺上了鲜红的地毯。一条条龙船驶过江面，一串串花炮升上天空。人们欢呼着：“周总理来了!” 周总理身穿襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色头巾，笑容满面地来到人群中。他接过一只象脚鼓，敲着欢快的鼓点，踩着凤凰花铺成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。 开头泼水了。周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝愿。傣族人

2、民一边欢呼，一边向周总理泼水，祝愿他安康长寿。 清清的水，泼呀，洒呀!周总理和傣族人民笑哇，跳哇，是那么快乐! 多么幸福哇，1961年的泼水节! 多么令人难忘啊，1961年的泼水节! 难忘的泼水节教案 教学目标： 1、正确地拼读“我会认”中的生字，并能组词。从“我会认”的生字中自由选择23个生字组词并能说一句话。 2、给“我会写”的生字找朋友，尽量区分一些同音字，以免学生混淆。 3、指导学生有感情地朗读课文，通过图文结合，体会傣族人民和周总理一起过泼水节的欢乐和幸福，感悟周总理和傣族人民的深情厚谊。 教学重点：通过朗读，体会揣摩人物内心的情感。 教学预备：多媒体课件 教学过程： 一、导入新课，

3、突出主题，点明重点。(2分钟) 今日，教师要和同学们一起共享一个布满温情的、感人的小故事。让我们一起说出故事的名字，生齐读课题。(指导生读出温情的语气来) 什么是泼水节呢?出示图片，师进展讲解：当火红的凤凰花开放的时候，傣族人民一年一度的泼水节又到了。泼水节是傣族人民的传统节日，特别盛大，相当于我们汉族的春节，每年都要举办一次。为什么1961年的泼水节就成了难忘的呢，这就是本节课我们要学习的重点内容。 二、检查预习状况，进展汇报展现。(10分钟) 1、读读我最棒。(2分钟)出示大屏幕 fng hung di n qio s jn gu k fi ci 凤 凰 傣 恩 敲 撒 襟 褂 咖 啡 踩

4、 dun zhn shu 端 蘸 寿 2、说说我能行。(3分钟) fng hung di n qio s jn gu k fi ci 凤 凰 傣 恩 敲 撒 襟 褂 咖 啡 踩 dun zhn shu 端 蘸 寿 3、词语对对碰。(3分钟) 龙 恩 寿 柏 泼 特 敬 鲜 脚 度 4、美文大放送。(2分钟) 生自由读课文，读完后标出自然段的序号，小组内检查订正。 三、图文对比，品读课文。(28分) 过渡语：伴着凤凰花的花香，踏着象脚鼓的鼓点，让我们一起走进那难忘的泼水节。 1、生观看视频。(5分钟)(谁的眼睛最亮，看得最仔细，一会儿教师可要出题目考大家的) 师：傣族人民都用什么方式在庆祝泼水节

5、?小组内沟通一下。指名生汇报沟通结果。 (敲起象脚鼓，赛龙舟，放花炮，唱歌跳舞等形式) 2、再读课文，体会情感。(2分钟) 过渡：再美的节目也有落幕的时候，是把那一幕幕喧闹的场面变成了这篇美丽的文章让我们把祝愿传递，谁想变成传递祝愿的小天使把这篇文章美美地读出来。(指名分段读课文) 3、品读课文，体会情感。 (1)憧憬之情(3分钟) 过渡：感谢八位小天使，是你们的朗读带着我们穿越时空来到了1961年的泼水节，看到人山人海的场面，我突然想做个现场采访(师现场采访)“请你谈谈现在的心情是怎样的?”一句句朴实的话语，表达了傣族人民对这次泼水节的憧憬之情。看文中是如何描述的呢?(请看大屏幕)认真看，仔

6、细听(师范读)生小声试读，指名生读。指导读时突出“特殊”二字。 (2)欢送总理。(4分钟) 过渡：得知尊敬的周恩来总理要和他们一起过泼水节，傣族人民快乐极了，请你用“”划出他们是如何欢送周总理的?(同桌沟通一下) 指名生答复。听了你们的答复，我已经被傣族人民的热忱感染了 让我们怀着感动的心情重现当时的情景吧，傣族同胞们，让我们一起欢呼吧。边体会边试着读一读。生试读，指名生读。以嬉戏的形式男女生合作读。指导读出感动兴奋的语气来。 (3)熟悉总理。(4分钟) 过渡：在欢呼声中，一个和气可亲的伯伯来到人群中，(请看大屏幕)来，熟悉一下我们尊敬的周总理，师在图上边指着边讲解。(只见他上身穿着对襟白褂，

7、下身穿着咖啡色长裤，头上包着水红色头巾，看他的表情，文中有一个词语用得特别好，看谁的眼睛亮，一下子就能找出来。) 指名生上前边指边描述。以后描写人物时也可以从穿着入手，我们可以现场实践。现场找一生为例进展描述，熬炼学生的口头表达力量。 (4)泼水祝愿。(4分钟) 过渡：不知不觉中，欢快的泼水节开头了，教师今日就充当一下讲解员，(请看大屏幕)师边读边演示周总理泼水的动作。想象一下，周总理睬说哪些祝愿的话(可引导学生想象祝愿的话语) 总理的祝愿暖和着傣族人民的心，他们也把最真挚的祝愿送给尊敬的周总理，傣族同胞们，让我们一起把祝愿送给他。师读前半句，生读后半句。 清清的水，泼呀，洒呀!周总理和傣族人

8、民笑哇，跳哇，是那么快乐!(师边讲解边播放图片) 4、情感升华。(3分钟) 相隔遥远的时空，我们都能感受到那份幸福，那份欢乐，那么作为和周总理欢庆泼水节的傣族人民，又是怎样的心情呢?让我们一起把情感抒发出来吧。(请看大屏幕)生齐读。 四、拓展延长：(2分钟) 过渡：学习了傣族人民的泼水节，你还知道哪些民族的节日? 五、教师小结。(1分钟) 泼水节已慢慢地落下帷幕，我们这节课的学习也马上完毕，花香怡人，鼓声动听，这真是难忘的一节课。 难忘的泼水节教学反思 本文记述的是一个布满温情的故事。“一年一度的泼水节”被傣族人民视为最美妙，最吉利的日子。而1961年的泼水节，又是傣族人民最幸福，最难忘的一个

9、泼水节。尊敬的周总理的到来，使傣族人民沸腾了，人们“敲起象脚鼓”“在地上撒满了凤凰花的花瓣”、放着一串串喜庆的花炮，迎接尊敬的周总理。周总理兴致勃勃地换上傣族服装，“笑容满面地来到人群中”，他同傣族人民一起敲鼓跳舞，手拿银碗与人们相互破水祝愿，同庆盛大的节日。 可是，周总理的时代离现在的少年儿童有肯定的时间距离，学生不简单理解周总理和人民之间的那份无法言明的感情，对课文的理解就会大打折扣。于是，我让学生利用课余时间查找资料，了解周总理的生平，了解他劳碌而又光芒的一生。明白周总理为什么会受到那么多人的敬重，也就明白为什么傣族人民能和总理一起过泼水节会感到如此幸福。这为学生理解课文的思想感情奠定了良好的根底。在教学中，我引导着孩子们去查找傣族人民为欢送总理所做的预备，通过朗读感受到人们对总理无限的崇敬。然后我们从总理的穿着可以看到总理和人民挨得那么近，没有丝毫的特别，从而感受总理宏大的平易近人。尤其是最终两个自然段的朗读，孩子们的感情可以说是水到渠成，喷薄而出。 缺乏的地方，我觉得对于课文的朗读，我的示范过多，以