中班健康有趣的圈圈教案反思

中班安康好玩的圈圈教案反思1、中班安康好玩的圈圈教案反思

活动目标：

1、在玩耍中培育幼儿创精神及初步的合作意识，探究圈的不同玩法。

2、进展幼儿行进跳的技能。

3、通过活动熬炼幼儿的跳动力气，让他们的身体得到熬炼。

4、幼儿能自主结队进展玩耍，学会与他人协作，提高团结协作力气。

5、宠爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢快。

活动预备：

1、圈人手一个

2、各种饮用品、食品等物的空盒子录音机一架、开汽车音乐

活动重难点：

进展幼儿行进跳的技能

活动过程：

一、扮演角色，活动身体

幼儿扮演小司机，手拿塑圈为方向盘，听音乐在场地四周自由地作边跑边开车;教师扮演警察，用红灯停，黄灯预备，绿灯开的口令为信号，把握幼儿的身体动作，使幼儿预备活动有一个动静交替的过程。(其间幼儿手拿塑圈，跟着教师做圈操)

二、供给材料，自由探究。

1、教师提示：“小司机已经学会了用圈作方向盘开汽车，圈还可以怎么玩?要动脑筋和别的朋友玩得不一样。”

2、幼儿想出多种玩圈的方法，并亲自尝试，教师个别指导。

3、教师认真观看，邀请幼儿上来呈现各种玩圈的方法。相互启发沟通。

4、难度练习，重点指导

(1)教师将合作得较好的组的玩法呈现给同伴看。(双脚并拢或分开行进跳)

(2)幼儿自由结伴，分成假设干小组。每组将塑圈摆在地上搭成各种图案，然后进展跳圈活动。单脚或双脚连续跳，左右脚交替跳，左右脚开合跳等。教师重点指导：如何与同伴协商合作玩的方法。

三、玩耍：送货

师设计二条难度不等的小路，幼儿自由选择一条给兔妈妈超市送货，途中跳过圈圈小路，爬过小坡、走过独木桥、钻过山洞，才能到超市,然后把物品送到他们自己的家。

四、放松一下后进草莓班休息

活动反思：

幼儿园体育活动则是促进幼儿身体素养进展的重要手段之一，“纲要”中指出：培育幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要依据幼儿的特点组织生动好玩、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。体育课是有目的、有规划、有组织的教学活动，是完成幼儿体育任务，培育、促使幼儿全面进展的重要途径之一。

2、中班安康活动好玩的安康检查教案反思

活动目标：

1、了解故事中安康检查的工程，能协作医生进展检查。

2、懂得安康检查的重要性。

3、帮助幼儿了解身体构造，对以后的成长会具有确定的帮助。

4、了解主要病症，懂得预防和治疗的自我疼惜意识。

5、初步了解安康的小常识。

活动预备：

1、预备一下检查身体用的医疗器械的实物或模型，如听诊器、身高体重计、视力表、检查五官的小镜子等。

2、幼儿用书第3册第14—16页。

活动过程：

1、引导幼儿观看各种器械实物或模型，引出活动。

提问：你知道这些东西的名称吗?他们都是谁用的?干什么用的?

2、师幼一起赏识故事《好玩的安康检查》。

(1)、教师边出示挂图边表达一遍故事。

提问：象医生都给小猫做了哪些检查?是怎么做的?

(2)、幼儿赏识幼儿用书《好玩的安康检查》，边听教师讲故事。

提问：检查完了，象医生是怎样表扬小猫的?小猫是怎么答复的?

3、组织幼儿沟通共享安康检查的生活阅历，鼓舞幼儿乐观参与安康检查。

(1)、你检查过身体吗?医生是怎样给你检查的?

(2)、医生在给你检查时，你是什么感觉的?

(3)、我们为什么要进展安康检查?你做检查时是怎么样表现的?

4、引导幼儿进展情景表演：安康检查。

请几位幼儿扮演查体(或晨检)的人，教师扮演医生，简洁模拟安康检查的过程。

一、开头局部：.

1、导入：这是什么?(呈现背景图)小朋友用什么材料搭建的小屋?——营造温馨、舒适的气氛。

教师引导：今日有几位小动物要到小屋做客，都有谁呢?我们来看看。(出示六种动物图片课件)

教师提问：(1)有谁啊?(完整的生疏)

(2)他们都有什么本领?这个本领可以做哪些事?(孩子们说到哪一个动物，就点开哪一个动物图片)

二、根本局部：

(一)赏识图片——理解诗歌内容，感受诗歌秀丽的意境。

小动物真棒，有这么多的本领，他们来小屋会发生什么事情呢，让我们来赏识一首诗歌，听完之后告知大家，诗歌的名字叫什么?诗歌里都说了哪些事?

集思广益：

三、完毕局部：引导幼儿进展情景表演------安康检查。

请几位幼儿扮演查体(或晨检)的人，教师扮演医生，简洁模拟安康检查的过程。

活动延长：

在娃娃家中供给各种医疗器械玩具，让幼儿自由玩“开医院”的玩耍。

活动反思：

通过这一活动，引导幼儿了解人的身体以及体检的部位与方式，让幼儿觉得体检既奇特又好玩，使幼儿一起在好玩的中实现情景化的呈现。

3、中班安康活动好玩的圈圈教案反思

活动目标：

1、在玩耍中培育幼儿创精神及初步的合作意识，探究圈的不同玩法。

2、进展幼儿行进跳的技能。

3、通过活动熬炼幼儿的跳动力气，让他们的身体得到熬炼。

4、幼儿能自主结队进展玩耍，学会与他人协作，提高团结协作力气。

5、宠爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢快。

活动预备：

1、圈人手一个

2、各种饮用品、食品等物的空盒子录音机一架、开汽车音乐

活动重难点：

进展幼儿行进跳的技能

活动过程：

一、扮演角色，活动身体

幼儿扮演小司机，手拿塑圈为方向盘，听音乐在场地四周自由地作边跑边开车;教师扮演警察，用红灯停，黄灯预备，绿灯开的口令为信号，把握幼儿的身体动作，使幼儿预备活动有一个动静交替的过程。(其间幼儿手拿塑圈，跟着教师做圈操)

二、供给材料，自由探究。

1、教师提示：“小司机已经学会了用圈作方向盘开汽车，圈还可以怎么玩?要动脑筋和别的朋友玩得不一样。”

2、幼儿想出多种玩圈的方法，并亲自尝试，教师个别指导。

3、教师认真观看，邀请幼儿上来呈现各种玩圈的方法。相互启发沟通。

4、难度练习，重点指导

(1)教师将合作得较好的组的玩法呈现给同伴看。(双脚并拢或分开行进跳)

(2)幼儿自由结伴，分成假设干小组。每组将塑圈摆在地上搭成各种图案，然后进展跳圈活动。单脚或双脚连续跳，左右脚交替跳，左右脚开合跳等。教师重点指导：如何与同伴协商合作玩的方法。

三、玩耍：送货

师设计二条难度不等的小路，幼儿自由选择一条给兔妈妈超市送货，途中跳过圈圈小路，爬过小坡、走过独木桥、钻过山洞，才能到超市,然后把物品送到他们自己的家。

四、放松一下后进草莓班休息

活动反思：

幼儿园体育活动则是促进幼儿身体素养进展的重要手段之一，“纲要”中指出：培育幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要依据幼儿的特点组织生动好玩、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。体育课是有目的、有规划、有组织的教学活动，是完成幼儿体育任务，培育、促使幼儿全面进展的重要途径之一。

4、中班安康活动欢快圆圈圈教案反思

活动目标：

1.增进头、身体、手、脚的协调力气。

2.体会竞赛的乐趣。

3.促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵敏性。

4.让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验安康活动的乐趣。

5.培育幼儿安康活泼的性格。

活动预备：

1.中型呼啦圈、棍子，欢快圆圈圈玩法。

活动过程：

1.将呼啦圈绑在棍子上，固定好后把呼啦圈吊起来。

2.将幼儿分成2到3组。

3.教师先指导幼儿并示范，如先以青蛙跳的方式跳到呼啦圈前，然后穿过呼啦圈(穿越呼啦圈时，先跨一只脚再缩脖子，另一只脚再跨出);穿越后再用青蛙跳返回，和下一位小朋友拍完手后，下一位小朋友方可跳出。

4.按序完成，先做完的组即为优胜组。

活动建议：

1.呼啦圈离地面的高度约10厘米左右。

2.由于呼啦圈会转动，示范时应让圈稳住以便身体顺当穿过。

3.进展玩耍时，要留意幼儿的体力限度并留意安全。

活动延长：

可用走平衡木或钻纸箱的方式替代青蛙跳，以增加幼儿的学习阅历。

活动反思：

纲要中指出，培育幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育活动的重要目标。幼儿很宠爱玩耍，它是幼儿获得快活体验的有效途径。而颜色明媚的圈是孩子们特别宠爱的一种运动器械，它的可塑性强，玩法多样，可以利用它来进展孩子走、跑、跳、钻等运动力气，激发幼儿学习和熬炼的兴趣，培育幼儿的制造力和探究精神，体验玩耍带来的欢快。

5、中班安康欢快的圈圈教案反思

中班体育教案《欢快的圈圈》

设计思路：

中班上学期的幼儿，在各种好玩的体育活动场景吸引下，在教师生动形象的语言刺激下，对体育活动已有了确定的参与兴趣。但在活动中，如何与同伴协商、合作，学会一起玩，玩得欢快，这是一个的问题。依据>中第三条的精神，我选择了幼儿所生疏，也是晨间熬炼时幼儿爱接触的好伙伴呼啦圈作为器械，设计了此活动“欢快圈圈”。

活动一开头，孩子们手握圈圈扮演小司机，跟着音乐做各种动作，并穿插“红绿灯”环节，把握幼儿的身体动作，使幼儿预备活动有一个动静交替的过程。活动中，我鼓舞幼儿尝摸索索圈的不同玩法，其中双脚并拢或分开行进跳，是本次活动重点练习的根本动作，为让这一动作得到充分而重点的练习，我引导幼儿自由结伴，分成假设干小组。每组将塑圈摆在地上搭成各种图案，练习行进跳，这即增加玩耍的趣味性，同时也学习合作玩耍。最终，创高玩耍化的情境：为兔妈妈超市送货，设计了二条难度等的小路，供孩子们自由选择，其中贯穿走、跑、跳、钻等根本动作，提高运动力气，激发了幼儿主动乐观地参与意识与合作意识。培育幼儿的制造性和自信念，使其学习潜能得到最大程度的发挥。

活动目标：

1、探究圈的不同玩法，在玩耍中培育幼儿创精神及初步的合作意识。

2、进展幼儿行进跳的技能。

3、宠爱参与体育熬炼，养成爱运动的好习惯。

4、学习把握自己的心情，难过或苦痛时不哭。

活动预备：

1、圈人手一个

2、各种饮用品、食品等物的空盒子录音机一架、开汽车音乐

活动重难点

进展幼儿行进跳的技能

活动过程：

一、扮演角色，活动身体

1、扮演小司机，手拿塑圈为方向盘，听音乐在场地四周自由地作边跑边开车;教师扮演警察，用红灯停，黄灯预备，绿灯开的口令为信号，把握幼儿的身体动作，使幼儿预备活动有一个动静交替的过程。(其间幼儿手拿塑圈，跟着教师做圈操)

二、供给材料，自由探究。

1、教师提示：“小司机已经学会了用圈作方向盘开汽车，圈还可以怎么玩?要动脑筋和别的朋友玩得不一样。”

2、幼儿想出多种玩圈的方法，并亲自尝试，教师个别指导。

3、教师认真观看，邀请幼儿上来呈现各种玩圈的方法。相互启发沟通。

4、难度练习，重点指导

(1)教师将合作得较好的组的玩法呈现给同伴看。(双脚并拢或分开行进跳)

(2)幼儿自由结伴，分成假设干小组。每组将塑圈摆