语文A版《漂亮的足球》教案

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一、教学目标

1、通过边读边悟，理解课文内容。教育同学学会与他人交往，明白与伙伴一起玩耍，一同嬉戏，生活才更加开心。

2、熟悉本课14个会认字，2个多音字“间、空”，能正确规范写好8个字。

3、培育同学的阅读力量。能正确、流利、有感情地朗读课文。

二、教学重点

运用多种识字方法进行识字，把握8个字的正确书写。

三、教学难点

1、理解“突然、四周、你追我赶”等词语的意思。

2、通过读文，使同学懂得，把自己的玩具拿出来和同伴一起玩，与他人共享才能欢乐的道理。

四、教学预备

生字生词卡片、电脑课件

五、教学时数

2课时。

六、教学过程

第一课时

(一)谈话导入，进入情境。

同学们，请回忆一下，六一儿童节的时候，你们过得欢乐吗？收到过什么礼物呢？有个小伴侣叫强强，他收到了爸爸的礼物，我们来看看是什么礼物。

(二)初读课文，了解内容。

1、自由读文，借助拼音认读生字，标出自然段。

2、出示电脑课件，认读生字。(单人读，集体读)

3、读准多音字：(相)间(jian)、空(kong)(地)

(三)细读全文，边读边悟。

1、朗读课文1—2自然段。提问：强强为什么喜爱这个礼物？从课文什么地方看出来的？自己读一读课文，找一找。

2、出示课件，联系课文填空。

①那是一个美丽的足球，()的颜色，()的皮。

②每天一放学，强强就()来到家门前的空地上，一个人()，()，谁也()。

理解“一……就”的意思，练习用这个句式说一句话。

3、学习课文3、4自然段。

(1)小组争论：强强为什么觉得没意思？他观察了什么？怎么想和怎么做的？

(2)小声读3—4自然段，想象球场上大哥哥们踢球的`激烈场面。

(3)结合上下文和自己的理解，弄明白“突然、四周、你追我赶”的意思。

(4)当强强找来小伙伴一起踢球时，他这时的心情是怎么样的？练习读最终一句话，你读懂了什么？

(通过争论，让同学感受到强强把自己的玩具拿给大家玩时，才觉得特别欢乐)

(5)用开心的语气读最终一个自然段。

(四)培育同学发散思维的力量，联系生活实际，沟通学习体会。

学习了这篇课文，联系自己生活实际谈谈：平常你是怎样与同学相处的？举一件让你快乐欢乐的事。

(五)有感情地朗读全文。

可实行分组读、师生共读、齐读等形式。

其次课时

(一)朗读课文。

1、同学依据自己的体会，选择喜爱的段落练习朗读。

2、同桌相互检查朗读。

(二)学习会写字。

1、个人自学会写字，分析字形。说说你认为哪个字不好记，你有什么好方法记住它。

2、分小组争论。在个人自学基础上，组长带领全组争论每个字的读音、间架结构、记忆方法。(各组学习时方法许多，可采纳偏旁归类法，形近字比较法等)

3、各组在全班汇报。介绍记忆会写字方法。

①加偏旁记忆。

响：“向”的左边加上口字旁就是“响”。

让：“上”字左边加“”就是“让”。

记：“己”字左边加“”就是“记”。

②“争”可用去偏旁方法记忆：“净”去掉两点水旁就是“争”。

③“思”用换偏旁方法记忆：把“苗”的草字头换成心字底就是“思”。

④“哥”是上下结构的字：第五笔是“”，强调第十笔是“”。

⑤“件”可选用猜字方法记忆：一头牛的旁边站着人。

⑥“足”：将“走”上半部“土”换成“口”就是“足”。

4、你认为哪个字写时应当留意什么地方，请告知大家。

5、指导书写。

(1)先在田字格中描写一遍。

(2)重点指导“哥”的写法。上面“可”第五笔竖没有钩，写短一点，下面“可”字第一横压在横线上，写长一些，两个“口”上下对齐。

(3)抄写。

会写的可少写，认犯难写的字可多写几遍。

(三)结合“我的词语库”积累词语。

我的词语库礼物油亮喜爱你追我赶争来抢去

意思儿童足球一件操场大哥哥低头洪亮不让

(四)巩固练习。

1、多音字组词。

Jian()kong()

间空