2023学年完整版Unit5Whatdoeshedo设计3

Unit5Whatdoeshedo第二课时教学设计教学目标1.复习单词或词组：factoryworker，postman，businessman，policeofficer。2．能听、说、读、写句子：Whatdoeshe/shedo?He's/She'sa…3．能听、说、认读单词或词组：country，headteacher和句子：Heoftengoestoothercountries.Iwanttobeabusinessman.教学重点学习句子Whatdoeshe/shedo?He's/She'sa…教学难点2．难点：country的复数形式。教学工具1．课文挂图和配套VCD。2．单词卡。3．录音机和磁带。教学过程一、热身(Warm-up)1．师生问候。thesong:Whatdoyouwanttodo?二、复习(Revision)1．复习词语：factoryworker，postman，businessman，policeofficer。教师先出示图片,让学生看图说词语；然后再出示单词卡片，抽读这几个词语，最后全班拼读生词。2．活动：真真假假活动方式：教师随机出示一张单词卡，例如出示单词卡postman，教师读postman，表达是正确的，学生就立即跟读单词postman，如果教师读policeofficer，表达不正确时，那学生就不能跟读并要说：No。可以通过小组竞赛的形式进行，学生跟读正确的单词时，反应快的小组加分；当教师表达不正确时，如果学生跟读不正确的表达，则其所在的小组就要被扣分，教师可适当加快速度，活跃现场的气氛。3．活动：我演你猜活动方式：教师将学过的职业类的单词放人盒子里，每组派上一名表演能力较强的学生，从盒子里抽取一个单词，通过肢体语言的方式将抽到的单词表演给同组的同学看，其他组的同学共同发问：Whatdoeshe/shedo?同组的同学根据表演猜：He's/She’sa…如果猜错，则要继续表演，直至猜对，用时最少的组获胜。三、新课呈现(Revision)1．教学单词：country和headteacher教师指着世界地图上的国家介绍说：Chinaisacountry.Americaisacountry,too.板书：country，让学生说说country的意思。接着全班跟读单词，再让学生说出它的复数形式，提醒学生注意：应把y改成i荐加es，教师板书复数形式。教师出示本校校长的照片介绍说：Thisisateacher.Thisisourheadteacher.教师板书：headteacher，让学生说说它的意思并带读。2．教学句子：Heoftengoestootherwanttobeabusinessman．教师出示比尔·盖茨的照片介绍问：Whereishefrom?学生回答：He，sfromAmerica.教师接着介绍说：He'sfromAmerica.Butheoftengoestoworkbyplane.Heoftengoestoothercountries.板书：Heoftengoestoothercountries.让学生说说句子中other的意思。教师提问一位学生：Doyouwanttobeateacher?如果学生回答：No,Idon’t．教师马上追问：Whatdoyouwanttobe?引导学生用：“Iwanttobea…”的句式并说出未来想要从事的职业。教师板书：Iwanttobea...接着再请几个学生来说说他们想要从事的职业。3．教学A．Let’stry(1)教师让学生翻开课本，读一读A.Let'stry中呈现的两个句子。(2)教师播放A.Let’stry的录音，学生听完录音后圈出正确的词。(3)全班校对答案。4．教学A.Let’stalk(1)教师播放A.Let’stalk昀视频，要求学生带着问题看视频：WhatdoesOliver’sfatherdo?Whatdoeshismotherdo?视频播完后，让学生回答这两个问题。(2)让学生说说“She’llbeheretoday!”这句话的意思。(3)播放A.Let’stalk的视频，每句后暂停，全班跟读。(4)播放A.Let’stalk的视频，将声音关闭，全班分成两组为视频配音。四、巩固与拓展(Consolidationandextension）1．分角色扮演A.Let’stalk部分的内容，两人一组表演对话，然后请一些学生到台前表演。2.A.Whatdoesyourfather/motherdo?(1)告诉学生：可以通过给动词加er的方式来得到一些表示职业的单词。教师板书：clean-sing-write-dance让学生写写这些动词相对应的职业词，然后请一些学生说出是怎么变的，同时说说它们的意思，教师将板书补充成：clean-cleanersing-singerwrite-writerdance-dancer(2)学生四人一组互相询问父母的职业，如：Sl:Whatdoesyourfatherdo?S2:He'sa…S3:Whatdoesyourmotherdo?S2:She'sa…3．活动：排卡片活动方式：学生两人一组各持一套职业卡片和家庭成员卡片，背靠背坐好，学生甲先把自己的家庭成员和职业卡片一一对应好，然后学生乙提问学生甲，如：“Whatdoesyourmotherdo?”甲学生回答：She'sa…学生乙则根据对方的回答排列自己的卡片。活动结束后，甲乙两人卡片的摆放顺序应该是一样的。五、家庭作业(Homework)1．听录音，跟读对话。2．完成活动手册配套练习。板书设计Unit5Whatdoeshedo?country-countrieshead—teacherHeoftengoestheothercountries.Iwanttobeabusinessman.clean-cleanersing-singerwrite-wri