中班优秀科学教案《奇妙的影子》

第22页共22页中班优秀科学教案《奇妙的影子》中班优秀科学教案《奇妙的影子》。【活动目的】1．感知影子的颜色、形状，获得有关影子的详细经历。2．对探究影子的活动产生兴趣，进步细致的观察力和能用较完好的语言讲述自己的发现的才能。【活动准备】1．实验材料：一个美丽的布娃娃。2．幼儿已获初步经历，玩过踩影子的游戏。3．时间安排：有阳光的日子。【活动过程】〔一〕情景导入，引发幼儿对影子的探究兴趣。师：你们认为人有影子吗？你的影子在哪里？你的影子是什么样的？请你把它画下来。〔二〕引导幼儿观察、发现影子的特征。1．师：你的影子是什么样的呢？2．分组实验：老师引导幼儿在阳光下做各种动作，观察影子的颜色和形状变化。3．借助布娃娃玩具，引导幼儿观察、比拟布娃娃和影子的不同。师：美丽的布娃娃穿的衣服是什么样子的？布娃娃影子的衣服是什么颜色的？师：布娃娃举起双手，她的影子怎么变化了？〔三〕引导幼儿观察、比拟自己和影子的不同。师：你和你的影子一样吗？什么地方不一样？〔四〕绘画记录，请幼儿把自己和自己的影子画下来。1．老师提醒幼儿考虑怎样画出自己的身体和影子。2．请幼儿介绍自己的作品，说说自己是哪个？3．老师和幼儿讨论：影子在身体的什么位置？【以下为赠送相关文档】教案扩展阅读幼儿园中班科学教案：奇妙的影子【活动目的】1．感知影子的颜色、形状，获得有关影子的详细经历。2．对探究影子的活动产生兴趣，进步细致的观察力和能用较完好的语言讲述自己的发现的才能。【准备】1．实验材料：一个美丽的布娃娃。2．幼儿已获初步经历，玩过踩影子的游戏。3．时间安排：有阳光的日子。【活动过程】〔一〕情景导入，引发幼儿对影子的探究兴趣。师：你们认为人有影子吗？你的影子在哪里？你的影子是什么样的？请你把它画下来。〔二〕引导幼儿观察、发现影子的特征。1．师：你的影子是什么样的呢？2．分组实验：老师引导幼儿在阳光下做各种动作，观察影子的颜色和形状变化。3．借助布娃娃玩具，引导幼儿观察、比拟布娃娃和影子的不同。师：美丽的布娃娃穿的衣服是什么样子的？布娃娃影子的衣服是什么颜色的？师：布娃娃举起双手，她的影子怎么变化了？〔三〕引导幼儿观察、比拟自己和影子的不同。师：你和你的影子一样吗？什么地方不一样？〔四〕绘画记录，请幼儿把自己和自己的影子画下来。1．老师提醒幼儿考虑怎样画出自己的身体和影子。2．请幼儿介绍自己的作品，说说自己是哪个？3．老师和幼儿讨论：影子在身体的什么位置？中班科学优质教案《奇妙的影子》活动目的：1．感知影子的颜色、形状，获得有关影子的详细经历。2．对探究影子的活动产生兴趣，进步细致的观察力和能用较完好的语言讲述自己的发现的才能。活动准备：1．实验材料：一个美丽的布娃娃。2．幼儿已获初步经历，玩过踩影子的游戏。3．时间安排：有阳光的日子。活动过程：〔一〕情景导入，引发幼儿对影子的探究兴趣。1．老师：你们认为人有影子吗？你的影子在哪里？你的影子是什么样的？请你把它画下来。〔二〕引导幼儿观察、发现影子的特征。1．老师：你的影子是什么样的呢？2．分组实验：老师引导幼儿在阳光下做各种动作，观察影子的颜色和形状变化。3．借助布娃娃玩具，引导幼儿观察、比拟布娃娃和影子的不同。老师：美丽的布娃娃穿的衣服是什么样子的？布娃娃影子的衣服是什么颜色的？老师：布娃娃举起双手，她的影子怎么变化了？〔三〕引导幼儿观察、比拟自己和影子的不同。老师：你和你的影子一样吗？什么地方不一样？〔四〕绘画记录，请幼儿把自己和自己的影子画下来。1．老师提醒幼儿考虑怎样画出自己的身体和影子。2．请幼儿介绍自己的作品，说说自己是哪个？3．老师和幼儿讨论：影子在身体的什么位置？活动评析：中班幼儿对事物外表特征的观察以积累了一定的经历,在本次活动中通过寻找、探究发现影子的奥秘,激发幼儿探究事物本质特征的兴趣,科学教育活动是在引导幼儿亲自探究和开展获得有关经历的过程.玩影子是幼儿最感兴趣的游戏，老师紧紧抓住幼儿这一特征设计了本次活动，以玩手影为导入，在循序渐进深化，影子是怎样产生的影子的舞蹈进一步探究影子舞蹈的奥秘到户外寻找影子，完毕本次活动。从而让幼儿全面系统地掌握了有关光和影子的感性经历，即：光线照射在物体上，物体挡住光线就产生了影子。活动中，老师提供大量的图片等操作材料，并分层次逐步投入，鼓励幼儿想方法，让这些材料跳起舞来，这种与材料互动的学习方法，增强幼儿的自信心，激发幼儿探究欲望，促进幼儿的创新思维。老师根据教学目的，用集体教学的形式，在教学过程中，老师运用了探究式教学法，满足幼儿探究事物本质特征的愿望，充分做到以幼儿为主体，老师为主导，培养幼儿探究科学理论的兴趣，开展幼儿的观察、比拟、判断才能，让幼儿养成从小就主动探究科学的习惯，提倡幼儿自己体验成功的喜悦，并且进一步体验自信带来的愉悦感。激发幼儿学习兴趣。首先老师设计玩影子的游戏，并教几种手影，如孔雀、小鸟、狐狸、小狗更手影。〔用应集灯放在桌子上，手放在灯光中间，射到墙上的各种形态的影子，让幼儿自由操作感受到乐趣。将幼儿的学习兴趣和探究愿望激发出来。〕向幼儿提问：为什么会产生影子呢？〔通过幼儿自由发言，表达幼儿学习知识的主动性和自主性原那么，引出本次课题。〕并为他们提供手电筒和一些立体物体，请幼儿用手电筒往物体上照，看看不同角度的光照的方向的影子有什么不同，关掉手电，观察还有没有影子，并提问影子是怎样产生的。通过实验观察，在不同角度的光照方向产生的影子有什么不同，并小结初，光线照射在物体上，物体挡住了光线产生了影子，让幼儿发现光照方向与投影的关系。本次活动通过幼儿观察、操作，鼓励幼儿自己动脑解决问题，并通过交流讨论是幼儿感知，光线位置变化，影子也随之变化的现象，即：光线照射在物体上，物体挡住光线就产生影子，从中获得光和影子的感性经历。幼儿园中班科学教案及评析《奇妙的影子》幼儿园中班科学教案：奇妙的影子活动目的：1．感知影子的颜色、形状，获得有关影子的详细经历。2．对探究影子的活动产生兴趣，进步细致的观察力和能用较完好的语言讲述自己的发现的才能。活动准备：1．实验材料：一个美丽的布娃娃。2．幼儿已获初步经历，玩过踩影子的游戏。3．时间安排：有阳光的日子。活动过程：〔一〕情景导入，引发幼儿对影子的探究兴趣。1．老师：你们认为人有影子吗？你的影子在哪里？你的影子是什么样的？请你把它画下来。〔二〕引导幼儿观察、发现影子的特征。1．老师：你的影子是什么样的呢？2．分组实验：老师引导幼儿在阳光下做各种动作，观察影子的颜色和形状变化。3．借助布娃娃玩具，引导幼儿观察、比拟布娃娃和影子的不同。老师：美丽的布娃娃穿的衣服是什么样子的？布娃娃影子的衣服是什么颜色的？老师：布娃娃举起双手，她的影子怎么变化了？〔三〕引导幼儿观察、比拟自己和影子的不同。老师：你和你的影子一样吗？什么地方不一样？〔四〕绘画记录，请幼儿把自己和自己的影子画下来。1．老师提醒幼儿考虑怎样画出自己的身体和影子。2．请幼儿介绍自己的作品，说说自己是哪个？3．老师和幼儿讨论：影子在身体的什么位置？活动评析：中班幼儿对事物外表特征的观察以积累了一定的经历,在本次活动中通过寻找、探究发现影子的奥秘,激发幼儿探究事物本质特征的兴趣,科学教育活动是在引导幼儿亲自探究和开展获得有关经历的过程.玩影子是幼儿最感兴趣的游戏，老师紧紧抓住幼儿这一特征设计了本次活动，以玩手影为导入，在循序渐进深化，影子是怎样产生的影子的舞蹈进一步探究影子舞蹈的奥秘到户外寻找影子，完毕本次活动。从而让幼儿全面系统地掌握了有关光和影子的感性经历，即：光线照射在物体上，物体挡住光线就产生了影子。活动中，老师提供大量的图片等操作材料，并分层次逐步投入，鼓励幼儿想方法，让这些材料跳起舞来，这种与材料互动的学习方法，增强幼儿的自信心，激发幼儿探究欲望，促进幼儿的创新思维。老师根据教学目的，用集体教学的形式，在教学过程中，老师运用了探究式教学法，满足幼儿探究事物本质特征的愿望，充分做到以幼儿为主体，老师为主导，培养幼儿探究科学理论的兴趣，开展幼儿的观察、比拟、判断才能，让幼儿养成从小就主动探究科学的习惯，提倡幼儿自己体验成功的喜悦，并且进一步体验自信带来的愉悦感。激发幼儿学习兴趣。首先老师设计玩影子的游戏，并教几种手影，如孔雀、小鸟、狐狸、小狗更手影。〔用应集灯放在桌子上，手放在灯光中间，射到墙上的各种形态的影子，让幼儿自由操作感受到乐趣。将幼儿的学习兴趣和探究愿望激发出来。〕向幼儿提问：为什么会产生影子呢？〔通过幼儿自由发言，表达幼儿学习知识的主动性和自主性原那么，引出本次课题。〕并为他们提供手电筒和一些立体物体，请幼儿用手电筒往物体上照，看看不同角度的光照的方向的影子有什么不同，关掉手电，观察还有没有影子，并提问影子是怎样产生的。通过实验观察，在不同角度的光照方向产生的影子有什么不同，并小结初，光线照射在物体上，物体挡住了光线产生了影子，让幼儿发现光照方向与投影的关系。本次活动通过幼儿观察、操作，鼓励幼儿自己动脑解决问题，并通过交流讨论是幼儿感知，光线位置变化，影子也随之变化的现象，即：光线照射在物体上，物体挡住光线就产生影子，从中获得光和影子的感性经历。大班上学期科学教案《奇妙的影子》【活动目的】1、通过探究活动，初步感知影子的有关知识。2、在探究、观察过程中培养幼儿对科学活动的兴趣。【活动准备】1、盛有水的脸盆假设干，镜子、手电筒、木块、书、薯片罐、玻璃各假设干。2、幼儿记录卡人手一，蜡笔。【活动过程】一、让幼儿在水盆中找一找：发现了什么?初步感知影子。幼儿在水盆中观察、寻找，通过观察，交流，初步感知水中看见的是物体的影子。二、提供各种实物，让幼儿通过探究，理解哪些物体能帮助我们看到影子。1、猜一猜：这些物体中，谁能帮助我们找到影子?请幼儿把自己的猜测在记录卡上记下来。提供的实物有：镜子、手电筒、木块、玻璃、书、薯片罐。幼儿记录好后让幼儿说说他们的猜测，并和其他小朋友比拟一下，和别人的猜测是否一样?2、试一试：到底谁猜得对呢?让我们一起来试一试。幼儿尝试、操作、记录。请幼儿一边探究，一边把实验结果记录在卡上，并和自己所猜的对照一下，是否一样?3、讲述操作结果和过程。和你的朋友比一比，看看有什么新发现吗?或者有什么不懂的地方?幼儿的发现可能有：薯片罐有的记录的是能帮助我们看到影子，有的却不能。老师可引导幼儿再次探究：这是为什么?让幼儿自己寻找答案。三、游戏：踩影子。影子看得见，但是抓得住吗?让我们来试一试!幼儿玩踩影子、抓影子的游戏，再次感知影子的特征。四、拓展新的经历在生活中，影子有些什么用处呢?幼儿根据自己的生活经历讲述：人们利用影子成像的原理创造了照相机，电视机，录象机里放出来的也是影子，皮影戏、手影游戏活动延伸：影子中还有许多的小机密，我们可以和小朋友、和爸爸妈妈一起再来寻找，然后把你的新发现告诉大家，好吗?中班科学教案《多变的影子》【活动评析】在日常生活中，虽然许多科学的奥秘，原理，如今还不被孩子们所理解，但是他们所表现出来的兴趣和求知欲望会成为他们学科学，爱科学的宏大推动力。《多变的影子》是通过老师讲故事《树荫》，激发孩子探究影子活动的兴趣。然后让孩子们自己动手进展操作，自己亲身理论到小实验中，有助于拓宽孩子的探究思路，在反复操作和比拟中，使孩子们的观察力，想象力，创造力，动手才能都得到很好的开展。活动的重点：让孩子知道物体都有影子，但影子的产生必需要有光的照射，而且物体必须是不能透光的。活动的难点：通过让孩子做影子的小实验，然后让孩子自己动手操作。；领会影子变化的原因，是光线来自不同的方向。【活动目的】1、初步理解影子是随着光的挪动而挪动等方位变化特征，学会简单的测量方法。2、通过探究活动，培养孩子发现问题和解决问题的才能。3、培养孩子学习的兴趣，好奇心和求知的欲望，开展孩子的观察力，思维力和想象力。【活动准备】1、小电筒每人一个，玩具、胶水瓶、不倒翁娃娃每组一个；2、水彩笔每组一只、小镜子每组一面、记录纸每组一张。【活动过程】1、老师讲故事《树荫》导入主题，激发孩子学习的兴趣。师：为什么太阳火辣辣的，小熊躺在树荫下却很凉快？后来被什么东西烫醒了，你们能告诉小熊它遇到的问题吗？激发孩子探究影子的奥秘。2、老师通过小实验让孩子观察，使孩子懂得影子产生的条件，初步理解影子是随着光的挪动而挪动的。〔1〕老师在事先准备好的桌子上放一个不倒翁娃娃玩具，用电筒从玩具的左边照射过去，让孩子知道影子产生必需要有光的照射，物体。〔2〕将电筒的光线从左边挪动到玩具的右边，顶部，请孩子们一边观察，一边讨论影子的变化过程。让孩子初步领会影子是随着光线的挪动而挪动的。评析：这一环节主要是通过让孩子倾听故事，观察老师操作实验，激发孩子学科学的兴趣，培养孩子的好奇心。3、运用各种操作资料，让孩子自己动手操作。孩子每人拿着小电筒，充分运用各种操作材料来寻找影子，进一步理解影子产生的条件及变化的特点。老师在巡回指导的过程中，先指导胆子小的孩子，再指导中等的，最后指导才能强的。孩子们在操作过程中发现了影子的许多机密。〔如：影子一会儿在前面，一会在后面，一会在左，一会在右等等〕。有一个孩子照着照着，突然影子不见了，他觉得很迷惑，原来他把手电筒罩在物体上了。评析：这一环节主要是让孩子自己动手动脑来寻找多变的影子，通过反复操作和比拟，从中发现问题得到答案，有助于拓宽孩子的探究思维，培养学习兴趣，好奇心和求知的欲望。4、帮小熊解决问题：孩子通过小实验，帮助小熊想出了许多好方法〔如叫小熊在树荫下睡觉时，要定时换位置，或搭个小帐篷等〕评析：这一环节主要是进步孩子在实验中发现问题和解决问题的才能。5、游戏：捉影子，测量影子老师带着孩子们到户外，把孩子们分6个小组，每组选一名才能强的孩子用镜子反射阳光，照在墙上、地上，其他小孩用手捕捉，用脚踩。之后用水彩笔去测量影子的长度，看看捕捉的影子有几支水彩笔那么长，并做好记录。【延伸活动】1〕老师带着孩子观察幼儿园内榕树，早上、中午、下午的影子，然后用粉笔将其影子的轮廓画下，再作比拟。2〕布置孩子们回家和父母一同玩影子的游戏，使孩子们能发现更多有关影子的知识。老师评析：在这一节科学教育活动中，孩子们始终主动地，有创造性地，在轻松愉快的、无拘无束的玩中学习。在操作中探究和发现问题，得到答案，拓宽孩子们的探究思路。真正体验到我能行的积极情感。缺乏的是，假如在开展操作活动之前，我能不怕费事，多花一些精力和时间，为孩子提供更适宜的材料，那会更好的开展此活动。在以后的教学过程中，我要注意观察，积累资料，不断总结深化，这样才能更好地推动科学教育活动的开展。【附录】树荫火辣辣的太阳，凉快爽的树荫，小熊躺在树荫里，睡得又香又甜。突然他被火辣辣的东西烫醒了。小熊跳起来，揉揉眼睛一看：哟，树荫跑开了，谁在开玩笑？小熊很生气，他问小树，小树说：我不知道！他问小鸟，小鸟说：我没看见！一只小狗走过来，小熊问小狗，小狗说：自己想想！小熊抬头望望太阳，太阳嘻嘻笑；小熊低头望望树荫，树荫跑到另一边去了。小熊拍拍脑袋：喔，我知道了，是太阳在开玩笑。小熊找来木桩，找来绳子他把树荫牢牢钉住，牢牢捆住。小熊又睡在树荫里，睡得又香又甜。不一会儿，小熊又被火辣辣的东西烫醒了。小熊跳起来，对着太阳挥挥拳头：你真坏，你真坏！大班优秀科学教案《有趣的影子》活动目的：1.萌发幼儿探究科学的兴趣及求知欲望。2、乐于参加科学探究活动，理解光和影子的关系。3、对身体的影子及其变化感兴趣，体验游戏的快乐。活动准备：投影仪，操作音乐。老师幼儿具备做各种手影的经历、画纸、蜡笔。活动过程：一、开场局部：小朋友们，今天张老师给大家带来一个谜语，请大家认真听，比比是谁第一个猜出谜底。我的谜面是：有个好朋友，天天跟我走，有时走在前，有时走在后，我和他说话，就是不开口。(是一种现象，有阳光的时候就会出现)(影子)二、寻找屏幕上的影子，激发幼儿对影子的兴趣师：孩子们，这儿有我们的影子，一起来看哪!师：挥挥手，摇摇头，我们一起来和影子跳个舞吧!(评：孩子们兴奋地在大屏幕前急迫地寻找自己和同伴的影子，不停地和自己的影子一起舞动，继而产生了对影子的好奇。)三.猜一猜手影并欣赏手影录像，感知手影的神奇魅力1、幼儿互相讨论师：白色的屏幕上怎么会有影子的呢?师(小结)：光照在身上，身体挡住了光线，屏幕上就有了影子。2、师生做手影.猜手影，感受影子的多样性师：光照在我的手上，屏幕上就有了手的影子。我来表演几个手影，你们来猜猜。师：看这是谁呢?(师分别用手变出小鸟、大灰狼、孔雀。)师：你们真厉害，都被你们猜到了。谁也会表演手影来考考大家?分别请3-4个幼儿演示手影)师：那你们知道为什么会有这么多不同的影子呢?(幼儿自由讨论。)师：你们真聪明，原来手的不同姿势形成了不同的影子。我这有一段小朋友们寻找影子的视频，我们一起来看一看，好不好?那我们要带着几个任务去看：第一个：你找到了那些影子?(在什么情况下找到的)第二个：我们去了什么地方影子就突然消失了，为什么?(幼儿观看视频资料)(引导幼儿考虑答复之前提出的问题)小朋友们答复得真棒，我们表扬下自己。接下来，我们再通过一张图片更进一步的理解光与影子的关系(出示图片)(引导幼儿懂得在有光的情况下才会有影子，当光线被物体挡住后，物体后面光线照不到的地方就变黑了，这就是影子)(发现光和影子的关系)。四.让幼儿一起到外面阳光下去找找，有没有影子呢?一起画一画影子。五.欣赏作品大班优秀科学教案《奇妙的杯子》【活动目的】1、知道杯子的共同特点，感知不同材料杯子的主要特点及应用。〔重点〕2、激发幼儿观察、发现、探究、创造的欲望和兴趣。3、培养幼儿的发散思维才能及动手活动才能。〔难点〕【活动准备】1、各种各样的杯子与少量瓶子混放在活动室内。2、同样大小的塑料杯、纸杯、搪瓷杯、不锈钢杯、瓷杯、玻璃杯假设干组。3、较淡的颜色水及热水。【活动过程】一、请幼儿给杯子和瓶子分类，通过观察比拟，找出杯子与瓶子的不同点：〔杯子口较大，有无盖都行，一般用来盛装液体；瓶子口较瓶身小，有盖密封，固体、液体、气体都可以盛装〕。二、请幼儿自由选取杯子，向同伴介绍我喜欢的杯子，并互相讨论总结杯子的共同特征及用处。三、请幼儿随意摆弄各种各样的杯子，比拟发现杯子的不同点，并请幼儿根据杯子制作材料的不同进展分类活动。四、操作比拟不同材料杯子的特点。1、请幼儿捏一捏、压一压各种材料的杯子，说说发现了什么？引导幼儿反复感知归纳出：〔塑料杯、纸杯较软；玻璃杯、不锈钢杯、瓷杯很硬〕。2、请幼儿掂一掂、比一比各种材料的杯子，说说发现了什么？引导幼儿感知归纳出：〔瓷杯、玻璃杯重；纸杯、塑料杯轻；搪瓷杯、不锈钢杯比拟轻〕。3、请幼儿看一看倒上颜色水的各种材料的杯子，说说发现了什么？引导幼儿观察归纳出：〔玻璃杯很透明；塑料杯比拟透明；纸杯、搪瓷杯、不锈钢杯不透明〕。4、请幼儿摸一摸、试一试倒上热水的各种材料的杯子，说说有什么感觉？引导幼儿感知归纳出：〔瓷杯热、瓷杯传热最快；玻璃杯、不锈钢杯、纸杯、塑料杯比拟热，他们传热比拟快〕。5、请幼儿想一想、说一说：哪种材料的杯子易摔坏？让幼儿知