大班科学小青虫的梦教案反思

1、 大班科学小青虫的梦教案反思1、大班科学小青虫的梦教案反思 活动目标 1.感受自然界昆虫的得意、奇异，萌发爱 护小动物的情感。 2.学习靠腰部扭动贴地爬行，熬炼躯干的柔韧性和协调性。 3.对腰部扭动贴地爬行动作感兴趣，能克制畏难心情。 4.培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 5.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。 活动重难点 重点：学习仿照虫子腰部扭动贴地爬，感受自然界昆虫的得意、奇异 难点：能克制困难、协调地完成动作 活动预备 阅历预备：组织幼儿观看动物世界的录像，仿照不同动物的爬行动作;了解青虫的演化过程 物质预备：幼儿人手一只布袋、录音机、磁带。场地预备：有斜坡的青草地

2、、花园，并放置好小青虫的“粪便” 活动过程 一、开头局部 1.阅历回忆：哪些动物会爬?怎么爬?昆虫爬的动作有哪些? 2.热身运动：幼儿分散仿照各种动物爬行。 自由仿照：手脚着地屈膝爬，手脚着地爬，匍匐等等; 集体仿照：两人坐抱一起，仿照“西瓜虫”滚动前进;幼儿全体屈膝，将手搭在前幼儿的臀部上，变成长长的“毛毛虫”蠕动前进;变成“蜈蚣”，同时抬手抬脚爬行前进等等。 二、根本局部 1.争论：小青虫长得怎么样?是怎么爬的? 2.幼儿自由尝试，仿照青虫的爬行; 3.争论动作要领： “撅起小屁股，抬起小脑袋，弯弯身子伸伸腰，嘿咻嘿咻往前爬。” (个别幼儿示范，教师示范讲解：靠腰部的扭动，尽量不用手去推，

3、将臀部往上拱，使身体成，膝盖跪住，将上身往前伸长，如此反复。) 4.幼儿其次次练习(重点指导力量弱的幼儿：不用手脚帮助，靠腰部扭动爬行，动作协调)。 三、嬉戏局部 1.“找肥料” 请“青虫”用刚学会的爬行动作，将这些肥料分别运到指定地点，比比在规定的时间内，哪组又快又多。 2.“我们长大了” 请每个幼儿取一只布袋，将身体套入布袋中(表示青虫长大了)练习爬行(依据幼儿的活动状况调整幼儿的活动量，鼓舞力量强的幼儿帮忙力量弱的幼儿)。 3.“小青虫的梦” 教师以蝴蝶姐姐的身份叙述嬉戏规章：依据人数将幼儿分成2组，先是鱼贯地爬过山坡，在山坡对面的草丛中拣起一根教师事先预备的青草粘在身上，然后钻入布袋，

4、爬过草地，在音乐声中钻出布袋，代表蜕变成蝴蝶，翩翩起舞。 幼儿跟着蝴蝶姐姐开头旅程：爬山坡吃青草吐丝结茧(将身体钻入布袋中)蜕变成蝴蝶在花丛中飘舞。 四、完毕局部 1.放松活动：随音乐中，学蝴蝶飘舞; 2.整理活动场地，出场。 活动延长 在晨间活动中，让幼儿用布袋连续进展嬉戏。 活动反思 一、设计意图 户外活动时，幼儿对花园里的昆虫特感兴趣，会长时间地观看，有的甚至趴在虫子后面跟着它爬，我就以青虫成长的过程为嬉戏情节，力图做到：一、渗透环境训练：让孩子了解四周环境，了解其相互间的作用，体会到它的奇妙，激发宠爱之情。因此，在活动中，我设计了“小青虫的梦”的嬉戏情节，让幼儿以“青虫”参加活动，使幼

5、儿在轻松、开心的情景下活动。二、增加难度，提高爬行速度。幼儿躯干的扭动来爬行，难度颇大了，让幼儿在嬉戏中探究学习。其三，让幼儿尝试用自己的身体来仿照小青虫爬行，激发幼儿探究身体运动的乐趣。 二、效果分析 本活动场地在有斜坡的草地和花园，避开了体育活动中繁琐的场地布置，幼儿在活动中潜移默化地感受到这些与我们的关系是这么的亲密与和谐，使环境训练从情感角度入手润物细无声地滋润孩子的心田。学习新动作、嬉戏、课中小肆还是放松活动，教师均以嬉戏的口吻进展，如在动作学习时，教师以“噘起小屁股，抬起小脑袋，弯弯身子伸伸腰，嘿咻嘿咻往前爬”的儿歌来形象化幼儿的动作要领，使幼儿在琅琅上口的儿歌中，兴致盎然地进展学

6、习。幼儿在形象的嬉戏情节中，反复练习爬行，乐此不疲，较好地完成了教学的重难点。 2、大班语言活动小青虫的梦教案反思 活动目标 1、引导幼儿认真倾听故事，初步理解故事内容。 2、感受故事的语言美、意境美。 3、知道青虫长大能演化成蝴蝶。 4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 重点难点 重点：知道青虫长大能演化成蝴蝶。 难点：理解故事内容 活动预备 录音磁带、教学挂图、手偶 活动过程 一、谈话导入，引出主题： 出示小青虫哭泣的图片，引导幼儿猜想小青虫为什么哭，鼓舞幼儿说出自己的理解。(分析：教师出示小青虫图片引入活动，以猜想小青虫为什么哭而激发幼儿探究的

7、兴趣。) 二、在音乐背景下，让幼儿完整观赏故事一遍，初步感受故事的意境美。 三、观看故事图片，复述故事 (一)幼儿观赏挂图一，争论 1、观看小青虫偷偷观赏音乐的样子，说说小青虫为什么要躲在草底下。 2、播放音乐，幼儿仿照小青虫沉醉在曲子中的样子。 3、引导幼儿猜测蟋蟀会对小青虫说什么，小青虫又会怎么说?表演蟋蟀赶走小青虫的情节 4、这时小青虫的心情是怎么样的?(小青虫这么难过，我们来劝慰劝慰它吧。你会对小青虫说什么?) (二)幼儿观赏挂图二，重点提问： 1、蟋蟀赶走小青虫后，小青虫躲到那里听音乐会?它是怎么听的? 2、后来，小青虫又躲到哪里? (三)幼儿观赏挂图三，重点提问： 1、为了不让蟋蟀

8、发觉，小青虫静静地做了什么?(茧)它把自己藏在茧里面悄悄的听着音乐，渐渐地睡着了，它还做了一个梦。它会梦到什么呢?(梦到它长出了一双漂亮的翅膀。播放音乐，让幼儿体验小青虫挥着翅膀跳舞的感觉) (四)幼儿观赏挂图四，争论故事的结局 1、小青虫睡醒了以后，发觉了什么?它后来有没有参与蟋蟀的音乐会呢? 2、这下，蟋蟀又是怎么说的? 四、从故事中理解的道理。 1、说说小青虫是如何把自己变成美丽的蝴蝶的? 2、丑丑的小青虫经过了自己的努力，最终变成了漂亮的蝴蝶，原来漂亮是可以制造出来了。所以小朋友们，我们都应当敬重别人，由于我们每个人都能通过自己的努力，好好学习，使自己变得更棒更漂亮。 3、故事里面的蟋

9、蟀由于别人长的很丑，而不和他做朋友，它这样做对吗?(心灵美才是最重要的。) 五、完毕。 小青虫的梦真美啊，你们觉得是音乐让蝴蝶的舞蹈更美还是蝴蝶的舞蹈让音乐更美呢? (全体幼儿和着音乐翩翩起舞。) 活动反思 小青虫的梦是来自一个抒情类童话，故事中流淌着一种清丽、美丽的意境。我认为整个活动，环节较为清楚，思路明确。叙述故事时利用美丽的音乐作为背景，衬托了气氛，孩子都聚精会神地听着，而且对故事的感情抒发起着肯定的作用。在活动中，孩子们能乐观地参加到活动中，大胆地举手发言，师幼互动较好，气氛融洽。孩子能通过故事的内容理解小青虫长大了会变成蝴蝶，最终能理解我们都应当敬重别人，由于我们每个人都能通过自己

10、的努力，好好学习，使自己变得更棒更漂亮的道理。 我觉得到应当制作成课件，课件的内容生动形象会使孩子更加投入到童话故事里，更好地帮忙孩子们了解和观赏童话故事，并能感受故事的意境美。这样教学效果更好。 3、大班科学活动小青虫的梦教案反思 活动目标 1.感受自然界昆虫的得意、奇异，萌发爱 护小动物的情感。 2.学习靠腰部扭动贴地爬行，熬炼躯干的柔韧性和协调性。 3.对腰部扭动贴地爬行动作感兴趣，能克制畏难心情。 4.培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 5.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。 活动重难点 重点：学习仿照虫子腰部扭动贴地爬，感受自然界昆虫的得意、奇异 难点：能克制困难、

11、协调地完成动作 活动预备 阅历预备：组织幼儿观看动物世界的录像，仿照不同动物的爬行动作;了解青虫的演化过程 物质预备：幼儿人手一只布袋、录音机、磁带。场地预备：有斜坡的青草地、花园，并放置好小青虫的“粪便” 活动过程 一、开头局部 1.阅历回忆：哪些动物会爬?怎么爬?昆虫爬的动作有哪些? 2.热身运动：幼儿分散仿照各种动物爬行。 自由仿照：手脚着地屈膝爬，手脚着地爬，匍匐等等; 集体仿照：两人坐抱一起，仿照“西瓜虫”滚动前进;幼儿全体屈膝，将手搭在前幼儿的臀部上，变成长长的“毛毛虫”蠕动前进;变成“蜈蚣”，同时抬手抬脚爬行前进等等。 二、根本局部 1.争论：小青虫长得怎么样?是怎么爬的? 2.

12、幼儿自由尝试，仿照青虫的爬行; 3.争论动作要领： “撅起小屁股，抬起小脑袋，弯弯身子伸伸腰，嘿咻嘿咻往前爬。” (个别幼儿示范，教师示范讲解：靠腰部的扭动，尽量不用手去推，将臀部往上拱，使身体成，膝盖跪住，将上身往前伸长，如此反复。) 4.幼儿其次次练习(重点指导力量弱的幼儿：不用手脚帮助，靠腰部扭动爬行，动作协调)。 三、嬉戏局部 1.“找肥料” 请“青虫”用刚学会的爬行动作，将这些肥料分别运到指定地点，比比在规定的时间内，哪组又快又多。 2.“我们长大了” 请每个幼儿取一只布袋，将身体套入布袋中(表示青虫长大了)练习爬行(依据幼儿的活动状况调整幼儿的活动量，鼓舞力量强的幼儿帮忙力量弱的幼

13、儿)。 3.“小青虫的梦” 教师以蝴蝶姐姐的身份叙述嬉戏规章：依据人数将幼儿分成2组，先是鱼贯地爬过山坡，在山坡对面的草丛中拣起一根教师事先预备的青草粘在身上，然后钻入布袋，爬过草地，在音乐声中钻出布袋，代表蜕变成蝴蝶，翩翩起舞。 幼儿跟着蝴蝶姐姐开头旅程：爬山坡吃青草吐丝结茧(将身体钻入布袋中)蜕变成蝴蝶在花丛中飘舞。 四、完毕局部 1.放松活动：随音乐中，学蝴蝶飘舞; 2.整理活动场地，出场。 活动延长 在晨间活动中，让幼儿用布袋连续进展嬉戏。 活动反思 一、设计意图 户外活动时，幼儿对花园里的昆虫特感兴趣，会长时间地观看，有的甚至趴在虫子后面跟着它爬，我就以青虫成长的过程为嬉戏情节，力图

14、做到：一、渗透环境训练：让孩子了解四周环境，了解其相互间的作用，体会到它的奇妙，激发宠爱之情。因此，在活动中，我设计了“小青虫的梦”的嬉戏情节，让幼儿以“青虫”参加活动，使幼儿在轻松、开心的情景下活动。二、增加难度，提高爬行速度。幼儿躯干的扭动来爬行，难度颇大了，让幼儿在嬉戏中探究学习。其三，让幼儿尝试用自己的身体来仿照小青虫爬行，激发幼儿探究身体运动的乐趣。 二、效果分析 本活动场地在有斜坡的草地和花园，避开了体育活动中繁琐的场地布置，幼儿在活动中潜移默化地感受到这些与我们的关系是这么的亲密与和谐，使环境训练从情感角度入手润物细无声地滋润孩子的心田。学习新动作、嬉戏、课中小肆还是放松活动，教

15、师均以嬉戏的口吻进展，如在动作学习时，教师以“噘起小屁股，抬起小脑袋，弯弯身子伸伸腰，嘿咻嘿咻往前爬”的儿歌来形象化幼儿的动作要领，使幼儿在琅琅上口的儿歌中，兴致盎然地进展学习。幼儿在形象的嬉戏情节中，反复练习爬行，乐此不疲，较好地完成了教学的重难点。 4、大班主题小青虫的梦教案反思 一、活动目标 1.能运用故事中的语言进展简洁对话，在争论中知道如何表演并大胆的表现故事中的角色。 2.进一步分析理解故事主题倾向，感受童话的语言美、意境美。 3.探究、发觉生活中的多样性及特征。 4.训练幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。 二、活动预备1.小草、小花外形的能站立的纸板多个。 2.舒曼的梦幻曲 3.

16、课件小青虫的梦 4、昆虫头饰：如蟋蟀、小青虫、蝴蝶、萤火虫、蝈蝈、金龟子、小蜜蜂、小蜻蜓、小蚂蚁等;装扮昆虫的各种道具:如水袖、纱巾等。 三、指导要点1.活动重点：能运用故事中的语言进展简洁对话，在争论中知道如何表演并大胆的表现故事中的角色，体会角色的心情。 2.活动难点：能正确的表现角色的的特点与对话3.指导要点：通过看图、配乐故事、多媒体等方式练习对话、体会角色心情，表现角色特点。 四、活动过程1.回忆故事(1)配乐观赏故事一遍。 争论：说说小青虫是如何变成美丽的蝴蝶的? 你最喜爱小青虫哪一点? 你喜爱故事中的哪些美丽的词句? (2)用课件分段播放，帮忙幼儿回忆故事情节和角色对话。 提问：

17、 到草丛里来听音乐的昆虫们是怎样赞美蟋蟀的?(引导幼儿用兴高采烈的声音由衷的赞美“噢，宏大的音乐家!多么奇妙的音乐“)小青虫听了蟋蟀的音乐又是怎样说的?(引导幼儿无奈的声音轻轻地叹息“咦.太美了“蟋蟀发觉了小青虫又是怎样说的?(不耐烦)蟋蟀看到了蝴蝶又是怎样赞美的?小昆虫又是怎样说的?(赞美别人的时候，应当用怎样的声音说)2.教师与幼儿练习角色对话。 3.教师引导幼儿思索如何表演故事。 教师引导幼儿重点争论：怎么让观众知道小青虫在做什么?小青虫心里的想法怎样让观众知道?小青虫、昆虫们怎样知道要开头表演故事?故事是在什么地方发生的? 4.安排角色，幼儿自主选择角色。 提示幼儿：每个人想一想自己是

18、想扮演小青虫、蟋蟀、还是其他的昆虫呢，还是想做指挥故事如何表演的导演，或者是布置草地的道具师、还是放音乐的音响师。 5.教师交代表演要求。(幼儿可自编表演对话)6.播放录音，幼儿表演故事，可以集体表演、分组表演 (请“观众评价导演、演员的工作，提出问题，共同想出解决的方法。清幼儿再次协商、表演故事。)五、评价要素是否有兴趣、乐观、欢乐地参与表演故事，理解故事内容，体会角色心情，体验参加文学活动的欢乐。 六、活动建议1.可以进展第三课时，幼儿自主表演自创的旁白及对话。 2.课后在区域里投放头饰、故事录音等，供幼儿进展表演嬉戏。 活动反思 一、设计意图 户外活动时，幼儿对花园里的昆虫特感兴趣，会长时间地观看，有的甚至趴在虫子后面跟着它爬，我就以青虫成长的过程为嬉戏情节，力图做到：一、渗透环境训练：让孩子了解四周环境，了解其相互间的作用，体会到它的奇妙，激发宠爱之情。因此，在活动中，我设计了“小青虫的梦”的嬉戏情节，让幼儿以“青虫”参加活动，使幼儿在轻松、开心的情景下活动。二、增加难度，提高爬行速度。幼儿躯干的扭动来爬行，难度颇大了，让