2023年秋湘教版 小学二年级美术上册教案第11

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11.点点聚会

1、知识与技能：引导学生运用不同的点与线，自由表达自己想象中

的画面，体验绘画与创造的乐趣。

2、过程与方法：引导学生把生活中常见的建筑、人物、字母及各种

自然物体，用点、线、面概括成的形态进行重新组合

3、情感态度与价值观：通过绘制成非具象的画面效果，产生丰富的

想象空间。

如何引导学生在实践中运用点线面作画。

(1)师生课上要使用的：蜡笔、水笔、色调纸。

(2)供学生欣赏的相关计算机图像、中国画资料。《康定斯基作品选》。一、引导阶段：

１、欣赏《康定斯基作品选》、计算机图像资料和中国画资料中各种

由点、线组成的画面。引导学生打破常规的具象描写思维模式，用点线自由表现自己对事物的感受、从中感受到绘画与创作的乐趣。

２、通过欣赏引导学生用比一比、说一说等方法了解线的粗细、点的

大小、色调的变化、画面的节奏以及其协调性。

３、出示各种常见的线材料，请学生说一说他们的名字、比一比他们

的一致点和不同点（一致点：形状修长。不同点：材料不同、有的直、有的弯、有粗有细、颜色不同。）

４、线材料变成点材料：教师把纸条揉成团、把纸条、绒线和绳子剪

成小段或碎片。引导学生观测他们的形状都发生了什么变化。引申：再将点材料拼摆成线材料。

二、发展阶段：

１、体验用不同的笔画成不同的点和线；

２、采用单线、涂色及剪贴等形式来表现自己对事物的感受。

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３、勉励学生选择各种点线面组成新的画面。利用手中的各种工具试

着绘制一至两张与众不同的画面。

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12.排排队

1、知识与技能：了解二方连续的基本特点，学会运用多种方法、各

种材料进行表现。

2、过程与方法：在自主发现、合作探究的过程中，灵活主动、创造

性地设计纹样。

3、情感态度与价值观：体验美术学习的乐趣，培养热爱生活、热爱

艺术的情感。

学习运用多种方法、各种材料表现二方连续纹样。感悟二方连续纹样的基本特点，富有创意地设计一致图

样并排列组合，形成富好玩儿味的二方连续图样。

三课时

第一课时

（一）动画激趣游戏导入1．激趣

小朋友们，你们还记得《小猫钓鱼》这个故事里的猫弟弟吗？现在它

已经吸取教训一心钓鱼啦。看——（播放课件中的动画，伴随着幽美动人的音乐，一条条造型漂亮的鱼儿被甩进画面。）

还有好多鱼儿已经装进了你们课桌上的鱼篓里了，拿出来看一看是些

什么样的鱼呢？它们的样子一样吗？

能不能将这些模样儿一致的小鱼像我们做操一样排排队呢？请大家

动手试着排一排，想一想怎样才能将鱼儿排得整齐又好看呢？

交流小结：要排列得整齐必需前后对齐，间隔相等。

下面就让猫弟弟依照大家说的要求来排一排吧。此时刚刚被甩进画面

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的小鱼儿一条一条地排列起来。伴随着有节奏的音乐，让学生一起跟着打节拍。

2．揭题

你们看，小鱼和小鱼，图样很统一，前后对得齐，不空也不挤，排得

有规律。今天我们就来学习这个新才干——一致图样排排队。

（二）自主尝试探究创新1．尝试启思探究各种排列方式A单个图样排列变化

方才我们让鱼儿排起了队，形成了美丽的图案，那么能不能再变换一

下队形，排出更好玩儿的图案来呢？同桌的小朋友可以一起排一排。我们来比一比谁排得最有新意。

在学生的作业中挑拣一些具有启发性的图案作品进行展示，同时启发

学生探讨：你最喜欢哪一种？小鱼是怎样排队的？

①小鱼儿齐刷刷地向上转一点儿，就能变出这样美的图案来。(相机

板书对应的基本骨式示意图)

②看，小鱼儿全体立正，一个一个站得直。

③一条小鱼儿特别守纪律，站得笔挺笔挺的；另一条呢，很顽皮，爱

倒立。这样一正一倒，既有节奏，又有变化。

④两条小鱼成了好朋友，他们正面对面讲悄悄话呢。⑤这样像波浪一起一伏地排列，队伍又有了新的变化。B组合图样排列变化

①除了将小鱼一条一条地排列变化，还可以把小鱼组合起来排列呢。

看这三条小鱼儿很团结，它们围一圈就变就成了一个美观的新图样。

②在间隔处添加上一串水泡泡，真是好玩儿。③这条小鱼还邀请了其它模样的小鱼搭配着排列。

还有哪些好玩儿的东西能和鱼儿组合起来排列呢？怎样排呢？

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其次课时

（一）发散思维想像各种表现题材

大千世界，精彩无比，可爱的小动物，美丽的花草、漂亮的服装??

哪怕是几何图形都可以排成美丽的纹样。你想设计什么图样来排排队呢？

（三）游戏律动体会二方连续的含义

出示以下图片：在打问号的地方少了什么，你能找找规律选一个添进

去吗？

小结：图样和图样，多么有节奏，向着两个方向一字儿排列一去，这

样的图案还有一个好听的名字叫二方连续。

（三）欣赏感悟学习表现方法1．学习绘制方法（1）出示范作（2）探讨：你喜欢哪件作品？

这个二方连续里面一致的图样是什么呢？是用什么方法表现的？

怎样可以使表现出来的图样完全一样呢？（3）老师示范做个模板描外形排列整齐有秩序添画细节要耐心细心涂色展创意

2．学习剪贴、拓印、实物拼摆等各种表现方法

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第三课时

（一）自由表现完成作业1．提出作业要求

请先想一想：（1）设计什么一致图样？（2）怎样排列？

（3）用什么方法、什么材料进行表现？2．学生作业

教师巡回辅导，多媒体课件滚动展示二方连续在生活中应用的图片资

料和范作，以供学生参考，帮助他们完成创作。在巡回辅导的过程中，对于基础较好、学有余力的学生，勉励他们自己喜欢的素材和方法进行创造性地表现，而基础比较薄弱的学生则适当降低要求，允许他们参考教师提供的图样、排列方式完成作业，并给予造型表现等方面的帮助。

（二）展评添趣总结延伸1．展评作业2．总结延伸

今天，我们学了什么才干？其实，在很早以前，我们的祖先就已经用

二方连续来装饰生活用品了。这是五千年前的陶器（展示图片），这一件是清代的瓷盘（展示图片）。古代劳动人民用聪慧装扮着自己的生活，真是了不起啊。

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13.花格子小牛

1、知识与技能：对装饰小牛图案表现出极大的兴趣。

2、过程与方法：学习运用图案的不同排列、对比色的搭配装饰小牛。3、情感态度与价值观：具有大胆、夸诞地运用不同图案、色调装饰

图案的能力。

学习运用图案的不同排列、对比色的搭配装饰小牛。

1．学生自由欣赏图案装饰画。

引导学生从图案的选择、图案的排列、图案的色调上去感受对称与均

衡，对比与调和，连续与反复。

教师提问：

A．这些漂亮的花布都有些什么图案呢?B．有没有什么规律呢?

2．教师陈述故事《花格子小牛艾玛》，同时出示《花格子小牛艾玛》

绘本封面。

教师提问：

A.你们觉得这头小牛有什么特别的地方?B．牛群是怎么做的呢?

3．学生作画：我的小牛过打扮节。

启发学生运用不同图案、不同排列方式进行装饰，充分运用对比色、

类似色等表现方法。学生创作，教师巡回指导。

4．展示与欣赏学生作品。

将学生作品展示在黑板上。学生相互探讨：我最喜欢的小牛打扮。活动延伸

活动室增设打扮区。请学生用图案对动物、人物进行装饰。

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14.自画像

1、知识与技能：通过教学让学生为自己制作一张好玩儿的信息卡，并

能通过信息卡与别的同学愉快地交流沟通，达到信息卡的信息传达的目的。

2、过程与方法：激发学生与别人沟通的欲望。3、情感态度与价值观：培养学生相互了解的过程。信息卡的制作方法和步骤。信息卡的独创性与特性表达。

各种不同类型的信息卡、剪贴画、色卡纸、油画棒、胶

水、剪刀。

一、演示导入课题

1.老师把自己不同的信息卡发给部分同学，让他们回复从信息卡中了

解到了老师的哪些信息？

2.提问：信息卡是干什么用的？都有些什么形状？好看吗？你要是做

一个信息卡你会做得和老师一样吗？为什么？

3.小结：信息卡是传递个人信息的，我们制作的信息卡能让别人很快

了解你，并在最短的时间内和你成为好朋友，同学们，你们想做一个吗？

二、上新课

1.说一说你的信息卡的组成部分，每个同学的信息卡确定不同，说出

你的不同之处。

2.讲解信息卡的基本组成部分：

（1）图形：与自己的兴趣爱好有关。信息卡的外形可以是几何形，

也可以是具象形，如人脸形、鞋子形、苹果形、卡通形铃铛形、花形、树形、叶形、冰淇淋形等等。图形还包括插图，插图可以小一点，要与外形相互协调。

（2）文字：主要指信息卡的内容。如姓名、年龄、爱好、格言、电

话号码、家庭住址等等。

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3.老师示范信息卡的制作步骤：（1）先画好外形，并将外形剪下来；（2）将内容写上去，文字可以装饰成纹样；

（3）在其他的地方画上装饰用的与外形相互协调的图案即可。4.信息卡的色调调配：

信息卡的外形与内容要以一个色调为主，如老师用的是黄色调，那么

整个信息卡就必需多用黄色调，这样设计出的信息卡才会协调。假使是红色调你会用哪些色调？

5.欣赏各种不同类型的信息卡。三、学生作业

画出信息卡的外形，经剪贴装饰后，写上自己的姓名、电话、属相等。四、老师巡回指导

五、游戏：将做好的信息卡与自己的好朋友交换，也可以与新朋友交

换，让我们大家都成为好朋友。

六、总结下课

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15.神鸟变树

1、知识与技能：培养学生敏锐的观测能力和丰富的想象能力。2、过程与方法：训练学生的连贯思维能力和动手能力。3、情感态度与价值观：激发学生对美术的兴趣。

学生欣赏图片，构思、构图、表现的基本方法。怎样引导学生把激发起来的感受转化为可视画面而生动

的图形。

（一）导入：以各种鸟叫声的变化引导学生的进一步想象、求知

欲望。

（二）展示图片：“神鸟〞并试图引导学生叫出鸟的声音。（三）图片的简单介绍：（以学生的欣赏感受为主），加强师生互动，

学生获得新知识。

（四）图片转换：以神鸟变成神树，鸟、树形象的比较，加强彩色

羽毛变成彩色树叶。

（五）发展创造：学生自己心中的神树，特别是树形的丰富，手形

变化的利用，与其它媒材的使用。

六、学生作业过程：作业可以绘画，亦可以用橡皮泥表现。1、可适当强调画面的位置及物体的大胆表现，即必要的构图构思有

利于学生以后的设计学习和绘画表现！（通过表扬优秀作品中进行）

2、强调色调的丰富表现，特别表扬有创意的同学，但更要勉励根据

自己感受来创作的作品，以避免向被表扬作业靠近（强调特性）。

3、橡皮泥制作过程中，学生可以两人合作完成一张作品，（强调学

生的合作能力）。

七、评价过程

引导学生评价自己的作业或别人的作业，强调真实感受，勉励实话

实说。老师尽量用个人的看法勉励学生自主想法，以便创设一个民主、平等

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18.请你告诉我

1、知识与技能：通过欣赏了解儿童画的特点，形式和方法，激发学

生的学习兴趣。

2、过程与方法：让学生能用简短的语句表达自己的感受和体会，能

表达自己生活中的人和事。

3、情感态度与价值观：培养学生[此文转于斐斐课件园FFKJ.Net]

热爱生活的情感和审美意识，加强自我表现的能力。

指导学生认识儿童绘画的特点，加强自身的表现能力。学生用简短的语言表达自己生活中。

学生：（让学生从儿童读物、报刊去寻觅自己认为美丽的画，并说明

理由。）老师：搜集几组儿童画供学生欣赏视频投影仪

二课时。

第一课时

一、谈话法引入新课。

二、请学生展示自己寻觅的儿童画供师生欣赏。三、让学生陈述自己寻觅得来的儿童画，并说明理由。

四、老师展示几组儿童画供学生欣赏。（选择有代表性的，从形式、

方法等方面有重点地进行欣赏介绍）

五、老师小结：归纳师生所展示的各类儿童画的特点、形式、和方

法。激发学生的学习兴趣。

让学生分小组讨。

用简短的语句表达自己生活中的人和事，谈谈自己的感受和体会。

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六、老师利用电化教学手段引导学生认识儿童画的特点、形式及方

法。

▲描绘奏乐的▲描绘舞蹈的▲描绘动物的▲描绘鱼类的▲描绘花卉的七、陈述作画步骤：A、构思B、画出草图C、涂上色调D、整理修改

八、学生作画：老师巡堂辅导并播放音乐

作业要求：自己表现自己学习生活以及身边的人和事，画一幅创作画。

（本节课画草图，下节课涂颜色）

九、教学评价：

1、请优秀作业的同学上台展示作业供师生欣赏。2、请同学大家评议

3、老师总结归纳。重点陈述儿童画的特点及表现方法。

其次课时

一、检查学生的学习用品以及出席状况。二、讲评上节课作业。

三、陈述涂色调应当注意的几方面。A、选用色调要娇艳

B、用色要有变化，全部涂上颜色。四、学生继续作业：教师巡堂辅导。

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五、作业讲评：展示优秀的作业供大家欣赏，采用互评的方法谈谈各

自的看法，最终教师小结；确定画得好的同学同时勉励后进生。

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19.折纸动物

1、知识与技能：把握折纸动物的方法，并能运用此方法制作出自己

爱好的动物形象。

2、过程与方法：学会把握动物的比例及外形特点。3、情感态度与价值观：培养学生保护动物的意识和热心。把握折纸动物的方法，并能运用此方法制作出自己喜

爱的动物形象。

一、激趣导入

激趣导入这一过程中，教师快速折出不同的动物，以激发学生的学习

兴趣。然后学生看书上的折叠示范图，自学折叠方法，试折出马儿。接着再寻觅规律：折动物最重要的是把握好头、脖子、身子、四足的长度、宽度的大致比例关系。

二、观测分析

在观测分析这_阶段，利用课件展示不同的动物形象，师生共同分析

它们身体的比例特征。随着学生的总结，课件将动物图片用阴影的形式把各部分大的形体比例概括出来。接着欣赏教材中通过剪、撕、贴、画几种方法装饰出来的动物，了解多种装饰方法，来指导学生实践。

三、创新摸索

学生巧妙地利用各种纸张的花纹、色调，将喜欢的动物折出来，并把

问题提出来，小组同学共同探讨解决。评价环节中各组学生把做好的动物摆在桌上，大家自由地走动交流、评价。

四、游戏活动

游戏活动时，每组把前一节课做的小树摆出来，还可以做些小草、石

头等，再把动物放进去，玩一玩“森林王国〞的游戏。教学中还应注意渗透爱护动物，保护环境的教育。

五、作业要求：

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每位学生先折出一匹马，再运用这种折叠方法自己折出一个动物形

象，并且完成其中一个的添画装饰。

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1）为什么塑料袋“会飞〞？

2）塑料袋一个一个飞在天空中你觉得怎么样？3）你有方法既环保，又将这美丽留在空中吗？3、学生利用这些“垃圾〞尝试制作。

4、师生小结交流：利用“垃圾〞的制作。比比谁的“飞〞的最高！5、教师有意分不清学生放高的“娃娃〞，你有什么方法能使我一认

就认出来呢？

四、学生作业

学生尝试“打扮〞自己的“娃娃〞。五、教师巡回指导。1、及时反馈、改正。2、帮助有困难的学生。3、参与其中。六、放飞“娃娃〞。

师生一起放飞“娃娃〞，放飞希望。

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20.杯子变变变

1、知识与技能：通过制作作品，从中激发学生的想象力。2、过程与方法：充分运用压，揉，捏，搓等方法提高孩子的动手能

力。

3、情感态度与价值观：培养学生的想象力。

充分运用压，揉，捏，搓等方法提高孩子的动手能力。陶瓷杯，橡皮泥，牙签，火柴棒，丝线，纽扣等。一，结合生活引出主题

1教师提问：在我们的日常生活中你所见到的杯子是什么样子的？学生回复

2教师：这些杯子用什么制作的？学生回复

二，看作品，看图片，激发学生的兴趣出示图片和制作好的杯子

1，教师：今天老师带来了几只杯子，请小朋友来观测一下，老师的

这些杯子和我们平日见到的有什么不一样？它们又是用什么制作的？

学生回复（橡皮泥）

2，教师：那你们想不想知道老师是怎么用橡皮泥把这只杯子装饰的

这么漂亮的呢？

学生回复

3，教师针对重点难点进行讲解：

对橡皮泥的颜色要求不能单一，要多种颜色搭配。对橡皮泥搓的过程中要尽量圆润，比例要适中。对杯子的装饰可以用橡皮泥，也可以用纽扣和丝线等三，学生自己动手，教师进行指导

教师：下面请小朋友们拿出橡皮泥也来动动手，制作一个属于自己的

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四，收集学生的作品，供大家欣赏

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可爱又好玩儿的杯子。

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21.翻新的盒子

1、知识与技能：学习立体纸工的制作方法、不同的表现技法。2、过程与方法：培养学生的动手制作和创作的能力。

3、情感态度与价值观：培养学生热爱生活的思想感情，学会自己动

手美化生活。

制作纸家具。

多种不同的设计和制作。

样品、范作、油画棒、水彩笔、白版纸、剪刀、胶水。一、展示纸盒。

教师板书课题：会变的盒子二、启发探究

1.教师将学生分组，发给教师范作，并引导学生分析、探究纸家具的

制作材料、方法和表现形式。

2.根据学生探究结果引出制作要点。（选材、设计加工、组合。）3.让学生探讨设计制作纸家具的构思，进一步启发引导，激发学生创

作潜能。

三、组织学生小组进行探讨探究。

在此过程中，引导学生把握纸家具的基本制作规律。组合，叠加等方

法。

四、提出作业要求：

运用不同材料，不同方法，集体制作出一件或几件别致精致的纸家具，

并谈谈自己的创作感受。

五、学生实践，教师辅导。

各组巡回指导，针对不可怜况提出相应建议。

六、作业展评：教师提供一定的评价标准最有创意奖，最正确装饰奖等，

最合理组合奖学生进行自评、互评。并且优秀作品制作组的代表者谈谈创作

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感受。

七、课后延伸：尝试用纸盒制作其他的物品。

欣赏家具样品学生分析、探究纸家具的制作材料、方法和表现形式

小组探讨设计什么纸盒造型设计制作纸家具或者其他物品（车、船）的构思，.各组选派代表反馈探究结果。组内相互说说自己的制作构思，协调统一本组的制作方案设计合理的草图，简单的效果