二年级音乐小动物回家教案

1、 二年级音乐小动物回家教案 篇一：小动物回家教案 二年级音乐小动物回家教学设计 二年级音乐小动物回家教学设计 十里铺小学 徐志宁 教材分析 歌曲小动物回家是一首生动活泼、趣味性强的儿童歌曲，由四个乐句组成，每个乐句里描写的小动物都有不同的特点，对于学生理解和运用力度、速度等音乐要素有特别大的帮忙。在本节课中，引导学生运用力度、速度这两个音乐要素是教学的重难点。 二年级的学生有了肯定的音乐学习根底，活泼好动仍是这个年龄段孩子的特点，针对学生生理和心理的特征，本课仍要本着“玩中学”的教学原则，以“师生互动”、“即兴创作”、“力量培育”为重点设计教案，培育学生不仅学会唱歌，同时学会敏捷运用音乐要素处

2、理和表现歌曲。 教学目标 1、 学唱歌曲，引领学生感受小动物的得意，尝试用不同的速度、力度表现不同的小动物形象，跟随音乐有表情地律动。 2、 在比照、仿照、沟通中激发学生创作热忱，并逐步完成歌曲的表演及创新。 3、 体验用不同的速度、力度仿照各种小动物，引导学生尝试将音乐要素运用到歌词编创中，培育学生的编创力量。 重点难点 用亲切光明的声音演唱歌曲，并对不同动物用不同力度、速度来处理。依据音乐力度、速度的变化编创适宜的歌词。 教学过程 一、情境导入 1、师：今日，森林里要进行一场音乐盛会，邀请全部的小动物参与，它们有说有笑，又唱又跳，你能想起我们学过哪些歌曲是有关小动物的？ （师生共同回忆、演

3、唱） 2、师：嗯，到了黄昏，小动物们，说说笑笑，蹦蹦跳跳地玩累了，想回家休息了。想不想知道小动物们都是怎么回家的？（想）那就竖起小耳朵认真倾听吧！（点题） 二、倾听歌曲 1、初听歌曲，听听是哪几种小动物要回家？（黑板上标明学生的答案） 2、复听，小动物是怎么回家的？走的？跑的？ 3、再听，边听边用动作表现这四种小动物的回家方式。 三、学唱歌曲 1、教师根据节奏读歌词。 2、学生按歌曲节奏朗读歌词，并加上声势。留意恒拍的稳定性。 3、教师范唱。 （ 将4种小动物活泼跳动、连贯摇摆、动作缓慢、声音轻松的特点表现出来，引导学生将音乐要素与音乐形象联系起来，充分体验到速度、力度的变化对音乐形象塑造的作

4、用。） 4、学生学唱，引导学生留意音准。 5、订正不精确的地方。特殊是“小乌龟回家”中的“回家”，附点节奏的精确性。 四、表现歌曲 1、演唱歌曲（加上声势或者律动，分组表现） 2、编创歌词。将学生分组，每组设计一个小动物回家的歌词，分组演唱新编创的歌词。 3、再次演唱表演歌曲。 五、跟着音乐，拍手走出完毕本课。 篇二：小动物回家教案 歌曲小动物回家 【教学目标】 1、学唱歌曲小动物回家 2、依据学生的生活阅历，在教师的引导下，表现二拍子的强、弱规律，并能正 确的运用到歌曲的演唱之中。 3、学习用不同的力度和速度表现不同的动物，通过歌表演活动，增加学生的自 信念和表演力量。 【教学重难点】 1、

5、能在节拍器的伴奏下正确地读歌词；并能流畅地为歌曲拍打节奏。 2、能为歌曲设计不同力度、速度，用不同的表情、形象的动作来表达歌曲意境，并能与他人合作，制造性地进展表演。 【歌曲分析】 小动物回家是一首通俗简练、富于儿童情趣的歌曲，由四个乐句构成，一段体，2/4拍。歌曲以明愉快泼的旋律，描写了四种小动物回家的情景。歌词浅显易懂，旋律明晰流畅，塑造了四种小动物的形象。 【教学预备】 CAI课件、电子琴、动物图片等。 【教学过程】 一、激趣活动：动物仿照 师：同学们，你们喜爱小动物吗？你们都喜爱哪些小动物呢？ （生：自由答复） 师：既然大家这么喜爱小动物，那么就让我们来玩一个动物仿照的嬉戏吧。 师：小

6、朋友们，请跟教师一起随着好听的音乐来共同仿照小动物的样子。 师：不过，教师有一个小小的要求，在仿照教师的过程中，大家要随着节奏猜 一猜仿照的是什么小动物，咱们比比看，谁仿照得像，谁反映的快。【教师带着学生在音乐中依次仿照小动物：小白兔、小花猫、小鸭子、小猴子、大象。学生边表演边说出小动物的名字。】 二、感受并学习歌曲主要节奏 1、提醒课题 （1）初听歌曲、整体感受 播放录音，并提问：歌曲中唱到了哪几种动物？它们在干什么？ （2）学生答复后板书课题（小动物回家） 2、复听歌曲、体会心情 教师范唱，学生听歌曲，思索：这些小动物回家的心情是怎样的？ 3、出示节奏型 （1）师：小朋友们，动物回家的路上

7、会经过几道关卡，要运用音乐学问才能通过。今日这节课，我们就来帮忙动物们回家吧。请看第一关：节奏门。 （2）介绍切分音节奏 a、课件出示切分音节奏，教师介绍节拍 b、学生练习：小鸭子、小乌龟、小花猫、小鹿 c、课件出示课本节奏，小朋友根据节奏“喊动物回家” 4、介绍四二拍的强弱规律，教师念歌词，学生打节拍。 5、跟节拍念歌词 6、师生合作念歌词 三、学习歌曲 1、再听歌曲，分析歌曲 （1）师:小动物们听到了召唤，忙着要回家了，我们一起再来听一遍歌曲。听完后请你们说出这首歌有几个乐句？ （2）播放歌曲录音范唱，大屏幕消失歌曲的词谱，学生和教师一起背手摇头 2、再听歌曲，学习旋律 （1）唱名练习 师

8、：我们现在来到了其次关：旋律河。你会认河流上的唱名吗？ （2）跟琴模唱旋律 （3）学唱歌词 3、处理歌曲 （1）师：现在是最终一关“记号花园”了，要请小朋友们帮忙解答问题，小动 物们才能回家。你们情愿帮助吗？ （2）课件出示乐句，和音乐记号：“稍快、稍慢、慢、跳动地、强、弱”请小 朋友们选择匹配，教师指导。 （3）教师弹琴，学生用力度不同的声音和不同的速度演唱歌曲，表现歌曲 四、歌表演 （1）师：小朋友们已经学会唱这首歌了，那你们能仿照四种小动物表演它们回 家的样子吗？ 师生共同创编动作 （2）合作演唱 教师弹琴，学生边唱边演，能听音乐精确地开头和完毕。 五、拓展（机动安排） 1、小小音乐剧

9、根据教师的编排，学生分组进展角色表演 2、情感升华 师：小朋友们帮忙小动物解决了一路上的困难，它们最终可以回家了。可是，你们看！（课件出示图片：乱砍滥伐、杀害动物）有些人乱砍树木，破坏了 动物的家；还有的人违法猎杀动物，让动物回不了家。小朋友，你们相对这些人说些什么？ 生自由发言。 师：是呀。让我们大家一起行动起来，爱护环境、爱惜动物，让它们平安回 家！ 五、总结延长 师：小动物们都回家啦，我们也该回教室了，今日回去后小朋友们可以把这首歌曲表演给你的爸爸妈妈看，也可以开动小脑筋想想其他的小动物回家是怎样的，也来唱一唱。最终，让我们在歌声中走出教室！ 小动物回家教学反思 小动物回家是一节颇有意味

10、，极具讨论性的音乐课。音乐课程标准提倡完整而充分地倾听音乐作品，使学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受与体验，启发学生在积极体验的状态下，充分绽开想象，爱护和鼓舞学生在音乐体验中的独立见解。 这节课我在教学过程中到处营造这首歌的音乐旋律作为背景，让学生自然地感受歌曲，并体会不同小动物回家的不同节奏，有表情地演绎歌曲。这节课结合低年级学生的特点，设计了“动物仿照、快乐闯关、节奏嬉戏、创编律动、小小音乐剧表演等一系列富有儿童情趣的活动，充分调动了学生的参加意识，学生在教师的引导下，大胆、自信地表现，积极、欢乐地制造。学生在课堂的表现特别精彩，让我暗暗佩服他们的聪慧、超强的表现力和制造力。 实践证明：

11、教师只有为学生营造民主、和谐、宽松的环境，用敏捷多变的方式，拓展教材，丰富学生的想象，在课堂上创设情境、供应舞台，激发学生的制造欲望和表现潜质，孩子们的创新力量才能得到充分的呈现。 在表演“小小音乐剧”时，碟片音乐与媒体音乐连接得不够好，为本堂课留下一点点圆满。 篇三：人教版音乐二年级下小动物回家 歌曲小动物回家 【教学目标】 1、学唱歌曲小动物回家 2、依据学生的生活阅历，在教师的引导下，表现二拍子的强、弱规律，并能正确的运用到歌曲的演唱之中。 3、学习用不同的力度和速度表现不同的动物，通过歌表演歌词创编活动，增加学生的自信念、表演力量和创编力量。 【教学重难点】 1、能按节奏正确地朗读读歌

12、词；并能流畅地为歌曲拍打节奏。 2、能为歌曲设计不同力度、速度，用不同的表情、形象的动作、歌词创编来表达歌曲意境，并能与他人合作，制造性地进展表演。 【歌曲分析】 小动物回家是一首通俗简练、富于儿童情趣的歌曲，由四个乐句构成，一段体，2/4拍。歌曲以明愉快泼的旋律，描写了四种小动物回家的情景。歌词浅显易懂，旋律明晰流畅，塑造了四种小动物的形象。 【教学预备】 课件 一、导入 同学们你们听说了吗？今日啊是我们小动物乐园举办一年一度的“动物联欢会” 的日子，小动物们可快乐了，装扮的漂美丽亮都 动身了。而我们大家啊，也被邀请作为重要嘉宾出席呢，你们快乐吗？我们作为这次联欢会的特邀嘉宾，现在就有一个重

13、要的使命需要我们去完成那就是陪伴小动物回家。同学们有没有信念去完成这次荣耀而艰难的任务呢？（ 生答 ） 好，下面我们就去熟悉一下需要我们陪伴回家的小动物吧！ 二、感受并学习歌曲主要节奏 1、提醒课题 （1）初听歌曲、整体感受 播放录音，并提问：a、歌曲中唱到了哪几种动物？它们在干 什么呢？ b、歌曲中小动物走路的姿态是什么样子 的？ c、你能依据歌曲的内容给这首歌曲起个 名字吗？ （2）学生答复后板书课题（小动物回家） 2、复听歌曲、体会心情 教师范唱，学生听歌曲，思索：这些小动物回家的心情是怎样的？ 3、出示节奏型 （1）师：同学们，这些小动物在回家的路上会经过几道关卡，需要我们运用音乐学问

14、才能通过。下面我们就一起来闯关吧。请看第一关：节奏门。 （2）介绍切分音节奏 a、课件出示切分音节奏，教师介绍节拍 b、学生练习：小鸭子、小乌龟、小花猫、小鹿 c、课件出示课本节奏，小朋友根据节奏“喊动物回家” 三、学习歌曲 1、再听歌曲，分析歌曲 （1）师:小动物们听到了召唤，忙着要回家了，我们一起再来听一遍歌曲。听完后请你们说出这首歌有几个乐句？ （2）按节拍读歌词。 （3）学唱歌曲。播放歌曲录音范唱，大屏幕消失歌曲的词谱，轻声学唱。 （4）用声势表现四二拍的强弱规律。 2、再听歌曲，学习旋律 （1）唱名练习 师：我们现在来到了其次关：旋律河。你会认河流上的唱名吗？ （2）跟琴模唱旋律 四、处理歌曲 （1）师：现在是最终一关“记号花园”了，要请小朋友们帮忙解答 问题，小动物们才能回家。你们情愿帮助吗？ （2）出示音乐记号：稍快、稍慢、慢、跳动地、强、弱、请同学们 选择匹配，教师指导。 （3）第一句描写小鹿的就可以唱的比拟活泼一些，小鸭子摇摇摆摆 的，小乌龟由于要追逐其它的小动物所以一开头快一点后来又慢了下来，最终小花猫轻松、渐弱地进展演唱。 （4）同学们想想我们放学回家的时候是不是很快乐啊？那小动物回 家的心情和我们是一样的，你们能用用欢快的心情来演唱歌曲吗？