不再麻烦好妈妈中班教案

第第页不再麻烦好妈妈中班教案

不再麻烦好妈妈中班教案1

歌曲《不再麻烦好妈妈》，不仅让幼儿了解了妈妈的辛苦，感受到了妈妈平常对我们的爱，还让幼儿知道了应当自己完成力所能及的事，尽量不麻烦好妈妈，共享了不再麻烦好妈妈教案，欢迎借鉴！

活动目标：

1.初步学唱歌曲，努力唱好歌曲中的附点音符与休止符。

2.创编歌词，知道自己的事情自己做。

3.尝试用亲切、开心的声音演唱，表达自己爱妈妈的情感。

活动预备：

PPT、磁带、图片

活动过程：

一、游戏：《欢迎你来我家》

师：小伙伴，来跟老师玩个游戏。〔请坐〕

二、观看PPT，体验妈妈和宝宝的爱

师：你们爱妈妈吗？为什么？〔你们的妈妈都很爱你〕

其实，当你们在妈妈肚子里的时候妈妈就把全部的爱都给了你〔PPT大肚子的妈妈〕宝宝诞生了，妈妈逗你笑。给你洗澡。妈妈弯着腰教你学走路，带你看书讲故事。早晨，妈妈帮你穿衣服，喂宝宝吃饭，还要送你上学校，回到家还要做很多很多的家务。妈妈辛苦吧？

提问：那你是怎样爱自己的妈妈的呢？

你们都很爱自己的妈妈，帮妈妈做力所能及的事情，自己的事情自己做也是爱妈妈的一种方式。今日老师带来一首关于爱妈妈的歌曲，名字叫做《不再麻烦好妈妈》。

三、学习新歌，表达对妈妈的爱

1.听录音，熟识旋律。

提问：你听到歌里唱了什么？

2.老师清唱，了解歌词。

提问：还有哪一句是我们没有说到的？

3.老师带领幼儿随音乐演唱两遍。

4.感受休止符并努力唱好。

老师：哎？你们有没有发觉有两句和我不一样呢？

“妈妈妈妈，你歇会儿吧”后面有个？停顿

“自己的事儿我会做啦”由于两句的后面都有休止符。

“等一下小伙伴唱的时候，要留意快速的停顿一下。”

留意休止符完整地来唱一遍。

5.老师盼望你们把对妈妈的爱唱出来，想一想用什么样的表情、什么样的歌声唱呢？

6.除了可以用表情、好听的声音表演歌曲，我们还可以加上动作呢。表演1遍。

7.面对家长表演，提示幼儿歌声中表现自己对妈妈的爱。

四、创编歌曲，扩展自己对妈妈的爱

1.师：除了歌里唱到的自己穿衣服、穿鞋袜，还有哪些事情是我们自己可以做的呢？〔幼儿自由创编，并鼓舞幼儿用****︳**︳的节奏型唱出来〕

2.小伙伴会做的事情真多啊，我们选4件事情替换到歌曲里来唱一唱。将创编的内容替代到歌中，边听音乐边创编演唱一遍。

五、表演歌曲，展示自己对妈妈的爱

老师：家里除了妈妈爱你，还有谁也爱你呢？〔爷爷奶奶爸爸〕

那么我们可以唱一首《不再麻烦好爸爸》《不再麻烦好奶奶》给我们家里每个人唱一首好听的歌。

活动反思：

采纳音乐游戏的形式使幼儿打开唱腔、身心放松，在开心轻松的氛围中进行谈话引导，通过观看PPT感受妈妈的辛苦，层层递进地援助孩子们进行学习。在反复练唱“自己穿衣服呀，自己穿鞋袜呀，自己叠被子呀，自己梳头发呀”的环节中，既充分引导孩子体验了节奏中蕴含的秩序性，又为后面的活动做好了铺垫。在创编环节中孩子的语言表达虽然不是那么完满，但是可以感受到孩子们已经能够运用解歌曲中的节奏了。

这首歌曲的歌词对于中班幼儿来说不难，而且图谱的设计更是奇妙的把孩子引入情境中，使孩子更简单记忆歌词掌控节奏了。

当然活动中在语言组织上，我还是有些欠缺的，有些话还是有些拐弯，不够直白，都是我要思索并在今后的实践中加以解决的问题。

歌曲《不再麻烦好妈妈》，不仅让幼儿了解了妈妈的辛苦，感受到了妈妈平常对我们的爱，还让幼儿知道了应当自己完成力所能及的事，尽量不麻烦好妈妈，这是孩子爱家长、学会体谅家长的详细表现。

一、胜利之处：

1.学唱歌曲、创编歌词的主要教学目标完成。

〔1〕以“动”激趣，营造轻松氛围。

活动的开始部分，我引导幼儿跟着欢快的音乐《欢迎你来我家》，动动身体的各个部分，依据幼儿好动的年龄特点，选择了一些扭扭腰、蹲下起立、跑步等动作，小伙伴们很喜爱，爱好一下子被调动了起来。起初的设计是让幼儿自由地找好伙伴，跟着音乐做相互问好的动作，看似很自主的游戏受到的效果却是不尽人意，孩子们显得很焦灼，影响了整个活动学习的效果。

〔2〕以“情”入手，激发幼儿情感。

在活动一开始，我就从情感入手，让孩子们说说：妈妈是怎样爱你们的？孩子们一下子打开了话匣子：妈妈给我买好吃的；妈妈给我讲故事；妈妈每天给我做饭、洗衣服；妈妈送我上幼儿园等等。接着出示从网上找到的课件图片，结合图片讲解并描述他们小时候的样子，妈妈是怎样细心地照看他们的。顺势告知孩子们妈妈每天除了要照看你们，还要上班，还得做家务，多辛苦啊！你们该怎么做呢？引导幼儿回忆已有的阅历，感知自己在渐渐长大哪些事情会自己做了，自己的事情自己做，不再麻烦妈妈也是爱妈妈的一种表现。

〔3〕晓之以理，为创编歌词奠基。

由于幼儿已经对“自己会干什么”的句式理解很透彻，所以在创编时一下子说出了许多许多，如：“自己扔垃圾呀”、“自己扫扫地呀”、“自己洗洗脸呀”……等等孩子会学以至用说明他吃透了内容，整堂课的重难点突出，达到了预设的教学目的。

2.在教学过程中充分渗透德育教育，让幼儿明白要做一个勤劳的人，要喜爱劳动，不仅要援助妈妈做自己能做的事，还要援助其他人做自己力所能及的事。

二、不足之处：

1.整体演唱多，大篇幅。今后要着重既要照看到集体，又要考虑到幼儿个体。

2.教学中对难点环节处理的还不够奇妙。歌曲中“妈妈，妈妈您歇会儿吧，”“自己的事情我会做啦”这两句中间有个附点节奏。这对中班孩子来说是有肯定的难度，因此我把这部分作为本次活动的重难点。解决难点时，我采纳让个别幼儿范唱和自己范唱相结合的方式，只援助部分幼儿解决了问题，但是仍有少数幼儿唱不准这个休止符。

朱彩燕

音乐活动《不再麻烦好妈妈》是“你欢乐，我欢乐”主题中的一个活动，通过一课三研的方式与同组姐妹一起讨论、探讨教学过程，思索教法和学法，完善、严谨老师语言。我是第二研，在我的活动中增加了以下亮点：

一、PPT的运用，激发幼儿感恩妈妈的情感

音乐活动《不再麻烦好妈妈》切合3月8日妇女节向妈妈开放半日活动的主题：“感恩妈妈”。

所以，我将妈妈怀孕、帮宝宝洗澡、教宝宝学走路、送宝宝上学、做家务等图片制作成PPT，在教授新歌前播放PPT，协作老师煽情的讲解，激发幼儿爱妈妈、体验妈妈辛苦的情感，继而引导幼儿感恩妈妈，学会自己的事情自己做。活动中有了PPT的加入，幼儿能更直观、形象地体验妈妈对自己的爱，为活动的情感升华奠定基础。

二、难点前置，援助幼儿掌控休止符

《不再麻烦好妈妈》中涉及到音乐知识——休止符，为了让幼儿更好地掌控休止符，我将这一难点前置。开始活动中，以练声的方式援助幼儿掌控休止符，以《不再麻烦好妈妈》歌曲中的一二两句为旋律援助幼儿熟识歌曲。活动的难点在这儿得到了解决，多数幼儿都能唱准休止符。

三、简练的语言，增加提问的有效性

教学中，提问是有效教学的组成部分，老师提问的好坏径直影响着幼儿学习的效果和教学目标的达成。最好的老师是会运用语言的人。老师提问语言的严谨和精炼，能让幼儿抓住问题的核心，贴合幼儿的最近进展区，使幼儿知道思索的方向，激发起幼儿的求知爱好。

四、层层递进的演唱要求，进一步升华对妈妈的爱

传统的音乐课总是老师一遍遍范唱，幼儿一遍一遍反复演唱。在《不再麻烦好妈妈》这一活动中，我通过男女PK：谁的歌声中爱最多，让幼儿将对妈妈的爱唱出来，尝试用有感情的声音演唱。体验自己的事情自己做快乐、兴奋的心情，将表情加入到歌曲的演唱中。不同的演唱要求增加了演唱的乐趣，将枯燥的学唱过程转化为欢乐的演唱，让幼儿享受演唱的乐趣。

活动中有亮点，也有缺憾的地方，在讲解并描述PPT时我的心情再饱满些，提问中少些“是不是”、“好不好”的口头禅，会为活动增色很多。一课三研的活动为年轻老师提供了研讨、展示的舞台，熬炼了老师的教学基本功。在今后，我将继续提高自己的教学技能，多听、多看、多想，努力成为一个具有独特教学风格的老师。

不再麻烦好妈妈中班教案2

活动目标：

1、学习歌曲，能按节拍唱出××o×︳节奏中休止符后的歌词部分。

2、探究歌曲前后两部分不同的表现手法，学习为歌曲增编新词。

3、看指挥进行领唱、齐唱，留意掌握与调整自己的声音，使之与同伴相协调。

活动预备：

1、结合"三八"妇女节进行爱妈妈的教育。

2、了解幼儿在家里自我服务的状况。

活动过程：

1、老师与幼儿谈话，引出活动。

老师引导幼儿谈谈在家里做事的状况。

师：你们在家里那些事情是自己做的，哪些事情还要妈妈替你做？

老师依据幼儿的谈话内容进行小结，表扬幼儿已经长大，不再有什么事都麻烦妈妈，是爱妈妈的好孩子。

2、老师引导幼儿学唱歌曲《不再麻烦好妈妈》。

老师范唱两遍。唱完后请幼儿根据顺次说说歌词里提到了哪些事情。

老师将幼儿说的事情用歌词加以重复。

幼儿跟着老师随音乐节奏学念歌词。在念的时候，老师留意提示幼儿念出××o×︳部分的歌词。

师：我们一起听着音乐说说歌词。

幼儿跟随老师轻声地学唱。老师提示幼儿留意倾听自己是怎样唱××o×︳中休止符后的歌词的，并让幼儿单独练习这一部分。

师：认真地听一听我是怎样唱"你歇会吧"和"我会做了"这两句歌词的。我们一起来练习。

幼儿完整演唱歌曲2~3遍。

3、老师引导幼儿探究歌曲前后两部分不同的表现手法。

老师启发幼儿分析这首歌曲中所表现的情感，共同争论怎样唱这首歌。

师：你们已经长大了，自己能做自己的事，心里感到怎样？想一想，应当用什么心情来唱这部分歌词？〔骄傲、欢快地〕师：最末两句是说你们不情愿再麻烦妈妈，而且表示了对妈妈的爱。想一想，应当用什么唱法来唱这两句歌词？〔连贯、抒情地〕老师让幼儿尝试用争论后确定的心情来唱这首歌。先集体唱，再请几名幼儿唱，然后进行评价。

师：说说他们什么地方唱得好？我们大家一起来用好听的`声音合唱这首歌，好吗？

4、老师引导幼儿学习领唱、齐唱。

老师组织幼儿争论怎样领唱、齐唱，共同选择集中合适的唱法。

师：你们觉得是你么地方适合领唱，什么地方适合大家一起唱？

老师指挥幼儿用选定的方法一一进行练唱。

师：下面我们把刚才大家想出的领唱、齐唱的方法都试一试。

5、老师引导幼儿为歌曲创编歌词。

老师启发幼儿想想自己还会做哪些事情。请每位幼儿说出一件事情，四位幼儿分别说出四件事情，并请他们到前面进行领唱。

师：刚才这四位小伙伴说出了四件事情，唱到这部分歌词的时候，请这四位小伙伴唱，其他地方请全班小伙伴一起唱。

不再麻烦好妈妈中班教案3

活动目标：

1、在动作的默示援助下学唱歌曲，感受歌曲所表达对妈妈的喜爱之情。

2、大胆创编，能将自己会做的事创编到歌曲的“我会”处。

3、加强自我服务的意识，情愿自己的事情自己做。

活动预备：

幼儿用书磁带

活动过程：

1、谈话，引发幼儿参加活动的爱好。老师：小时候，都是妈妈帮你们做好多的事情，现在你们都长大了，自己的事情应当怎么办？你们平常在家都会做哪些事呢？

2、老师范唱歌曲，援助幼儿初步理解歌曲内容。

〔1〕播放磁带，请幼儿观赏。

老师：有一首歌叫《不要麻烦好妈妈》，我们一起听一听歌里的小伙伴都会做哪些事？

〔2〕老师范唱，通过提问援助幼儿理解歌词内容。

老师：歌曲叫什么名字？歌里的小伙伴自己都会做哪些事？

3、幼儿学唱歌曲，体验幼儿所表达的对妈妈的爱。

〔1〕在老师动作的援助下，幼儿听音乐学念歌词。

〔2〕在幼儿用书中图画的援助下，幼儿再次熟识歌词。

〔3〕启发幼儿听音乐有感情地演唱歌曲2至3遍。

老师：你们爱不爱自己的妈妈？应当用什么样的声音告知妈妈，现在我们长大了，不再麻烦妈妈了呢？

4、老师引导幼儿结合自己能做的事，创编歌曲“我会”处。

〔1〕老师：我们除了会自己穿衣服、穿鞋袜，自己梳头发、叠被子，还会做哪些事呢？我们一起试试编到歌里。

〔2〕老师依据幼儿的反馈提炼歌词，带领幼儿演唱集体创编的歌曲。

5、拓展谈话内容，延伸爱妈妈的情感，激发幼儿自我服务的意识。

〔1〕老师：我们都很爱自己的妈妈，怎么表达我们对妈妈的爱呢？

〔2〕小结：我们要像歌里唱的那样，不再麻烦好妈妈，自己的事儿自己做。

不再麻烦好妈妈中班教案4

活动目标：

1、初步学唱歌曲，努力唱好歌曲中的附点音符与休止符。

2、学习用亲切、开心的声音演唱，表达自己爱妈妈的情感。

3、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

5、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。

活动过程：

一、谈话导入。

二、组织幼儿观赏歌曲，学习歌词。

1、师：今日，老师给你们带来了一首好听的乐曲，名字叫《不再麻烦好妈妈》。

2、示范演唱歌曲一遍。

3、提问：〔1〕你们觉得这首歌曲怎么样？

〔2〕歌曲里的小伙伴他是怎样爱好妈妈的？他会做哪些事情了？

4、小结。〔依据幼儿回答的歌词出示相应的图标〕

5、师：现在我们一起来念一念歌词。

三、指导幼儿学唱歌曲。

1、进行弹唱。

2、鼓舞幼儿轻声学唱。

3、重点示范附点音符与休止符。

4、提问：这首歌是唱给谁听的？我们应当用什么样的声音唱呢？

5、小结：这首歌曲是唱给妈妈的，所以我们要用用亲切、开心的声音演唱。

6、师：现在我们分组练习演唱这首歌曲吧。

四、组织幼儿进行歌表演。

活动反思：

在本堂教学活动一开始我进行了谈话，妈妈予以孩子们的爱是很深的，孩子们对于妈妈的爱也特别的清晰，因此在讲解并描述的时候孩子们的语言组织技能都不错。通过谈话孩子们也对自己有了初步的认识，原来