大班活动教案：娃娃

第第页大班活动教案：娃娃

大班活动教案：娃娃1

目标：

1在游戏中运用多种感官感知5以内的数，理解数的实际意义。

2培育幼儿对计算活动的爱好。

预备：

1房子图片5张，15数字卡片每人一份，豆腐盒每人一歌

2表情娃娃每人一个，老师表情娃娃5个，小鼓一个

过程：

一出示房子图片，引出课题，激发爱好。

1师以“开火车”的形式，带幼儿到表情王国玩，并出示房子。

2有几座房子

二感官练习，感知数量

这五座房子里分别住着不同的表情娃娃，猜一猜第一座房子里住着什么表情娃娃

1打开第一座房子

看，谁呀？原来是快乐娃娃，拿我们来学学快乐的表情{集体学}

快乐娃娃带来了上面礼物？可以用数字几来表示{1}

找出相对应的数字卡片，1还可以表示哪些东西？

老师总结；原来数字1可以表示全部一样的物体，但是在这里快乐娃娃给我们带来的是一个菠萝。

2第二座房子里究竟住着什么表情娃娃，打开房子看看。

谁呀？生气娃娃，能用你们的小脸学同学气的表情吗？{先请个人幼儿学，再集体}

生气娃娃也带来了礼物，是什么呢？可以用数字几来表示{2}

请幼儿找出相对应的数字卡片，2可以表示什么东西，{请幼儿在身上找}

3以叫醒表情娃娃的方式，打开第三座房子，里面住着谁？{请幼儿回答}

可以用数字几来表示{3}3还可以表示哪些东西？

4第四座房子里的表情娃娃好想和小伙伴见面{请一幼儿上来打开}，里面住着谁呢？

鬼脸应当怎么做，我们来学学看{学做鬼脸娃娃}

它给我们带来了上面礼物，我们来看看，。什么呀{桃}可以用数字几来表示

5第五座房子里又会住着哪个表情娃娃呢？我们一起拍拍小手请它出来吧！

什么娃娃？{惊异娃娃}请个人幼儿来学惊异表情，再集体学做

惊异娃娃也给小伙伴带来了礼物，它要请小伙伴先闭上眼睛蔡出来,是什么呀{苹果}几个苹果，可以用数字几来表示

表情娃娃有点玩累想休息了，我们请它们回房里休息一下。

三游戏

1刚才表情娃娃给我们小伙伴带来了这么多的礼物，何老师也给小伙伴预备了一份礼物，是数字宝宝，我要和你们玩敲小鼓举卡片的游戏，老师敲几下小鼓，小伙伴就拿出相对应的数字卡片，老师在你们的`小椅子下面都放了一个盒，请小伙伴轻轻的拿出来放在你们的大腿上，小耳朵认真听-

2分组练习

现在表情娃娃要和全班的小伙伴来做好伙伴，你们情愿吗？

老师手上有许多的表情娃娃，等一下把这些表情娃娃都送给每一个小伙伴，然后我们来看一下。你究竟是谁的好伙伴，好吗？

老师依次打开房子，请出表情娃娃和小伙伴身上的表情娃娃做伙伴，并来学学表情。

四结束

那我们现在带我们的好伙伴到外面玩吧。

大班活动教案：娃娃2

活动目标

1．在学会前滚翻的基础上，让幼儿尝试多种滚翻的方法。

2．体验体育活动的欢乐，感受胜利，获得情感的满意和释放。

3．建立良好的人际关系，使幼儿具有良好的合作精神，在活动中表现出对他人的尊敬和关怀。

活动预备

1．大小垫子假设干张。

2．音乐《天使》。

活动过程

1．开始部分

今日我们一起来听首歌，歌的名字叫《天使》。你们知道天使是什么意思吗?我们每个孩子都是爸爸妈妈的天使，你们也是老师的天使，天使就是你们，现在我请天使和我一起做健身操。

2．基本部分

(1)咦，你们听，是什么声音?(大海的声音、海浪声、海鸥声……)让我们一起去海边看看大海好吗?(幼儿跟着音乐，跑着、跳着到达“海边”)

(2)幼儿进入场地。你们看大海里有什么?(一艘艘小船)我们大家去乘船好吗?(幼儿随机选择一艘船，或坐，或躺)

(3)好大的浪啊!老师引导幼儿一起在垫子上东倒西摇。

(4)看!浪娃娃在大海妈妈的怀抱里做什么?我们小伙伴能不能来表演一下?你们会哪些方法呢?我们比一比哪个小伙伴翻滚的方法最多。幼儿练习，老师巡回指导。

(5)突然海浪声汹涌澎湃，小浪花组成了波涛，想想看，我们怎么练习?幼儿跟随浪涛声进行模拟练习，找出方法。(通过练习，得出同心同德才能波浪滔滔)

3．结束部分

放松练习。浪涛声渐远，浪潮退了。我们小伙伴一起到沙滩上跳个舞吧!幼儿任意站在场地上，随音乐和老师一起翩翩起舞。

活动反思

整个活动，通过跳健身操开始，引发幼儿对淘气的浪娃娃产生爱好后，练习各种滚翻的方法。

这是一个比较“放”的教学设计，是否能“收”取决于老师平常的教学常规和课堂气氛的'随机调控。活动给幼儿一个充分“放”开练习的机会，情境的转换和活动内容的变换采纳了比较自然的过渡。老师应在幼儿心情高亢后引导其一点点放松，逐步引导他们创编练习，用不同动作表现对浪娃娃的理解，充分发挥想像力和制造力。

大班活动教案：娃娃3

活动目标：

1、学习用两根长条纸交替折叠的技能，制作瓶子娃娃的四肢。

2、能自主的选择材料装饰瓶子娃娃，体验合作的欢乐。

3、懂得废旧物品再利用，培育幼儿的环保意识。

活动预备：

范作：会跳舞的瓶子娃娃；PPT款课件；养乐多瓶子；彩纸，彩带等

活动流程：

一、导入，激发幼儿的活动爱好：〔听音乐《洋娃娃和小熊跳舞》〕

师：那现在先请大家来看看，今日王老师请来了什么娃娃？〔瓶子娃娃〕

师：看看，这个瓶子娃娃还会干什么？〔会跳舞〕

师：对了，这是个会跳舞的瓶子娃娃，你们喜爱她吗？〔喜爱〕

师：新年到了，瓶子娃娃丁丁要开个新年舞会，他想邀请更多的会跳舞的瓶子娃娃参与，我们小伙伴一起来帮帮他，好吗？〔好〕

二、探讨瓶子娃娃的制作方法并学习长条纸交叠折叠的.技能

1、幼儿探讨瓶子娃娃的制作方法

师：小伙伴，你们觉得这个瓶子娃娃是怎么做的？

师：用了哪些材料？

2、老师示范：用长条纸交替折叠成瓶子娃娃的手脚

三、运用交替折叠折叠的技能制作瓶子娃娃的手和脚

1、运用交替折叠折叠的技能制作瓶子娃娃的手和脚

2、设计瓶子娃娃的脸

3、装饰瓶子娃娃

四、幼儿动手操作，老师巡回指导

两人一组，商量制作瓶子娃娃

五、作品展示：

老师播放欢快的音乐，请幼儿拿着制作好的瓶子娃娃一起跳舞展示。师运用儿童化的语言指导幼儿，给幼儿以相互启发。

六、展示作品：对制造性强的作品予以表扬，让幼儿观赏，对一般的作品找出其优点，鼓舞幼儿的进步。

大班活动教案：娃娃4

活动目标：

1、在玩玩做做中，发觉“不倒翁”不倒的缘由，体验探究的乐趣。

2、主动与他人共享自己的发觉与想法，仔细倾听他人的表述。

3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。

活动预备：

预备蛋宝宝两组：一组为“不倒的蛋娃娃”，一组为“会倒的蛋娃娃”。蛋娃娃的数量同幼儿人数。小石块、小沙包、橡皮泥、胶带等。集体记录表一张。

活动过程：

1、创设情景，发觉问题。

——幼儿观测并描述蛋宝宝的形状特征。

——幼儿自由玩蛋宝宝，观测并争论自己的发觉。

——老师小结并将幼儿的.发觉记录下来。

2、猜想并试验验证。

——猜想和沟通。

〔1〕师：为什么有的蛋宝宝推来推去不倒，有的蛋宝宝推一下就倒呢？

〔2〕引导幼儿认真观测比较，老师将幼儿的发觉记录下来。

——试验验证。

——探究蛋宝宝不倒的缘由。

〔1〕师：“为什么有的蛋宝宝身体里放了东西就推不倒，有的蛋宝宝一推就到了呢？

〔2〕引导幼儿观测，比较胜利的作品失败的作品。

〔3〕老师小结并将幼儿的发觉记录下来。

3、再次试验验证，解决问题。

〔1〕师依据我们的发觉再试试能不能做成“不倒的蛋宝宝。

〔2〕幼儿自由制作。

〔3〕老师小结，出示饮料瓶能不能做“不倒娃娃”，给幼儿留下悬念，活动结束。

活动反思：

作为科学活动，我们的终极目标是培育幼儿的科学思维和科学爱好，探究出一个结果不应成为一节科学活动的重点。不唯上、不唯书，存有一份新奇和质疑应是我们在科学活动中带给孩子的宝贵理念，也是我们作为幼儿老师应当更新的观念。当然，活动中也存在较多的亮点。如老师能通过视频导入的方式激发幼儿的探究与爱好，在探究发觉环节弱化老师的掌握，更多的把课堂交给孩子，使孩子能够在轻松的氛围中充分探究，自由大胆表达。

大班活动教案：娃娃5

活动目标

1.尝试用印章在布上印画，加强动手技能。

2.对印章画感爱好，培育初步的集体合作意识。

3.会用它们大胆地进行艺术表现与制造，喜爱装饰。

4.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

活动预备

1.几块用印章提前印好的花布范样。

2.每组一块白布(或宣纸)，红、黄、蓝水粉颜料假设干盘，印章4个。

活动过程

1.引导幼儿观赏各种花布。

“花布上有什么?”“他们是什么颜色的?”“猜一猜是怎么印出来的?”

2.老师示范讲解印画的步骤。

“选一个印章，轻轻放在颜料盘里蘸一蘸，然后拿起印章放在白布上按压。还可以更换印章和颜色，在空白处继续压印，直到全部印满图案。”

3.幼儿印画，老师巡回指导。

(1)鼓舞幼儿尝试选择不同外形的印章印画。

(2)提示幼儿将床单印满图案。

(3)对个别技能较弱的幼儿予以适当的鼓舞和援助。

4.展示幼儿作品，共同观赏。

请幼儿相互参观各组的作品，提问：“你最喜爱哪一个?为什么?你们的作品有什么不一样?”

幼儿园活动延伸：作品晾干后，铺在娃娃的小床上，使幼儿感受胜利的喜悦。

教学反思：

幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的.想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用肯定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

大班活动教案：娃娃6

活动目标

1、能用活泼、欢快的歌声演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。

2、培育幼儿的动作协调性，能跟音乐有表情地舞蹈，体验与他人合作的欢乐。

3、掌控歌曲中的休止符和八分音符节奏。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

5、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。

活动重点难点：

活动重点：有感情地演唱歌曲。

活动难点：休止符和八分音符节奏的掌控。

活动预备：

DVD播放器、电子琴、玩具小熊和洋娃娃、自制图谱等。

活动过程：

一、故事导入

〔老师以讲故事的形式导入新课，让小伙伴们参加到故事中去，引出歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，为歌曲的教学做铺垫。〕

故事大意：在一片茂密的树林里，有一座古老的城堡；城堡里住着一只可爱的小熊，今日是小熊的生日，他决断在城堡里进行一个盛大的PARTY，于是，他给全部的伙伴们都发了请柬。请柬上是这样写的：我心爱的.伙伴，今晚我将在城堡里进行一场盛大的舞会，来庆祝我的生日，诚笃的邀请您前来参与，您的伙伴小熊。

在离森林很远的波兰，住着小熊最好的伙伴——小洋娃娃，她也收到小熊寄来的请柬，于是，小洋娃娃便开动起脑筋，创作了一首歌曲送给小熊当礼物，并取名为《洋娃娃和小熊跳舞》。小熊收到礼物乐坏了，拉着洋娃娃，合着歌曲，欢快的跳起舞来。

二、新课教学

〔一〕律动和发声练习。

播放着《洋娃娃和小熊跳舞》音乐，老师带领幼儿做动物仿照律动进场。〔通过反复试唱练习，让小伙伴们大致掌控“123456，”六个音的音高并进行发声练习。〕

小洋娃娃可厉害了，她只用了6个我们熟识的音符宝宝就完成了创作了这首特别美好的歌曲大家来看看，都是哪些音符宝宝呢？让我们一起来唱一唱这些音符宝宝吧。〔123456〕

〔二〕歌曲教学

1、倾听范唱，感受心情，说说歌词内容

〔通过反复倾听，使小伙伴们大致熟识歌曲旋律。听前出示问题，要求小伙伴们带着问题边听边思索，他们会更加仔细的去倾听歌曲。〕

①你感觉到这个歌曲是怎么样的音乐心情？

〔兴奋的，欢乐的，兴奋的，活泼的，快乐的……〕

②整个歌曲都在说些什么呢？

〔洋娃娃和小熊在跳舞。他们在跳圆圈舞，小熊点点头，洋娃娃笑呵呵，他们的舞蹈很整齐，并且邀请我们一起跳〕

2、结合图谱，学唱歌谱

〔通过图谱，让小伙伴学会观测并列出乐句中的相同与不同之处，在此解决***0这一节奏难点。通过反复视唱乐谱，使小伙伴们掌控歌曲的旋律和节奏。〕

〔1〕小伙伴们你们观测歌谱之后，发觉歌谱中的一些相同与不同点了吗？

〔一二两句前三小节相同，最末一个小节不同，三四两句前三小节相同，最末一小节不同〕

〔2〕在这里涌现了一个音乐小符号，你们认识它吗？〔休止符〕

〔3〕介绍休止符的作用，并请小伙伴们练***0节奏

〔4〕老师弹奏旋律，小伙伴们用“啦”轻声高位置和琴哼唱旋律

〔5〕老师弹奏旋律，小伙伴们唱谱，固定音准。熟识后，进行歌谱接龙游戏，巩固歌谱学习

3、填入歌词，跟音乐演唱歌曲

〔在完成歌谱演唱后，请小伙伴们填入歌词，跟琴演唱，在此过程中，对于小伙伴还未完全理解的节奏难点进行再次解决。跟音乐演唱歌曲，要求小伙伴们有感情的高位置演唱歌曲。〕

〔1〕大家都学会了吗？让我们跟着电子琴，把美好生动的歌词填入歌曲中吧！

〔2〕小熊已经迫不及待的想请小伙伴们加入到舞会中来了，请小伙伴们跟着音乐唱起来，为小熊的舞会添彩吧。

三、创编活动

〔请小伙伴们为歌曲编排简约的舞蹈，在编舞过程中，要求小伙伴们根据歌曲节奏组队进行舞蹈，培育幼儿的动手技能、肢体协调技能，激发孩子的想象力，给技能较强的幼儿一个拓展的空间，使幼儿体会到合作的快乐〕

小熊今日特别快乐，由于有那么多的小伙伴来为他庆祝生日。还有那么好听的歌曲作为礼物。听，舞会的音乐响起来了，小熊还想请大家一起来跳个舞，那么老师就请大家同桌二人为一小组，跟着音乐来自己编舞，一起加入小熊的舞会中去吧。

四、活动小结

心爱的小伙伴们，今日的舞会你们玩得快乐吗？有什么收货呢？生：快乐……

小伙伴们回到家里，可以把首歌曲教给你的家人，请他们和你一起唱唱歌跳跳舞，开一个家庭舞会，开快乐心地玩！幼儿与小舞伴手拉着手在开心的音乐声中离开活动室。

活动反思：

《洋娃娃和小熊跳舞》是一首欢愉快泼的波兰儿歌。结和幼儿年龄特点，我给本课设计的歌曲的教学目标：通过引导幼儿参加多形式活动，援助幼儿熟识歌曲旋律，激发学唱歌曲的爱好和积性；能跟着音乐有表情的进行律动，感受乐曲欢快、愉悦的心情；引导幼儿能够用欢快、愉悦的心情歌颂；初步训练幼儿歌词创作的技能，发挥同学的想像、制造技能。

大班活动教案：娃娃7

活动目标

1.指导幼儿用描述性的语言,完整、连贯地讲解并描述“娃娃”。

2.启发幼儿通过有趣的“猜猜谁不见了”“改错”游戏,对“娃娃”进行由非常到一般的有序感知、讲解并描述。

3.援助幼儿形成“听清晰了再回答”的倾听表述习惯。

(引导幼儿用描述性、陈述性、谈论性及交往的语言进行表达,是培育幼儿表述技能的详细行为内容,而描述性语言在实物讲解并描述中运用得更为普遍。本次活动就运用了智力游戏“猜猜谁不见了,“改错”,让幼儿在玩的过程中,自然、生动、有趣地夸赞自己喜欢的娃娃,可以达到从娃娃的特征到一般形态的有序表述的目的。)

活动预备

1.每组一个神态、性别、衣饰不同的玩具娃娃。

2.玩具娃娃已放在“娃娃家”游戏角中让幼儿玩了几天。

活动过程

1.运用游戏“猜猜谁不见了”,引导幼儿感知和理解“娃娃”。

老师将六个娃娃(每组一个)展示在幼儿面前。请幼儿闭上眼睛拿走一个娃娃。老师提问:哪个娃娃不见了?让幼儿集体,

答。幼儿回答后,老师也可以进一步启发幼儿从某娃娃的特征一般形态进行描述。可以这样提问:第几个娃娃长得什么样?戏可以进行多次,由老师藏娃娃大家猜,然后可以请几位幼儿来藏娃娃大家猜“谁不见了”。、

(这一活动重点表达了游戏“猜猜谁不见了”的玩法。游戏的规章即是启发幼儿有序地运用描述性语言讲解并描述娃娃的语言过程。)

2.运用“抱一抱,亲一亲”,让幼儿结伴讲解并描述。

(1)幼儿分组轮番抱娃娃、说娃娃。当抱着娃娃时,可以亲一亲、搂一搂娃娃,并说“我最喜爱娃娃×××(特征部分.由于娃娃穿着××(长着××)。”或“我的小宝宝,你的嘴长得像一朵小花,你的××长得像××(抓住“非常到一般”进行插述)。

(2)老师以参加者的身份加入到幼儿的讲解并描述中去,以平行示范的.方式引导幼儿用合适的形容词来形容娃娃。

(幼儿自由结伴讲解并描述也是运用游戏的方法进行的,很像民间游戏“击鼓传花”。可爱的娃娃在每个幼儿的手中传来传去,谁见了都忍不住抱一抱、亲一亲,说句夸奖的话。假如哪位幼儿不愿说或说得不舍适没关系,老师可以以参与者的身份抱抱、亲亲夸夸娃娃,同时示意幼儿也来夸夸自己的娃娃。这种以游戏的方式进行的结伴讲解并描述,可以清除幼儿表述时的焦灼,有利于幼儿调动自己已有的阅历,为下面的讲解并描述作好预备。)

3.运用“改错”游戏,提供讲解并描述思路。

(1)老师抱起娃娃:我的娃娃真快,你听,他长着像苹果一样的鼻子,绿绿的嘴唇,两条大大的耳朵,我真喜爱我的娃娃。

(2)幼儿运用集中讲解并描述的方式,订正老师不正确的讲解并描述,同时说出正确的表述方式和思路。老师可以这样启发幼儿:哪里说得不合适?为什么?假如要你说,你会怎样说?怎样说才能让别人一下找到你的娃娃?

(提供新的讲解并描述思路也是以游戏的方式组织起来的,老师有意说几句错话,让幼儿去纠错,由于中班幼儿已具备了初步识别字、词、句错误与否的技能。因此,在欢快的纠错活动中,他们又一次在自然、生动、有趣的玩耍中学习了新的讲解并描述思路,在纠错游戏中一遍遍地练习了新的讲解并描述思路的表述方式。)

4.从说“娃娃”到“夸”同伴。

请出一位幼儿。请幼儿一起“夸夸××小伙伴”。老师留意引导幼儿运用“先特点再其他”的讲解并描述思路夸同伴。

大班活动教案：娃娃8

活动目标：

1、尝试用分泥和连接的技能制作民族娃娃。

2、感知几个常见少数民族的特色。

活动预备：泥、泥工板、湿抹布、民族娃娃的图片、课件

活动过程：

一、导入活动，引起幼儿爱好。

老师：出示各种民族娃娃，听泥娃娃自我介绍："黑眼睛，黑头发；你穿对襟袄，我系葡萄扣；你梳桃子头，我扎小髻髻。我们是一群中国娃娃，我们住在无锡惠山的山脚下。

引导幼儿观测民族娃娃的形状特征：脸是圆圆的，眼睛大大的，穿着美丽的民族服装，很漂亮。

二、老师示范，引导幼儿学习分泥和连接的技能。

1、老师出示泥团，示范分泥：做娃娃的时候，先要把泥分为两块，每一块再分为一大一小两块，大的'分别做身体和两条腿，小的分别做头和两条胳膊。

2、用我们学过的团聚、搓长、压扁等本事做出圆圆的头、宽宽的身体

3、示范连接：做好以后，将头、胳膊、腿与身体连接在一起。提示幼儿可以用帮助物来帮忙。

4、最末填上眼睛、嘴巴，提示幼儿可以用泥条粘帖的方法表现出民族娃娃的发髻特征。用帮助材料进行装饰，平放在泥工板上。

三、幼儿操作，老师指导。

下面请每个小伙伴自己来做一个泥娃娃，分泥时要留意份量多少。提示：想想看，我们可以用什么方法将头和身体连接的坚固一点呢？

四、沟通讲评

我们今日可以开一个民族娃娃展，你们都是小评委，请你来说说你喜爱那个民族娃娃，为什么？

大班活动教案：娃娃9

新《纲要》指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。”讨论证明，在学前阶段家庭对儿童进展的贡献大大高于幼儿教育机构，因而，充分发挥家庭的教育作用，提高家长的教育技能，形成幼儿园、家庭共育的大环境,建立一种合作、和谐、全都、互补的关系，对幼儿的成长教育起到同步、共育的作用，实现家园共育是幼儿教育的重要任务。由于我园地处城乡结合部，家长们教育水平参差不齐，职业、思想、状态，对孩子的期望各不相同，千姿百态。每个孩子都有不同的家庭背景，可以说有多少个家庭就有多少种家庭教育，所以幼儿园如何开展家园共育尤为重要。

1、开展膳食观摩活动

以家长窗为窗口，让家长更深入地了解我们的工作，在本学期开展了家委会和班委会统一进园观摩幼儿膳食状况，例如：营养员是如何搭配膳食的，食堂工作人员是如何制作幼儿膳食的以及幼儿在班级中进餐的状况，这一切都是在公开的状况下请家长观摩的，做到了让家长放心。

2、遇事实时和家长沟通

1、遇事实时主动与家长联系。幼儿在幼儿园里发生的事情都是家长关怀的，我们总是亲密关注每一个孩子。如：诺诺一次在午睡室里的卫生间摔了一跤，把耳朵磕破了。我们老师实时带他去医务室处理，在放学的时候实时跟他外公说明原委。

2、站在家长的角度去谈话。每个孩子都是爸爸妈妈的珍宝，我们跟家长沟通的时候不能以告状的方式，说：你的孩子怎么怎么样了。父母听了会很反感的。而是站在幼儿的角度来沟通，让家长感受到你也是在爱他的孩子。

3、积极的与孩子沟通。在与孩子的相处中，我们着重让孩子作为传递我们爱的枢纽，让家长在孩子的身上能感受到我们的爱。生活当中，我们爱心、细心、耐烦地对待每一个孩子，我们关怀每一孩子的进步和心情。当孩子进步时，我们总是会给他掌声和表扬。有些孩子有心情时，我们一旦发觉，总会适时地查找缘由，并不断地鼓舞和劝慰他，我们力求使每一个孩子都能在幼儿园里开快乐心，快欢乐乐地成长。

3、跟家进步行沟通和沟通

1、发主题告家长书，向家长宣扬传染病预防知识，推举优秀的幼儿杂志征订目次。以家长问卷的形式了解家长对幼儿园管理的满足度，征求家长。

2、对园务管理的看法和建议，引导家长参加幼儿园的'管理。

3、班级家长园地创设添新意，增设“请您参加”家园互动栏目。引导家长争论教育热点、难点，沟通育子心得。

4、热邀家长共同参与庆六一活动

在这次的庆六一活动中，我们特邀了家委会的成员以及部分参与表演的孩子的家进步园参与庆六一的活动，虽说由于场地缘由没有请到全部的家长参与，但是在参与了的家长对活动的评价全都都很高，说明白我们工作的有效性。

今后努力的方向：

今后继续再加以思索，推动家庭教育，提高认识，进一步加强推动家庭教育的责任感；加强家长学校基本建设，努力提高办学质量；加强调查讨论和科学讨论，不断提高对家庭教育的指导技能。使三者结合工作开展地更加有实效，更能促进孩子们的进展。

大班活动教案：娃娃10

设计意图：

图形在孩子们现实生活中处处可见，世界上各种物体都是由各种外形和它们的变体而构成、大班的孩子们已近认识了圆形，三角形和正方形，长方形，梯形。当我们把各种图形呈现在孩子们面前时，他们都能自发地用稚气的小手拼出许多物体．为满意孩子们剧烈的探究欲和求知欲，特设计这一活动，通过听听、看看、折折、拼拼、讲讲等不同途径，援助幼儿进一步感知、并掌控有关平面图形的基本特征，充分调动幼儿的各种感官，满意幼儿探究发觉、尝试创作的欲望，符合大班的年龄特点。

活动目标：

1、巩固幼儿对圆形，三角形，正方形，长方形、梯形的基本特征的掌控。

2、通过观测、操作活动，感知所学图形之间的.关系。

3、培育幼儿利用各种图形组合成各种物体的情趣和学习数学的爱好。

重点：

掌控图形的要领，能用自己的语言描述图形的特征

难点:

初步感知所学图形之间的关系

活动预备：

1、材料预备：(圆形、长方形、正方形、三角形、梯形)卡片假设干、双面胶、白纸、课件、魔术盒

2、阅历预备：幼儿已经认识了圆形、长方形、正方形、三角形、梯形。

活动过程：

大班活动教案：娃娃11

开始部分：

1、图片引入，请小伙伴看图片，指出这是魔术师。

2、老师出示魔术盒。今日老师从魔术师那里借了一个魔术箱，要给小伙伴表演一个魔术。

(二)基本部分

1、复习巩固圆形、长方形、正方形、三角形、梯形的特征。

师：变！你们看老师变出什么图形了？

幼：幼儿说出名称

师：它有几条边，几个角？

依次变出不同的图形进行辨别。

2、图形变换，体会图形之间的`关系

(1〕发礼物〔师：小伙伴们实在是太厉害了！魔术师刚刚静静传话给老师，他说要嘉奖小伙伴们一套学具，让小伙伴们自己来当魔术师。〕

(2〕操作：动手动脑，感知图形变换。

①请幼儿动手变一变(折纸),老师指导。

②请幼儿说说改变的结果：

正方形――变成了三角形还有长方形。

圆形――变成了半圆形。

长方形――变成了三角形，还有正方形。

梯形——三角形、正方形、长方形

三角形——三角形、梯形

师：小伙伴真棒，每个人都是厉害的魔术师！

3、拼一拼

师：小伙伴们，咱们今日变出了这么多的图形娃娃，我们就用这些图形拼出一幅漂亮的图画来送给你们的好伙伴或者爸爸妈妈吧！

〔1〕幼儿动手拼贴〔老师师指导〕

〔2〕请小伙伴说一说自己拼的是什么，用了那些图形。

(三)结束部分：

请小伙伴课后将自己的作品送给同学或者父母亲，并同爸爸妈妈找一找家里有那些你认识的图形，活动结束。

活动延伸：

1、请小伙伴回家后同爸爸妈妈找一找，你家里哪些东西是你认识的图形。

2、在活动区投放图形，自愿组合图案。

大班活动教案：娃娃12

活动背景：

幼儿的新奇心是制造力的"种子"，是制造发现的起点，要培育幼儿的制造精神，就需要激发幼儿的新奇心。想象是制造力的"翅膀"，幼儿期是培育想象力的最正确时期，老师要无时无刻留意爱护和激发幼儿的想象。

活动目的：

1、幼儿学习用水粉颜料画点，用连点的方法画不规章图形，并匀称地涂上不同颜色，留意颜色的搭配。

2、激发幼儿的新奇心，鼓舞幼儿大胆涂鸦，培育他们的想象力。

活动预备：

1、圆点娃娃图，调色盆30，黑色卡纸30张，白色颜料及其他彩色颜料，棉签假设干，擦手布。

2、音乐：《认识你呀真兴奋》。

活动过程：

一、出示圆点娃娃图，引起幼儿学习的爱好。

师："今日早上我去散步的时候遇见了一个好伙伴，你们想知道她是谁吗？出示圆点妈妈图片，引出活动。

二、圆点娃娃在散步--画点

1、师：圆点妈妈告知我，早上散步的时候圆点娃娃太淘气了，隐身到了黑色卡纸上，圆点妈妈想请我们帮她把圆点娃娃并出来，你们情愿吗？

2、"我们的圆点娃娃们和妈妈长得一模一样，都是圆圆的、白白的，它们现在隐身在黑色卡纸上了。有许多圆点娃娃，它们正在散步呢。我们来当当魔术师把它们变出来。留意，我的圆点娃娃身体比我小得多。

3、幼儿人手一支棉签，蘸白色颜料在黑色卡纸上画点。

三、圆点娃娃跳舞--自由连线〔放音乐：《认识你呀真兴奋》〕

1、幼儿听音乐自由游戏。

2、圆点妈妈告知我："圆点娃娃听见这么好听的音乐，多想跳舞啊，请小魔术师们援助它们拉拉手，可以横着拉，可以竖着拉，也可以斜着拉，或者用其他方法把它们的小手一个个牵起来。"鼓舞幼儿合作连线，线条不要太长。

四、变"地毯"--涂色老师：

"圆点娃娃在小魔术师们的援助下拉好了手，可是它们不喜爱黑色的地毯，要是小魔术师们能变出彩色的地毯，它们就跳得更快乐了。"(指导幼儿大胆涂色，一个格子涂一种颜色，颜色少蘸一点，尽量不要流下来。)五、观赏、想象老师："看，圆点娃娃跳着精美的舞蹈变成了一幅漂亮的图画，这是它们在考验我们小魔术师们。我们来猜猜看，这幅图画象什么？"老师带幼儿到略微远一点的.地方去观赏、想象，引导幼儿说出自己的想法，予以确定和赞颂，激发他们对制造的爱好。

活动反思：

这次活动，我设计了一个游戏情景--圆点娃娃找伙伴，通过让幼儿扮演的小魔术师来"变点"、为圆点娃娃"拉拉手"，把操作过程融入游戏中，情节生动有趣，激发了幼儿制造的爱好。孩子们很兴奋，积极性很高，思维也很活跃，在不同程度上进展了思维力和想象力。活动中，我留意对他们进行鼓舞，调动幼儿的积极性，使他们处于暖和牢靠的信任中，从而信心产生动力，动力产生行动，行动得到收获，收获得到自信，使幼儿在获得阅历的同时，渐渐形成良好的自我意识，制造力也得到了提高。活动中，孩子们还体验了合作，这对于我们大班幼儿来说是一种新的尝试。如何在尊敬幼儿的前提下培育幼儿的合作意识及稳定的心理素养？这些问题都有待于我们进一步地讨论。

大班活动教案：娃娃13

活动目标：

1.通过对故事的提问，培育孩子用适当的语词来表达自己的想法。

2.想想还能用什么方法来解决故事中小伙伴遇到的问题，以此培育小伙伴开动脑筋的好习惯。

3.通过故事创编，发挥孩子想象力并体会编故事带来的乐趣。

4.依据已有阅历，大胆表达自己的想法。

5.理解故事内容，能仔细倾听，有良好的倾听习惯。

活动预备：

故事《天上掉下的布娃娃》

故事梗概：

佳佳和文文是一对好伙伴，佳佳有一个布娃娃，文文有一顶小绒帽。有一天她们带着娃娃和帽子在小区里玩，看到了一扇小门。这扇门平常可是锁着的，今日却没锁，这扇门通向哪里呢？佳佳和文文很新奇，于是她们决断去看一看。哇，原来这里就是楼顶啊。从这里他们可以看到许很多多的房子，地面上的人显得好小呀。他们兴奋极了就在楼顶玩了起来。不知不觉，天慢慢暗了下来，路灯也亮了。佳佳想妈妈了，文文肚子饿了。可是当她们想回去时却发觉那扇小门怎么也打不开，他们被锁在楼顶了。看看空旷旷的楼顶，想想吹在身上冷冷的风，两个好伙伴吓得哭了。但是，正在这时，文文灵机一动，拆起了自己的小帽子，把线的一头系在了佳佳的布娃娃上，于是一根长长的线把布娃娃从楼顶送了下来。正在街上走的叔叔阿姨看到了天上掉下来的布娃娃，沿着线往上一瞧："呀，怎么楼顶有两个孩子？"叔叔阿姨立刻通知了管理员爷爷。原来，管理员爷爷发觉通往楼顶的大门没琐，就把它锁上了，不知道佳佳和文文在上面。后来管理员爷爷帮她们开了门，他们高兴奋兴的回家去了。

活动过程：

一、指导语：小伙伴，今日老师要给你们讲一个故事，故事的名字叫《天上掉下的.布娃娃》。

在讲故事前先甚至疑问，佳佳和文文为什么哭；她们想了一个什么好方法让大家发觉他们；除了佳佳和文文想出来的好方法，你还有更好的方法吗？

二、听完故事后，由儿童自己思索、争论，各自发表看法。

依据状况，老师可继续设置疑问，那天文文和佳佳顺当地回家了，可是不久以后的一天，她俩在玩时又发觉门没锁，接下来会发生什么事呢？请小伙伴开动小脑筋也来编一个故事。

三、老师归纳、总结、提升，小伙伴真聪慧，原来有很多方法可以解决问题，只会哭没有用。在生活中，我们也会遇到许很多多的困难，只要我们开动小脑筋，问题总能够解决的。

留意：续编故事可安排在活动后在区角开展，有条件可以让幼儿自己演出。

活动反思：

在执教的过程中假如我能更好地把握教学的节奏，使各个环节连接得更紧凑一点，那样将会有更多的时间留给孩子，发挥想象力进行创编，相信孩子的思维会更活跃，他们的表达技能和制造力会有进更进一步的提高。

大班活动教案：娃娃14

活动目标

1．喜爱幼儿园的情感。

2．能说出幼儿园里自己的好伙伴的名字。

3.复习重点字词“幼儿园“、”布娃娃“。

4.鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5.进展幼儿思