初中道德与法治人教九年级上册 文明与家园九年级历史上册 文艺复兴 教学设计_第1页
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文档简介

1、第14 课 文艺复兴运动教学设计白头中学 高远新 课程标准 知道神曲、莎士比亚的戏剧等；初步理解文艺复兴对人的思想解放的意义。 自主学习1、知识与能力：知道人文主义；文艺复兴的含义；但丁、达芬奇、莎士比亚等代表人物的主要成就，理解文艺复兴的实质。2、过程与方法：分析文艺复兴时期优秀的文学、艺术作品的成就，培养学生透过现象看本质的能力；文艺复兴时期的文艺作品都是历经磨难,经过不懈努力取得的,从而鼓励学生从小树立敢于坚持真理、勇于开拓创新的信念和意识。3、情感、态度与价值观：了解文艺复兴运动的基本情况，初步认识文艺复兴对欧洲资本主义的产生所起的作用，认识教学重难点 人文主义教学策略：自主探究法、问

2、答法、讨论法、讲述法教学准备：学生完成导学案；教师准备：PPT课件、图片、视频搜集、教学社计课堂展示（一）课前回顾教师提问：1、1世纪时建立了基督教的人物是谁？该宗教的主要标志是什么？ 2、西欧中世纪时期是教皇的权利大还是国王的权利大？学生活动：根据提示回答上述两个问题【设计意图】复习巩固上节课所学重点知识，也为即将学习的内容做知识铺垫。情境导入：展示中世纪年代尺：为什么称中世纪的欧洲为黑暗的中世纪？中世纪欧洲的黑暗主要体现在哪些方面？【设计意图】通过已学知识设置疑问，激发学生的求知欲望。（过渡）中世纪的欧洲是由神来主宰世界的，那在欧洲对人的作用的认识是从什么时候开始的呢，带着问题我们就一起来

3、学习14课。（二）学习目标（1）能说出文艺复兴兴起的时间、国 家、主要代表人物及其代表作品。 （2）识记文艺复兴的核心思想及实质。（3）正确分析思想解放运动与社会发展的关系。 【设计意图】明确学习目标，明确教学重难点。（三）自学引领1、课件展示下列问题：学生自主阅读课文，完成下列问题（1）文艺复兴开始的时间是 ，最早兴起于 （国家）。 （2）文艺复兴的核心思想是 。 （3）文艺复兴的典型代表人物有 、 、 。 （4）文艺复兴时期的重要作品有 。 活动：由学生代表完成选词填空，增强学习的趣味性。【设计意图】培养学生阅读能力和自主学习能力当堂记忆：给学生23分钟时间记忆。活动：由两名学生上台完成竞

4、赛游戏“下列哪些属于文艺复兴时期的人物和作品”【设计意图】巩固学生对基础知识的掌握，让学生在游戏中愉快学习。补充：文艺复兴文学三杰和文艺复兴美术三杰。信息反馈1、观察并分析下图，回答问题 图一 图二（1）图一中的人物是谁？他手中拿着的书应该是什么？（2）请用一句话来评价图一中的人物。（3）左图中的世界名画叫什么？作者是谁？ 该名画体现了什么精神？ 拓展延伸：学生分组合作完成史料分析的内容，教师深入小组指导检查。【设计意图】通过阅读图文材料，培养学生识读分析史料及从材料中获取知识的能力。活动：中外对比，课件展示戊戌变法、新文化运动、五四运动、真理标准大讨论等图文资料，认识历史事件，并分析这些事件起到

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