中班主题说课教案《看病去》

中班主题说课教案《看病去》一、说教材：

中班幼儿共性开头形成、独立，对四周事物布满奇怪，急于去探究与体验，对医生也很奇怪，许多幼儿喜爱仿照医生的动作。去医院看病是许多幼儿都有过的经受，是幼儿所熟识的。《去医院看病》此活动来源于幼儿，又效劳于幼儿；既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远进展，有助于拓展幼儿的生活阅历和视野。

二、说活动目标

活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。依据中班幼儿年龄特点及实际状况，为满意幼儿的认知、力量、情感需要，我把目标定位如下：

1、了解去医院看病的主要流程。

2、知道医生看病是常用的工具及作用。

依据目标，我把重难点定为：了解去医院看病的主要流程。

三、说活动预备：

1、录像、课件、看病流程图。

2、邀请医生（家长）参加活动、排列好情境表演

3、针筒和布娃娃、布置医院场境。

4、听诊器、手电筒、棉签。

四、说教法：

《新纲要》中指出，教师应成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者。本次活动我相宜地采纳以下教学方法：①激趣导入法、②提问启发法、③分组操作法、④直观教学法、⑤情景表演法等几种方法相结合，动静交替，使幼儿在看看，想想，说说，演演等活动中，能够感受到建构学问的胜利喜悦之情。

五、说学法：

《新纲要》中指出，教学活动应注意综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、嬉戏之中。本次活动我能以幼儿为主体，以幼儿进展为本，幼儿采纳的学法主要有：①观看分析法、②沟通争论法、③操作法、④多种感官参加法、⑤角色嬉戏法。让幼儿更有兴趣的学习，让活动气氛温馨和谐具有现代气息。

六、说活动过程：

本次活动，我的设计思路是以《新纲要》为指导，主要有五个环节：激趣导入——了解看病的主要流程——了解医生的工作——了解预防甲型h1n1流感和乙肝的方法——角色嬉戏稳固、延长。活动由浅入深，由表及里，由感知到体验，使幼儿在互动式、开放式、探究式的教育活动中，自主的学习。

1、带入情景，引出主题

兴趣是最好的教师，活动一开头，为了吸引幼儿的留意，我用贝贝没来上幼儿园的”事例，问题：“他怎么了？”幼儿的兴趣立刻被调动起来，我顺势又问：“贝贝可能得了什么病？该怎么办？”“我们去医院看病，到医院后都要做些什么事呢？”通过这些提问将幼儿的思绪引入实际生活中。

2、了解看病的主要流程和医院主要部门的作用。

通过录像，让幼儿观看阿姨是怎样看病的。看完后让幼儿分组排列流程图，再说一说为什么这样排。在幼儿大胆表述后，教师出示相应流程图课件并小结。本环节运用争论法、分组操作法，幼儿通过争论相互启发和补充，从而获得正确、统一的熟悉。

3、观看了解医生的工作。

选择幼儿喜爱的情景表演，选择他们熟识的生活题材，使他们在看表演时明白医生在看病时要问问、听听、看看、摸摸。并且通过争论知道为什么要这样做。看完后先鼓舞幼儿说说，最终我用课件进展小结。幼儿在说的时候，他们所表达的学问是零碎的，这就要求作为活动支持的教师，在幼儿充分答复的根底上，把孩子所说的学问加以整理，让孩子在本节活动完毕时，对活动中所涉及的学问有个整体的印象。

了解预防甲型h1n1流感和乙肝的方法先让幼儿通过沟通争论，说出自己对预防疾病的熟悉，再通过看课件总结一些预防甲型h1n1流感和乙肝的方法。通过看课件调动幼儿的视觉，让幼儿直观的了解预防甲型h1n1流感和乙肝的方法。从而从心理上对幼儿进展干预，让幼儿不但知道怎样看病，而且知道怎样预防疾病。

4、角色嬉戏，稳固、延长活动

幼儿玩带娃娃看病的角色嬉戏，通过演一演进一步稳固去医院看病的流程和了解医生的工作。这样做不仅增加了活动的乐趣，而且真正做到了将幼儿习得的阅历转化为力量，是实现本次活动重点和难点的关键环节

七、说活动效果猜测

角色嬉戏是幼儿最喜爱的嬉戏