《春雨》教案范文

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【活动目标】1、认知目标：观赏古诗，了解古诗的大意。2、技能目标：理解古诗意境，并能够有韵律的朗诵古诗。3、情感目标：乐于参加古诗活动，喜爱春天，喜爱大自然。

【活动过程】〔一〕歌曲导入老师播放歌曲《春雨沙沙》，提问：歌曲中唱到了谁?是什么季节呢?老师小结，引出主题《春雨》。〔二〕教授新知1、老师有感情的朗诵古诗《春雨》。提问：听到了什么，小伙伴猜一下古诗里的画面是什么样子的。幼儿回答：古诗中听到了好雨、季节、江船、锦官城等事物，老师依据幼儿回答的个别词句用完整的诗句来总结。2、老师出示配画，提问理解。提问：图片中有什么?是白天还是黑夜?远处有什么?老师依据幼儿回答，说明古诗含义及意境。3、幼儿跟念古诗，依据图片内容朗诵古诗。4、老师提问：古诗传达给我们小伙伴什么样的感情呢?老师小结：这首古诗描绘了春雨的场景，表达出对春天和大自然的喜欢之情，小伙伴听了之后也有种很快乐的感觉吧。〔三〕巩固提升游戏读1、分成2组，男生一组，女生一组2、规章：男生组朗诵上半句，女生组朗诵下半句。3、评价总结：无论是男生组还是女生组都表现出了自己的特色与情感，老师都很喜爱。〔四〕总结结束1.学会朗诵了古诗《春雨》，感受到了春雨的漂亮。2.请幼儿回家后与爸爸妈妈共同共享古诗《春雨》。

《春雨》试讲稿

我抽到的试讲题目是古诗《春雨》，下面开始我的试讲。

一、歌曲导入

师：小伙伴们大家好，我们又见面了，在活动开始前，请小伙伴和我一起唱一首歌吧！

师：春雨，春雨，沙沙沙，沙沙沙；种子，种子，在说话，在说话

师：小伙伴不仅歌声甜美，舞蹈动作也很好看呢。

师：那老师考考大家，歌曲中都唱到了谁呢?

师：小伙伴听到了春雨，种子，还有发芽。

师：恩，大家说的很正确。那你们知道儿歌颂的是哪个季节吗?

师：请小手举得最快的这位小伙伴来说下吧。

师：你说是春天，由于有春雨沙沙。

师：你好聪慧啊，不仅把季节说对了，还正确的说明了缘由。

师：其实呀，不光在歌曲中会有春雨的景象，在我们的古诗中也会有描绘春雨景象的。今日老师就带给大家一首好听的古诗《春雨》。

二、教授新知

师：请小伙伴认真听老师的朗诵，好雨知季节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。

师：好了，古诗读完了，你们都听到了什么?

师：请这位扎马尾的女孩儿来说下。

师：你说听到了好雨，还有季节。

师：你听的很认真，说的正是古诗的第一句内容，好雨知季节。

师：还有谁听到了其他的内容。

师：这位小伙伴说还听到了江船、锦官城。

师：恩，你也很棒，把最末面的词语都记住了。完整的是江船火独明、花重锦官城这两句哦。

师：那现在老师想请你们猜想下，你们觉得古诗的画面会是一个怎样的场景呢?

师：好，请你来说。

师：你说会是外面下雨，把大地都淋湿的场景。

师：你的想象力可真丰富。

师：让我们一起来看看图片宝宝的描绘吧。

师：跟你们想象的场景似乎啊。天空在下雨，图片上有好多小雨滴。

师：你观测的可真认真。

师：那图片中还有什么?

师：哦，有绿叶了，还有小树苗。

师：大家观测的很认真，小树苗和绿叶最喜爱春雨了，由于春雨会让他们快快长大。古诗里是这样说的"好雨知季节，当春乃发生。"

师：小伙伴再来猜一猜这是白天还是夜晚呢?

师：小伙伴一下子就猜出来了，是夜晚；由于有月亮。

师：你们的反应可真灵敏，说的没错。

师：春雨在夜里落下，滋润着大地万物。也就是诗歌的第二句"随风潜入夜，润物细无声。"

师：咦，远处的江边上是什么呀?

师：你们说是船，还有灯火。

师：回答的真棒，把大拇哥送给你们。

师：图片中的雨夜很黑，只有船上的灯火很亮，还有这些花朵，使整个锦官城都变得分外漂亮。讲的就是诗歌的后半段景象。

师：现在让我们看着图片一起读一读这首诗吧。

师：好雨知季节，当春乃发生。

师：小伙伴的声音很好听，继续，随风潜入夜，润物细无声。

师：很厉害哦，声音很整齐。野径云俱黑，江船火独明。

师：最末一句了，加油！晓看红湿处，花重锦官城。

师：大家读的太好了，声音真嘹亮。

师：那你们知道古诗传达给我们小伙伴什么样的感情吗?

师：请靠窗边的这位小伙伴回答下。

师：你说听了诗歌更喜爱下雨天了。

师：恩，下雨天真的很美，而且还能滋润大地呢。

师：这首古诗呀讲的是春天下雨的场景，由于春天和大自然都很美丽，所以你们才喜爱他，喜爱它。

三、巩固提升

师：小伙伴今日表现的这么棒，我要嘉奖你们玩游戏了，男生一组，女生一组。我们一起来进行诗歌朗诵大赛吧。

师：老师要说游戏规章了，请小伙伴仔细听！男生组朗诵上半句，女生组朗诵下半句。听听哪一组读的最整齐

师：男生组预备，开始。

师：男生组的声音很嘹亮哦、下一句女生组来。

师：哇，大家的声音就像小百灵鸟一样好听。

师：大家觉得自己表现的好吗?

师：老师也觉得大家表现的很棒，无论是男生组还是女生组都表现出了自己的特色与情感，老师都很喜爱。

四、总结延伸