《老师妈妈》教案4篇

《老师妈妈》教案4篇《教师妈妈》优秀教案篇一

一、教学要求

（一）单元总要求

1、本单元通过学唱歌颂妈妈、教师的歌曲，激发学生的学习兴趣，体验音乐的美感、提高音乐表现力。

2、通过音乐活动，逐步培育听辨声音凹凸的力量。

3、通过教学，培育学生珍惜亲情、友情、师生之情。

4、通过观赏歌曲和画面，培育学生的审美情趣和音乐想象力。

（二）详细要求

1、通过唱歌和歌表演，理解歌曲的思想内涵。

2、通过好玩的音乐活动，感受、听辨音的凹凸。

3、通过观赏《我爱米兰》《唱给妈妈的摇篮曲》，感受音乐的心情，加深对妈妈与教师的理解。

二、教学预备

（一）教具

1、钢琴、录音机（或CD）、多媒体软件及有关图片。

2、打击乐器（碰铃、大鼓、沙锤、三角铁等）。

3、各种动物玩具。

（二）文字图片资料

1、小乌鸦的图片。

2、有关乐器的挂图。

三、教材分析

（一）编写意图

本单元由唱歌《鲜花爱雨露》《小乌鸦爱妈妈》、观赏歌曲《我爱米兰》《唱给妈妈的摇篮曲》以及音乐活动“音的凹凸”组成。目的是培育学生从小喜爱妈妈、教师、同学、朋友，通过教学感受亲情、师生情及友情。

本单元选择的几首曲目都和妈妈、教师有关。通过唱歌和音乐活动，进一步激发学生的学习兴趣和演唱热忱，提高音乐感受力量和音乐表现力量。

本单元设置的音乐活动“音的凹凸”，通过学生的生活体验和观看，收集并听辨自然界的各种声音并进展归类整理、分析，使学生熟悉和了解声音的凹凸，提高学生的听辨力量和感受力量。

（二）重点与难点

本单元的重点：

1、启发、引导学生思索并表述妈妈、教师对自己的关心、爱惜。

2、在音乐活动中，充分调动学生的想象力和制造性思维，提高感受力。

3、培育学生有感情地延长歌曲，并留意演唱时的分句和强弱力度的掌握。

本单元的难点：

1、在唱歌教学中，引导学生以情带声，留意气息的掌握、力度的比照。

2、通过演唱、观赏教学，使学生增加对妈妈、教师的敬重、爱戴之情。

（三）教材分析

1、《鲜花爱雨露》

这是一首欢快、活泼的儿童歌曲。以鲜花爱雨露的比方导出我们爱教师的主题，歌词简洁、生动，寓意深刻，歌曲旋律流畅、美丽。

歌曲为大调式，2/4拍，是由四个乐句组成的一段体构造。这首歌曲可作为歌表演进展创作活动。

2、《我爱米兰》

歌曲为单二部曲式构造，大调式，4/4拍。

这是一首布满朝气的校园歌曲，以米兰比方教师的清雅与圣洁。歌曲旋律美丽，歌词简练、淳朴，表达了学生对教师的真挚情感。

本单元第一课，歌曲《鲜花爱雨露》把学生比作鲜花，而本课把米兰比作教师，不同的比方，表达的。都是尊师、爱师的情感。

3、“音的凹凸”

通过生活中凹凸不同的各种声音，如撞钟与碰铃、大鼓与小鼓、老人与年轻人、动物的叫声以及其他各种乐器声音的比照，使学生感受音的凹凸。

“音的凹凸”，可以进展几种声音仿照嬉戏：

①请学生编讲一个故事，故事里有爷爷、妈妈、老牛、小羊、老虎、小猫等不同的角色，仿照他们的说话声和叫声。

②念童谣。念到“叮”时声音高，念到‘当”时声音低。可以分组进展。

③依据条件选听一段器乐合奏作品，让学生听辨乐曲中的高音乐器与低音乐器。

4、《小乌鸦爱妈妈》

这是一首以动物为题材的儿童歌曲。叙事性的歌词，叙述了小乌鸦对妈妈的喜爱，教育学生要敬重、喜爱自己的母亲，从小就要帮忙妈妈做一些力所能及的事情，不忘母亲的哺育之思。

歌曲为四个乐句组成的一段体构造，大调式，2/4拍。歌曲曲调简练，同音进展较多，具有叙事的特点。

5、《唱给妈妈的摇篮曲》

这是一首孩子唱给妈妈的歌曲，歌词真挚、朴实，表现了儿童天真、和善的天性和喜爱母亲的纯真感情。

歌曲为带扩大的单乐段构造，bE大调，2/4拍。歌曲旋律美丽、安静，节奏比照有序，可组织学生进展创作表演。

歌词为黑色的，是领唱（学生、教师担当都可），歌词为彩色的，是齐唱。

《教师妈妈》优秀教案篇二

一、活动目标：

1、了解儿歌的含义，知道教师像妈妈一样很爱小朋友。

2、能跟着教师用一般话朗读儿歌。

3、体会妈妈和教师对小朋友的爱。

4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到欢乐。

二、活动预备：

《世上只有妈妈好》歌曲；已有嬉戏阅历“小孩真爱玩”。

三、活动过程：

（一）播放歌曲《世上只有妈妈好》，引出儿歌

1、引导语：“为什么说妈妈好？平常在家里，妈妈为我们做什么？”

2、教师小结：妈妈帮忙宝宝穿衣服，喂宝宝吃饭，给宝宝讲故事，陪宝宝玩嬉戏。

3、提问：在幼儿园里谁帮忙宝宝穿衣服，喂宝宝吃饭，给宝宝讲故事，陪宝宝玩嬉戏呢？现在教师来念一首儿歌，儿歌的名字叫“我的教师像妈妈。

（二）引导幼儿学习儿歌《教师像妈妈》

1、教师缓慢清楚地念出儿歌

2、通过提问，帮忙幼儿理解儿歌

问：“你听到儿歌里面说了什么？”

3、引导幼儿跟读儿歌

（三）师幼共同嬉戏

引导语：你们喜爱教师吗？情愿亲亲（抱抱）教师吗？情愿和教师一起做嬉戏吗？那我们来玩一个嬉戏，名字叫“小孩真爱玩”。（强调一遍嬉戏规章）

4、小结：以后在幼儿园有什么困难可以请教师帮助，教师会像妈妈一样爱我们。

（四）延长活动：教师融入到幼儿的嬉戏中，与幼儿共同嬉戏。

《教师妈妈》优秀教案篇三

活动目标：

1、熟悉自己的教师，能有礼貌地向教师问好。

2、情愿亲近教师，感受和教师在一起的欢乐。

3、幼儿活动时遵守秩序的观念。

活动预备：

幼儿用书。

活动重点：

熟悉自己的教师。

活动难点：

能有礼貌地向教师问好。

活动过程：

1、教师自我介绍，引出活动。

·小朋友，你姓什么？你知道教师姓什么吗？（引导幼儿自由答复。）

·教师：我是×教师，我喜爱……也喜爱喝小朋友一起学习、嬉戏。小朋友有什么问题都可以来找教师。

2、亲一亲、抱一抱。

3、做在嬉戏“皮球要来找朋友“，体验滚接球的动作要领。

·教师说“××小朋友好“，引导幼儿回应“×教师好“。

·教师：教师喜爱有礼貌的好宝宝，我们一起笑一笑、亲一亲、抱一抱。

·教师边念儿歌“笑一笑，亲一亲，抱一抱，我是教师的好宝宝“，边和幼儿拥抱。

·鼓舞幼儿分别与班内其他教师问好，一起笑一笑、亲一亲、抱一抱。

·教师和幼儿一起嬉戏“吹泡泡“，（吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡……）。

·教师指导幼儿完成幼儿用书，将图上教师胸前的花涂成红色。

活动延长：

1、鼓舞幼儿每天来园和离园时跟教师亲热地拥抱，有礼貌地问好、说再见。

2、在活动区域投放幼儿用书，引导幼儿学念儿歌《教师爱我，我爱她》。

活动反思：

这一节活动是宝宝入园的第一节详细活动，虽然是在宝宝们的哭声中进展的，但大局部幼儿对活动还是感兴趣的，他们乐于承受教师的拥抱、爱抚，而且能积极地参加到《开火车》和《找朋友》的嬉戏中，在儿歌中的互动时时，宝宝感受到社会活动的欢乐。同时，我们也照看到那了那些在活动中比拟宁静的幼儿，使其也能在活动完毕的时候获得欢乐，以培育他们对社会活动的兴趣。

《教师妈妈》优秀教案篇四

【活动目标】

①喜爱音乐唱歌活动，学会唱这首《我的教师像妈妈》。

②理解歌词内容，用唱歌表达对教师的宠爱之情，感恩教师。

【活动重点】

学唱歌曲，节奏精确。

【活动难点】

理解歌曲内容，学会用唱歌的方式表达爱。

【活动预备】

歌曲《我的教师像妈妈》。

【活动过程】

一、歌曲观赏，自然导入

教师弹唱，幼儿倾听，自然引出教学内容。

由教师弹唱歌曲，引发幼儿兴趣，对唱曲节奏初步感知，对唱词内容初步记忆。

二、了解歌曲内容，识记歌词。

①教师再次示范唱，幼儿认真听（让幼儿带着问题听歌曲，会更仔细的听歌曲内容）

②教师与幼儿问答，熟记歌曲内容

师：小朋友刚刚听到教师唱了什么吗？

幼：教师像妈妈

师：小朋友喜爱教师吗？

幼：喜爱

师：教师会教我们什么呢？

幼：讲故事、写字、画画……

③再次倾听教师弹唱，增加歌曲，节奏记忆

三