PHOTOSHOP应用选区操作-教学设计方案

--PAGE3-浑然天成取之有道--PHOTOSHOP应用选区操作【学情分析】所授课的班级是电子商务专业高二（1）班，都是女生。其心理细腻，做事认真；思想意识活跃，有极高的表现欲；自尊心强，渴望得到认可；但她们对理论学习不感兴趣，缺乏学习主动性，团队意识淡薄。【学情分析】【教材分析】26应用选区。将教材的理论基础知识借助PPT3QQ24。PS熟练选区的操作是学好PS【教学策略】叶圣陶先生曾经说此在授之以“渔”过程中充分利用信息化手段，优化教学过程。【教学策略】10扬一种环保意识，从而实现由获得“鱼”到会运用“渔”的过程。【教学过程】教学过程分为五个环节，每个环节大致的时间安排如下：情境导入230101分钟。1、情境导入通过播放一段视频，视听冲击激发了学生学习兴趣，并为任务指明方向。2、明确任务3、实施任务然后让学生分析素材特点，选取恰当选择工具进行操作。广告。在操作过程中，学生提出问题较快的同学，鼓励她们完成另外一个例子，体现了分层次教学。各团队分工协作、自由发挥、创意设计。4、评价总结结合本课内容，对接行业标准，给出作品效果评价表，各组课后完善作品，进行网上打分。最后，由学生进行课堂小结，说说这节课我学会了什么？我能做什么？5、布置作业7文字工具应用的学习任务布置下去。课后通过微信、QQ、雨课堂等交流方式帮助学生解决作业中遇到的问题。教案学校：课题

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授课教师

课型 新授班级 电子商务 高二班 人数 25 课时 45分钟技能教 过程学 方法目标 情感值观

当工具并能熟练操作。通过“做—探—选区应用的操作步骤。体验PS的魅力，加强职业技能意识，提高学生的审美能力，鼓励学生发展个性,通过创作作品培养学生的创新意识。重点 选区工具基本属性的设置及其操作难点 选区调整边缘选项的操作教具雨课堂、微课、课件ppt、多媒体视频、多媒体网络教室、助学材料。资料教学情景教学，任务驱动，演示法等。方法教学 时间教学内容 教学组织 设计意图环节 分配播放视频，伴着动感的音情境乐，展示画面，将原本一个导入个独立的个体，恰到好处的融为一体，相得益彰。

师生观看

2’这种视听的冲击激发了学生学习兴趣，并为任务指明方向。二项任务，基础任务制作水明确果人和毛发抠图的操作。教师明任务“秀一秀”制作核心价值观确任务的内容。

2’明确任务--PAGE5-先梳理椭圆工具、套索、魔棒等工具的适用范围，学生分析素材特点，选取恰当选择工具进行操作。先梳理椭圆工具、套索、魔棒等工具的适用范围，学生分析素材特点，选取恰当选择工具进行操作。实施止吸烟广告为学生提供素材，操作过程中学生提出问题，针对学生任务遇到的问题，通过广播教学进行讲解，演示操作的关键步骤。完成较快的同学，鼓励她们完成另外一个例子。“秀一秀”：制作核心价值观的宣传页师生一起借鉴一些网络宣传作品，打开学生创作思团队分工协作进行操作。作合作 8’探究学生操作探究、教师演示讲解学生观察记忆学生小组合作完成设计创作

达到会学。达到会做。达到会用。

10’12’评相结合的方式来评价创评选出最佳小组。评价 准，给出作品效果评价表总结 课后完善作品，网上打分由学生进行课堂小结

师生多元选最佳小组学生总结

多元的评价方式既调动了学生荣誉感和竞争意识。 10’完善课上的作品，利用所学知识制作“回归”布置 任务。作业 布置项目7文字工具应用的预习任务

学生课后自主完成

1’为下节课学习做好准备。浑然天成取之有道--PHOTOSHOP应用选区操作板书设计本节课灵活运用信息化手段，采用线上线下混合式的教与学的模式，课前让学生通过雨课堂、微课、多媒体视频实现线上自主学习，“带着问题”上课；课上师生深入互动，答疑解惑，真正体现了以学生为主体、教师为主导的职业教