初中语文的审题立意与选材谋篇案例

本文格式为Word版，下载可任意编辑——初中语文的审题立意与选材谋篇案例初中“作文《我的烦扰》的审题立意与选材谋篇〞

教学设计丰顺县球山中学刘雪花

1、能通过一件事把我的烦扰写明白。

2、学会通过人物的心理描写把人物的烦扰写具体、写形象。

把人物具有的烦扰明白、具体、形象地表达出来。

一、启发谈话，引入课题。

同学们，常听大人们用“无忧无虑〞来形容你们，你们赞同吗？（推测：确定有好多同学反对，表示自己也有好多烦扰。）

说明：作文就是要让学生“有话要说，有话想说〞，因此借助这个话题开启学生的话匣子，减轻他们对作文的畏惧感，让他们知道其实作文就是把心里想说的话写下来。

二、诉说烦扰，累积素材。

1、原来同学们有这么多烦扰呀？请你们选择一个最让你觉得烦扰的方面向你的好朋友诉说一下，注意一定要举出具体的事例来说明，让你的朋友觉得你的确很烦扰的，说不定还会帮你找出解决的方法。

说明：让学生先把烦扰用“向好朋友诉说心事〞的方式说出来，并提出要求要说具体，这一方面是让学生搜集素材，另一方面在交流的过程中得到了语言组织的锻炼，为后面的写打下基础。

2、学生交流，师板书归纳。

（学业过重、压力过大；双休日补习，失去自由；长辈溺爱，不能独立；父母老把自己当小孩，不尊重自己……）

三、抓住烦扰，指导写作。

话题作文审题是决定作文成败的第一步。在考试时，审题定位确凿，是作文获得高分的重要保障，假使审题出现偏题或离题现象，作文的得分就比较低。我们在审题时，要在找准题目中好的关键词句的基础上明确自己“写什么〞。由于在应试作文是确定“写什么〞远比确定“怎么写〞要重要的多。“写什么〞一指题目要求写什么。二指根据题目要求，“我〞可以写什么。

（一）[试题训练]

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这是一个作文题目：辛弃疾说：“少年不知愁滋味〞，莫非少年真的没有品尝过烦扰的滋味吗？答案是否定的。作业多、完不成是烦扰；家长监控是烦扰；两代人思想上不能沟通是烦扰；独立做事，遭遇挫折是烦扰……

请以“烦扰〞为话题，写一篇不少于500字的作文，文体不限。（二）[试题讲解]

这是典型的“话题作文〞。话题作文，是近年来新兴的一种命题方式。学生可以自行拟题，自行选材，自行立意，自行选择适合于自己所长的文体，只要在“话题〞的范围之内就行。1、素材的广泛性

“成长的烦扰〞是一个极为广泛的话题。成长中的少年，会有一些挥之不去的烦扰。首先，成长的烦扰的类型好多，这烦扰来自生活，来自学习，来自与同学的交往……总之，只要是烦扰，对人、对事的任何感悟，任何思考均可纳入本文题的写作范围。考生应注意选材力求别致。陈旧的材料，已经失去了它的生命力，写出来不会引起反响，而别致的材料，写出的文章则能使人耳目一新，引起共鸣。2、文体的多样性

假使考生平日常有独到的见解，而且探讨往往能折服读者，那么，可以选探讨文写作来展示才华；假使考生头脑中感悟较多，可以取探讨、抒情相结合的形式成文；假使考生有切身经历，而且自以为比较感人，平日，又长于记叙和描写，可选记叙文这样的文体写作。“文体不限〞这一条件为考生驰骋文思，发挥所长提供了广阔的天地。考生在中考作文时应把握以上“应战术〞：以熟取胜。3、思维的独创性

生活是写作的源泉，写作要围绕中心，有主题。假使写自己的烦扰要能写出独特的认识，考生可以拓展自己的思维，写出有特性化的文章，做到“人无我有，人有我新，人新我精〞。

但是还要思考什么是烦扰的事？写作重点是突出这件事的“烦扰〞所在，把这件事“有烦扰〞的地方描写出来。因此说，找准了文题所写的重点，也就把握住了文章所要表达的中心，选材也就有了范围，组材也就有了目标。

（三）归纳写作技巧1、审清题目的限制。

要细心阅读题目以及相关的话题、材料、写作要求、提醒语等，作文的限制就在这些“部件〞中有所表达。一般包括：字数（600字以上）、

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文体、话题、保密性（不得出现真实的校名和姓名）、人称、数量、时间、空间、中心等。

2、审清题目的重点：捕获、推敲题眼。题眼：就是透露意义，表达中心，点明重点或表现感情色调的词语。

a.文题是一个短语的，在短语中起形容修饰作用的词语，就是“题眼〞。如《暑假里的一天》，题眼是“暑假里〞，限制了所写事件的大的时间范围。

b..文题是一个词的，这个词本身就是“题眼〞。3、领会题目的隐含意义。审题训练如《在阳光下成长》的题眼是“在阳光下〞。写作前就必需思考这里的“阳光〞指的是什么。很显然，这里的“阳光〞不是指自然界中的阳光，而是指像阳光一样使人感受到温暖的人或事等。在思考“阳光〞如何是主人公成长，在成长中“阳光〞给予了什么。这样写文章时才会紧扣题目，立意深远。

4、围绕题意，找准写作的空间。审题训练

如话题作文：释迦牟尼问他的弟子；“一滴水怎样才能不枯竭？〞弟子回复不出，释迦牟尼说：“把它放入大海试试。〞根据这则材料，请以“一滴水与大海〞为话题写一篇600字以上的文章。联系生活思考，我们可以发现“一滴水和大海〞的关系就像“个人与集体〞、“家庭与国家〞、“个人与社会〞等之间的关系一样。“一滴水〞在“大海〞中永不枯竭，那么一个个个体也只有融入到集体、社会、国家之中，才会永存。有了这样的思考，写作文就不会感到太难了。

（四）审题方法(1)推敲法。

就是逐字逐句推敲题目规定的范围和要求。有些题目在时间、空间、写人、记事、写景、状物或说明事理等方面都有明确规定，要通过推敲，确凿地把握。以命题《我了解的一个人》为例，该题是要求写人的文章，抓住“了解〞“一个〞等词，我们应当明白该文要求写“我〞熟悉的、了解的人，不能写偶遇的人，而且在写作时必需突出描写“一个人〞而不是多个人。

(2)引申法。有时我们碰见一些文题含义比较深刻，除了本义之外，还包含着引申义、比喻义或象征义等。如《明灯》一题，该题并不是要求我们来写一盏灯，而是要我们写出具有明灯一样作用的人，即能在别

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人遇到挫折时给人指引道路、排除困难的人。根据这个意义，我们在选材时就要努力回忆在自己遇到困难，遭遇挫折时谁帮了你，或者谁用他美好的品性指引你成长的道路，这样选材就合题了，而且中心也简单说明。

(3)比较法。所谓比较法就是找几个与要写的作文题相像的或简单相混的题目，放在一起进行比较，从而确凿地理解题意。如：

我的启蒙老师我的好老师

教师，辛勤的“园丁〞

通过比较我们发现这三个题目的共同之处在于都是要求写老师的，但它们又各自有自己的特点。第一题是要求写刚入学时的启蒙老师。其次题要求写在所有老师中你认为好的一位老师。

第三题要求突出“辛勤〞二字，这位所要描写的老师应当是一位辛勤的、对工作认真负责的、爱着学生的老师。

(4)补充法。有的作文题只给我们一个词或是词组、短句，它的意思并不完整，限制的条件也少，选择的余地很大，所以可以采用前拓后补的方法，使题目范围变窄，题意更具体。如《在放学路上》《午后》等文题，只限制了时间、地点等，至于什么人、干什么都没有明确要求，所以我们可以把它们补充成《(我)在放学路上(帮人推车)》《我在午后(给交警送水)》等，这样文题变得具体明确，写起来就简单多了。

(5)自问法。就是拿到作文题，对题目设计几个问题，通过解答这些问题，审清题意。

如：①这个命题属于哪一类作文?②写作的对象是什么?③中心思想是什么?④写作的重点是什么?⑤以第几人称来写?四、作文技巧演练

例1：《昨日》，将“昨日〞一分为三，用小标题“镜头一〞、“镜头二〞、“镜头三〞逐一“回放〞给读者。另一考生的《感悟生活中的美》，则是先设一“题记〞，下拟三组小标题：“母爱之美〞、“劳动之美〞、“运动之美〞，截取生活的三个画面，表现对美的热爱和感悟。

例2：以“学会〞为题，写一篇不少于600字的文章。要求内容真实、思想健康、结构完整，语言通顺无错别字。除诗歌外，文体不限。

思路点拨：这道题目补题的关键是把“触觉〞伸向生活的其它领域，选出丰富多彩的材料来。可从家庭生活方面去考虑，选出学会种菜、养花、待客、烧菜、做饭等；可从学校生活方面去考虑，选出学会读书、演讲、办报等；可从社会生活方面去考虑，选出学会关心别人XX公益

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活动（如植树、保护环境等）；还可以从自己的修养和特性方面去考虑，选出学会宽容、忍耐、吃苦、谦让、尊老等等。如此去构思，把学会的内容具体、真实地写出，再适当兼以一些其它表达方式，写出的文章一定很精彩。

例3：请以“生活好比〞为题写一篇文章。要求：（1）先回忆难忘的生活经历，品尝其中的人生滋味，再补足题目。（2除诗歌、戏剧外，文体不限。（3）书写认真工整。（4）不少于600字。

思路点拨：此题要求填入的内容是对生活的一种感受，它直接概括了所写材料的意义和价值，即文章的主题。填完的题目是一个比喻句，“生活〞是本体，“好比〞是喻词，喻体是要考生填的。填题时，要根据要求“先回忆难忘的生活经历，品尝其中的人生滋味〞来思考，填好题，填妙题。如：“生活好比一首歌〞、“生活好比爬大山〞、“生活好比怪味豆〞、“生活好比万花筒〞等都是很好的题目。假使填成了“活好比开心〞、“生活好比学习〞，则是读不通的怪题。

写作生活感悟类作文，在选材上不受任何限制，关键是选好自己亲生经历的事情，表现出独特的真情实感，以己心动人心，以己情动人情。做到这些，写出的文章就符合考题要求了。不过，要想出类拔萃，还要注意以下几点：

（1）“生活〞内涵丰富，范围广泛，写作时要化大为小，变抽象为具体，如：化为日常生活、家庭生活、学习生活、课余生活等。

（2）最好写身边新近发生的、紧贴社会生活热点的事情，强调一个“新〞字，悟出一个“理〞字，突出一个“情〞字。

（3）讲求方法。就此题而言，心理描写尤为重要，把生活感受从不同角度写详、写细、写深，用你的亲身经历，实际感受，去感动读者。

课堂小结：

1、题贵别致，半命题作文的拟题追求的同样是务求确凿、生动而有魅力。只要平日注意积累文化知识，正确理解半命题作文的“另一半〞提醒、“另一半〞导引的内涵，并且把握一定的拟题技巧，就能拟出让评卷老师“怦然心动〞、击节叫好而一见钟情的好标题。

2、另外,选择材料要避生就熟。每个人都有自己爱好的事情，凡是自己喜欢的事情，往往都经历过一个对其痴迷的过程，所以对自己所喜欢的事情往往十分熟悉，并且往往有过很深刻的感受和思考，我们应当擅长把考题与自己熟悉的事情对接，这样确定能把考场作文引入一个自己写起来得心应手的境界。

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五、拓展加强训练

例：成长路上，我们品尝过多少人生百味。妈妈的一碗热汤，同学递来的一方手帕，花儿的馥郁，浩瀚书海的心香，“千里共婵娟〞的情怀??带给我们大量感动。请以“的味道〞为题作文。

要求：

（1）补全题目，写一篇作文，不少于600字，文体不限。

（2）文中不得出现真实的人名、地名和校名，否则扣分。假使不可避免，请用××代替。

导写：首先，要明白“味道〞的含意是指自己的体验、感悟、经历等，要求写的是考生自己的生活，抒的