托福阅读中需要考生警惕和改正的5个错误阅读习惯

千里之行，始于第2页/共2页精品文档推荐托福阅读中需要考生警惕和改正的5个错误阅读习惯托福阅读部分觉得时间紧急，许多时候并不是大家做题速度太慢，而是文章读得不够快。今日我给大家带来了盘点托福阅读中需要考生警惕和改正的5个错误阅读习惯，盼望能够关心到大家，下面我就和大家共享，来观赏一下吧。

盘点托福阅读中需要考生警惕和改正的5个错误阅读习惯

托福阅读错误习惯：复视

复视指的是读完一个句子或段落后回过头去重复阅读。阅读力量差的同学往往过分依靠于复视以养成一种习惯。转变这种不良习惯的方法就是让自己阅读大量难度相宜的材料，这样就不会因遇到生词或不太懂的短语、句子或段落而回过头来再看，以至养成复视的习惯。

托福阅读错误习惯：音读

很多同学都有出声阅读的习惯。出声阅读的主要弊病就是使阅读速度和效率受说话速度的限制。由于，正常默读速度几乎要比出声朗读的速度快两倍以上。另外，出声阅读往往以不同的形式表现出来，有时观察的仅仅是无声地动动嘴唇，有时甚至连嘴唇也不动，只是舌、喉在活动。嘴唇的活动无疑会影响眼睛的扫视速度，一个有效率的读者能够只要看到印刷符号，就直接获得意思，而不经过声音阶段。因此，要克服这种不良的阅读习惯，就要训练自己养成通过视觉器官直接感知文字符号的视读力量。

托福阅读错误习惯：摇摆头部

阅读时头部下意识地左右摇摆是阅读的另一坏习惯。在阅读过程中，有些人往往尽量使自己的鼻尖对准他正在读的每一个字。这样，当他顺着一行字往下读时，他就会稍微地摇摆头部，而当他通过头来看下一行时，他就会很快转回去以便使鼻尖再对准书页的左边。这种头的摇摆，同学往往意识不到，而正是这种不必要的动作往往对阅读速度产生影响。因此，必需克服这种毛病，养成阅读时只移动视线的习惯。

托福阅读错误习惯：指读

指读是指用手指、铅笔或尺等指着一个个词进行阅读的习惯。这种指读的单纯机械运用不仅会减慢阅读速度，而且还会把我们的留意力引向错误的方向。一个高效率的阅读者不会留意单词的位置，也不会在每个单词上平均花费时间，而是把留意力集中在要阐明的思想内容上。指读的习惯实际上阻碍了眼睛运动并限制了大脑的快速活动力量。因此，必需克服这种不良的阅读习惯，渐渐养成用脑瞬间反映文字信息的力量。

托福阅读错误习惯：心读

心读是一种很难观到的阅读习惯。心读时，人体的任何部位，不论嘴、头或声带都没有动，只存在一种说话的内在形式：同学在内心里始终自言自语，清楚地发出并听着每个字音。这种毛病亦是一种很坏的阅读习惯，它直接影响到阅读的速度和效率，并且矫正起来又比较困难。采纳强制自己深化理解文章内容的同时，又强制自己加快阅读速度的方法一般能渐渐克服这种坏习惯。

托福阅读备考之长难句分析：厄尔尼诺现象

ScientiststrytodocumentasmanypastElNinoeventsaspossiblebypiecingtogetherbitsofhistoricalevidence,suchassea-surfacetemperaturerecords,dailyobservationsofatmosphericpressureandrainfall,fisheries’recordsfromSouthAmerica,andthewritingsofSpanishcolonistsdatingbacktothefifteenthcentury.(TPO43,48)

piecev.拼凑，组装

大家自己先读，不回读，看一遍是否能理解

ScientiststrytodocumentasmanypastElNinoeventsaspossible(bypiecingtogetherbitsofhistoricalevidence),(suchassea-surfacetemperaturerecords,dailyobservationsofatmosphericpressureandrainfall,fisheries’recordsfromSouthAmerica,andthewritingsofSpanishcolonists)(datingbacktothefifteenthcentury).(TPO43,48)

托福阅读长难句分析：

这个句子的主干是：

ScientiststrytodocumentasmanypastElNinoeventsaspossible

修饰一：(bypiecingtogetherbitsofhistoricalevidence)，介词短语

中文：通过拼凑许多小的历史证据

修饰二：(suchassea-surfacetemperaturerecords,dailyobservationsofatmosphericpressureandrainfall,fisheries’recordsfromSouthAmerica,andthewritingsofSpanishcolonists)，介词短语

中文：例如海面温度记录、气压和降水的日常观看，南美洲渔业记录以及西班牙殖民者的作品。

修饰三：(datingbacktothefifteenthcentury)，非谓语动词

中文：追溯到15世纪

托福阅读长难句参考翻译：

科学家们通过拼凑许多小的历史证据，来试图尽可能多地记录过去的厄尔尼诺现象，例如海面温度记录、气压和降水的日常观看，南美洲渔业记录，以及追溯到15世纪的西班牙殖民者的作品。

这个句子的主要修饰成分就是非谓语动词和介词，大家务必想清晰，每一个修饰成分修饰的是什么，才能看清晰这个句子的结构。

托福阅读备考之长难句分析：US商业广播节目

托福阅读长难句：US商业广播节目

TheircompetitionandcollaborationwerecreatingthebroadcastingindustryintheUnitedStates,beginningwiththeintroductionofcommercialradioprogrammingintheearly1920s.

记忆单词：

competitionn.竞赛

competitorn.参赛者

competentadj.有力量的

competencen.力量

collaborationn.合作

collaboratev.合作

commercialadj.商业的

commodityn.商品

理解句子：

此句结构清楚，划线部分为分词作状语。

托福备考之读懂句子攻克阅读简化题

在托福阅读的框架中争论读懂句子的方法，那么肯定逃不开句子简化题。这个题型是对我们是否能读懂句子最直接的考察。我们先来看一下这个题型的提问方式：

Whichofthesentencesbelowbestexpresstheessentialinformationinthehighlightedsentencesinthepassage?Incorrectchoiceschangethemeaninginimportantwaysorleaveoutessentialinformation.

这个题型要求我们选出表达高亮句“核心信息”的选项，所以我们在做题时，第一步就是要读出原句的核心信息，其次步再将这个核心信息与选项一一比对，排解核心含义不符的选项。而对于任何一个句子来说，它内容上的核心一般与语法上的主干相对应。所以做题时，我们可以略读句子的次要信息，先抓住主干和核心进行排解。下面，我们将用两个一易一难的题目，来详细讲解这个思路，关心大家把握阅读句子的方法。大家在看分析之前，肯定要自己先思索选出答案哦。

例题1：TPO9Passage1ColonizingtheAmericasviatheNorthwestCoast(Paragraph3)

Fladmark’shypothesisreceivedadditionalsupportfromthefactthatthegreatestdiversityinnativeAmericanlanguagesoccursalongthewestcoastoftheAmericas,suggestingthatthisregionhasbeensettledthelongest.

A.Becausethisregionhasbeensettledthelongest,italsodisplaysthegreatestdiversityinNativeAmericanlanguages.

B.Fladmark’shypothesisstatesthatthewestcoastoftheAmericashasbeensettledlongerthananyotherregion.

C.ThefactthatthegreatestdiversityofNativeAmericaslanguagesoccursalongthewestcoastoftheAmericaslendsstrengthtoFladmark’shypothesis.

D.AccordingtoFladmark,NativeAmericanlanguageshavesurvivedthelongestalongwestcoastoftheAmericas.

下面，大家来校对一下答案吧，这题的正确答案应当是C.我们一起来看看该如何分析吧：

我们遵循以上的做题思路：

1.读出原句的基本含义，既语法上的主谓宾。在原句中，主语是Fladmark’shypothesis，谓语动词是receive，宾语是support.在support之后的fromthefact是一个介词短语，属于次要信息。而在fact之后由that引导的同位语从句旨在阐述fact的详细内容，也属于次要信息。所以这句话最中心的意思就是Fladmark’shypothesisreceivedsupport(假设得到了支持).

2.接下来，我们就需要将上面读出的句子的中心含义跟选项进行一一比对和排解啦。

•我们先看A选项。A选项的前半句是一个缘由状语从句，属于次要信息，该句的主干是itdisplaysthegreatestdiversity(它呈现了最大的多样性)，核心明显与原句不相符，直接排解。

•然后，我们看B选项。B选项的主干是Fladmark’shypothesisstatethat…(假设表明…)，that之后引导宾语从句，阐述“表明”的详细内容，核心也没有提到“假设被支持”，直接排解。

•接下来我们看C选项。C的主语是Thefact.这个句子的谓语动词许多同学会找错。在fact之后是that引导的同位语从句，occur是从句中的动词，而这个句子主句的谓语动词是lends.所以这句话的结构是Thefactthat…lendsstrengthtoFladmark’shypothesis(事实借给假说力气)，与原句主要信息相同，作为备选答案。

•最终，我们来看一下D选项。D选项的主语是NativeAmericanlanguage，动词是survive,所以D选项的主要含义是NativeAmericanlanguageshavesurvivedthelongest(本土US语言存活最久)，也与原句的核心含义不相符，排解。

3.所以这个题，通过读懂句子的主要信息，我们就可以直接选出C答案了。

做完第一题呢，我来给大家总结一下。对于任何一个句子来说，不论是大家自己阅读，还是做简化题，亦或是做其他题型，我们都要抓住句子的重点、理解要表达的观点(readforimformationandcomprehension)，做到筛选出并读懂句子的核心，这样才能理解思想、做对题目。对于次要信息(状语、定语、介词短语等)，我们可以读，但是它们绝不是我们理解的重点。

那接下来，我们再做一道难度略微大一些的简化题。大家仍旧要自己先思索，再看解析哦。

例题2：TPO40Passage2LatitudeandBiodiversity(Paragraph2)

Thetropicscontainalargersurfaceareaoflandthanhigherlatitudes—afactthatisnotalwaysevidentwhenweexaminecommonlyusedprojectionsofEarth’scurvedsurface,sincethistendstoexaggeratetheareasoflandinthehigherlatitudes—andsomebiogeographersregardthedifferencesindiversityasareflectionofthiseffect.

A.SomebiogeographersbelievethatthetropicshavelargesurfaceareasthantheyactuallydobecauseofthedistortionsproducedbyprojectionsofEarth’scurvedsurface.

B.Highlevelsofdiversityinthetropicsaresometimesattributedtothefactthatthetropicshavemoresurfaceareaoflandthanthehigherlatitudesdo,thoughdistortionsincommonlyusedprojectionsmayseemtosuggestotherwise.

C.BecausebiogeographersdisagreeonwhetherornotthetropicsarecorrectlyrepresentedinprojectionsofEarth’ssurface,itisdifficulttodeterminetherelationshiptheirsurfaceareahastotheirdiversity.

D.Mostbiogeographersagreethatthetropicscontainalargersurfaceareaoflandthanhigherlatitudesdo,buttheydisagreeonwhetherornotthetropics’levelofdiversityisareflectionofthatlargersurfacearea.

这一题的正确答案选B，大家选对了吗?依据之前讲的步骤，我们来分析这个题的原句：

1.读出原句的基本含义：这个题的原句特别长，但是我们可以略去两个省略号之间表示解释的内容。我们发觉，该句话是一个and连接的并列句，有两套主谓结构。所以，我们在理清句子基本含义的时候，要留意这个句子是有两套主干，也就是有两层重要信息的，而这两层信息，是同等重要、缺一不行的。第一层是Thetropicscontainalargersurfaceareaoflandthanhigherlatitudes(热带包含比高纬度更大的表面积)，其次层是biogeographersregardthedifferencesindiversityasareflectionofthiseffect(生物地理学家把多样性的不同看做面积不同的反映)。

2.接下来，我们把这两层含义跟选项进行一一比对和排解。

•首先我们来看一下A选项。A选项的主语是biogeographers，谓语动词是believe，宾语是一个that引导的从句thetropicshavelargesurfaceareasthantheyactuallydo(热带的面积比它们实际上大)，这句话与原句的第一层重要意思不相符，而且选项A也没有写到其次层重要信息，所以直接排解。

•接着，我们看B选项。B选项的主语干是Highlevelsofdiversityinthetropicsaresometimesattributedtothefact(热带高的多样性被归因于一个事实)，在“fact”的后面是一个同位语从句，表明这个事实的详细内容：thetropicshavemoresurfaceareaoflandthanthehigherlatitudesdo(热带的表面局比高纬度大)，这样原句的两层重要含义都体现在该选项之中了，后半句的though引导让步状语从句，属于次要信息。所以B选项临时保留。

•然后我们来分析C选项。C选项的前半句是一个because引导的缘由状语从句，属于次要信息，我们可以暂且忽视。然后往后看到句子的主干：itisdifficulttodeterminetherelationshiptheirsurfaceareahastotheirdiversity(很难打算表面积与多样性的关系)，这里缺乏了原句中的第一层重要信息，其次层重要信息也说错了，直接排解。

•我们最终看一下D选项。D选项也是一个并列句，由转折连接词But连接。在but之前的小分句对应了原句的第一层意思，然而在But之后，theydisagreeonwhetherornotthetropics’levelofdiversityisareflectionofthatlargersurfacearea的意思是“他们不同意热带的多样性是否是表面积的反应”与原句其次层重要意思不符合。

3.那么复合原句两层重要信息的就只有B选项了。

通过以上两个题目，我们可以看到，在做简化题时，我们最重要的思路是抓住一个句子的重点，这样做题精确率高而且速度很快。在托福阅读的其他题型中，句子的理解也是必不行少的，但是我们的阅读句子方法仍旧跟上面所写的一样：抓住核心信息，详略结合地阅读。这种阅读的方法不仅仅适用于各种考试，也是我们再自己阅读小说、课本以及各种读物时所应当做到的。