大班科学优秀教案

第第页大班科学优秀教案

大班科学优秀教案1

活动目标：

1.能够指出脸上眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的正确位置。

2.知道自己笑的样子很可爱，大家都喜爱。

3.鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

4.能用较清晰的语言讲解并描述自己的观测和发觉。

活动预备：

假设干镜子或一面大镜子。

活动内容:

1.老师利用布娃娃引起幼儿的爱好

师：今日我们班来了一位小客人，小伙伴想知道她是谁嘛?小伙伴请看，原来是布娃娃呀!小伙伴跟她打个招呼吧!

幼：你好。

师：小伙伴真有礼貌，你们看一看她长得美丽吗?

幼：美丽。

师：由于这个布娃娃很喜爱笑，所以它长得这莫美丽，小伙伴笑一个我看你们长得美丽吗?还真美丽，以后我们小伙伴要常常笑。

你们来观测一下布娃娃的脸上都长着什么呀!

幼：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。

小伙伴观测得真认真。

2.请幼儿照镜子并提问

师：现在老师给你们预备了好多的镜子，请你们认真观测你们的脸上都长着什么，小伙伴站在镜子面前看看自己的笑脸“我们的脸上都长着什么?”“扮个小鬼脸看看……”

幼：长着眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。

师：小伙伴咱们对着镜子笑一笑，笑起来这美丽。

3.老师带宝宝做五官游戏

师：小伙伴请看老师变出什么来了毛毛虫，你们伸出小指头也来变一个吧!当老师说：“毛毛虫爬呀爬爬到你的什么时，小伙伴立刻指导相应的位置，老师以此让小伙伴指到眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，老师先由慢到快。

“看**指得又快又精确。”“其他宝宝要加油奥!”游戏反复进行。

4.引着宝宝笑一笑

老师和宝宝对着镜子笑一笑让宝宝知道笑起来很可爱，大家很喜爱。

师：“***小伙伴笑得真可爱!”过来笑一笑让小伙伴看一看，跟老师一起拍个照吧!小伙伴你们想和老师一起拍照吗?

幼：想。

师：“来，咱们大家拍个照，笑一笑!”。

活动结束。

活动反思：

这次公开课我选择了一节认识五官的课—红红的脸蛋儿，由于我认为托班孩子平常生活中对于五官较熟识，他们较简单接受和理解，还有让他们指鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵对于托班这个年龄来说也较感爱好。

这节课总的来说还算不错，已达成教学目标，孩子和老师之间的互动较好，课堂气氛不错。部分孩子回答下列问题时较积极，课前我细心搜集了假设干小镜子，便于幼儿在课堂上利用照镜子来认识五官：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。

第一个教学目标是：利用布娃娃来引起幼儿的爱好，并能够指出自己的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的正确位置，我利用幼儿喜爱的“毛毛虫”(用食指弯起来)当毛毛虫，爬到眼睛上鼻子上……激发幼儿快速指出五官位置。

第二个教学目标是：知道笑起来的样子很可爱，大家都喜爱，我围绕跟幼儿拍照笑一笑很可爱，很美丽来完成的。在这个环节中孩子们笑得很可爱，很快乐把在场的老师逗乐坏了，看到孩子们的纯真笑容真让人感到欢乐。

这节课也存在着不足：

1.自己在课堂上的语调还是有点高，以后我要留意这一点。

2.孩子在座位时，有点松散这样老师会照看不周的。

大班科学优秀教案2

活动目标：

1、认识各种圆珠笔，知道圆珠笔的用处。

2、通过观测、拆装圆珠笔、绘制安装说明书等形式，感知圆珠笔的构造，掌控安装的步骤。

3、养成良好的操作习惯，将拆下来的原件、放在筐子里，对拆装活动有爱好。活动预备：

4、师生提供收集各种圆珠笔

5、幼儿人手一张白纸，一支圆珠笔，人手一个小筐子。

6、在黑板上画一张《圆珠笔统计表》〔附统计表〕。

活动过程：

一、玩一玩——感知圆珠笔的多样性。

——老师：你带来的圆珠笔是什么样子的？有什么不同？〔比较圆珠笔的粗细、长短。〕

——鼓舞幼儿用笔在纸上写一写、画一画、玩一玩、说一说：你有什么新发觉？

——与同伴交换玩一玩圆珠笔，说一说：你们的圆珠笔哪些地方一样？哪些地方不一样？

——老师小结：圆珠笔是我们日常生活中常见的一种文具，它是笔杆、笔芯等部件在材质、外形和色调上都具有多样性的特点。

二、拆一拆——感知圆珠笔的结构。

——老师：你知道圆珠笔的里面是什么吗？

——幼儿拆开圆珠笔，与同伴沟通自己的发觉。

——老师出示黑板上的《圆珠笔统计表》，讲解并描述圆珠笔的名称〔笔帽、笔杆、弹簧、笔芯等0，请个别幼儿在集风光前介绍自己的发觉，老师在统计表上记录圆珠笔部件的数量。

三、装一装——感知组装圆珠笔的过程。

——鼓舞幼儿将零散的圆珠笔部件组装起来。

——老师：你是怎样组装圆珠笔的？鼓舞幼儿大胆地讲解并描述安装圆珠笔的过程。

四、画一画——安装说明书。

——鼓舞幼儿用画图的方式，记录自己安装圆珠笔的操作过程。

——请个别幼儿在集风光前沟通。

五、说一说——圆珠笔的用途。

——老师：圆珠笔有什么用？圆珠笔为什么能写字？圆珠笔一贯能用吗？

六、游戏活动——拆一拆、装一装。

——引导幼儿与同伴交换圆珠笔，重新进行拆装圆珠笔的活动，感知不同构造的圆珠笔进一步巩固对圆珠笔的认识。

——组织幼儿分组开展拆装各种圆珠笔的“擂台赛”，比一比，看谁拆得快、装得快，训练幼儿手部的精细动作。

大班科学优秀教案3

教学目标：

1、观赏《大熊猫》，对音乐形象充分开展想象。

2、倾听《大熊猫》，自编动作表演。

教学重点：

1、能用简约的语言描述自己的想象。

2、用生动形象的动作表达自己想象中的动物神态。

教学难点：

感受乐曲的意境和情景，能跟着音乐表演。

教学预备：

《大熊猫》观赏带

教学过程：

一、组织教学，师生问好

二、观赏《大熊猫》

1、今日，孙老师带小伙伴去大森林看动物音乐会。一大早，森林里可美了!让我们轻轻地走进大森林，认真地听听、看看，你会想到什么?

2、小伙伴在大森林里看到了什么?听到了什么呢?

3、动物音乐会的第一位演员出场了，它就是可爱的熊猫。这只熊猫是什么样子的?它在表演什么动作?

4、小伙伴看到的熊猫有……的，它在表演……，我们也来学学熊猫可爱的样子。

5、出示课题--《大熊猫》，简介作品。

6、生依据音乐速度改变分段。

7、生总赏全曲，随音乐依据自己的感受和理解自由表演。

三、课堂总结课堂小结：

布置作业：

板书设计：

教学反馈：

教学反思

第一个部分：通过猜谜语的方式，激发幼儿对这节活动课的喜欢

第二各部分:通过老师的讲解，让小伙伴们了解大熊猫，初步知道大熊猫长什么样子，喜欢什么?这节最大的难点是，幼儿对画椭圆与圆形掌控不好。所以在幼儿实际操作中，老师要予以幼儿援助。多鼓舞幼儿。

第三部分:通过贴画，来鼓舞幼儿。

最末，我认为通过这节美术课，能让幼儿简约了解熊猫，让幼儿知道什么是圆与椭圆，让幼儿知道大熊猫喜爱吃竹叶，是我们国家的一级爱护动物。

大班科学优秀教案4

设计意图：

为协作“远离禽流感”的宣扬，我园设计了“病毒”这一科学活动，指在激发幼儿探究的爱好以及自我爱护的意识。

目标：

1、运用各种感官，激发幼儿探究的爱好。

2、初步了解(流感)病毒，加强自我爱护的意识。

预备：

显微镜、录像、图片、细菌标本、病毒示意图、健康小卫士粘贴标识(幼儿人数相等)。

过程：

一、放录像(儿童医院门诊及有关禽流感的报道)你们看到了什么?听到了什么?幼：小伙伴生病了、、、、禽流感为什么会生病?传染的禽流感?幼：由于感冒、怕冷、缺少熬炼、、、、、、得禽流感最主要的缘由是什么?幼：病毒

二、播放病毒有关资料

1、在显微镜下你看到了什么?

幼：细菌?不知道是什么、、、、、

2、你们观测到的是病毒，那什么是病毒呢?我们请医学院的叔叔给我们讲解一下好吗?

三、医生讲解内容病毒是什么?有什么危害?病毒并不可怕，科学能战胜病毒例子禽流感病毒怕什么?小结：科学家本事真大，发觉了这么多反抗病毒的方法。你有没有想过为了人类的健康，也做一个科学家呢?我们应当怎么做?幼：不许禽流感病毒进入我们身体内、多熬炼、开窗、不到疫区、大预防针、、、、、、幼儿制作宣扬图片。现在我们已经知道了怎样来预防禽流感的传播，其他的人还不道，你想用什么方法来告知他们?(争论：可以给他们看图片，给他们看预防禽流感的录象，可以径直说给他们听、)今日老师给大家预备了很多的材料，有图片有笔请你们来做宣扬广告，告知大家怎样预防禽流感，好吗?(分组合作宣扬图)结束：现在让我们来做健康小卫士，每个小伙伴贴上标识，让我们去告知其他班的小伙伴吧!幼儿拿着宣扬画出活动室。

大班科学优秀教案5

一、活动目标

1、在动手制作汤圆中感受冬至的节日气氛。

2、知道冬至是中国的一个传统节日，简约了解冬至的饮食习俗。

3、尝试动手制作汤圆。

二、活动预备

1、课件预备：《九九歌》童谣音频及图片；“汤圆”图片；“汤圆”手工成品图。

2、材料预备：超轻黏土、卡纸剪成的纸盘。

三、活动过程

播放童谣音频及图片《九九歌》，引出活动主题。

——今日老师给小伙伴们带来一首很特别的童谣，名字叫《九九歌》，我们一起来听一听吧。

——童谣中涌现了哪些数字？

——这些数字是什么意思呢？

小结：这是一首描写天气改变的童谣，童谣中涌现了一到九九个数字，所以叫《九九歌》或者《数九歌》。人们习惯从冬至这天开始“数九”，每九天算一个“九”，冬至是一九的第一天。数完九个九之后，冬天结束，春天就来到了。

组织谈话，引导幼儿了解冬至，知道冬至是中国的传统节日。

——你们知道冬至是个什么日子吗？

——冬至是哪一天？

小结：冬至又叫“冬节”，是中国的一个传统节日。日期在每年的12月22日左右。

出示图片“汤圆”，引导幼儿了解冬至的饮食习俗。

——冬至这天，你家会吃些什么？

——汤圆是什么外形的？〔圆圆的〕

——汤圆有什么颜色？〔白色、红色、黄色、紫色……〕

小结：冬至这天，各地有不同的风俗，北方地区有冬至吃饺子习惯。南方地区有冬至吃汤圆的习惯。

出示手工成品图，播放童谣音频《九九歌》，发放材料“超轻黏土、纸盘”，鼓舞幼儿动手制作汤圆。

〔可依据风俗习惯将汤圆换成饺子〕

——我们一起动手来制作好吃的汤圆吧。

——我们可以用各种颜色的超轻黏土制作汤圆，还可以把汤圆搓成你喜爱的外形。搓好的汤圆要放在纸盘子上哦。

温馨提示：童谣《九九歌》的内容不要求幼儿理解，老师在讲解内容的时候不宜太深入或时间太久。

四、活动延伸

1、区域活动

在美工区，投放材料“超轻黏土”，鼓舞幼儿动手制作饺子。

2、日常活动

将幼儿制作好的汤圆装饰在班级的美工区内，供幼儿观赏。

大班科学优秀教案6

活动目标：

1、通过尝试活动，让幼儿感知空气有看不见摸不着的特点，在我们四周处处都有。

2、培育幼儿学习探究事物的简约方法和细致观测的技能，提高动手动脑技能。

3、培育幼儿对科学小试验的爱好，进展幼儿的语言表达技能。

活动重点：通过尝试活动，让幼儿感知空气有看不见摸不着的特点。

活动难点：通过科学小试验，让幼儿总结出空气有看不见摸不着的特点，在我们四周处处都有。

活动预备：蜡烛、每桌一盆清水、；每人一份操作材料：气球、玻璃杯、塑料袋、吸管等。

活动过程：

一、引起爱好

1、老师做深呼吸，幼儿也仿照着做深呼吸。

提问：我们用鼻子吸到了什么？空气在哪儿？你能用眼睛看到吗？用手能摸着吗？闻一闻空气是什么味？

2、出示一个吹好气的气球。

师问：这是什么？里面有什么？你能看到吗？是什么颜色的？揭示课题《空气在哪里》。

二、尝试活动

查找空气、感受空气

1、幼儿每人拿一塑料袋在活动室任何地方自由地抓空气。〔告知幼儿先张开塑料袋口，然后再捏紧袋口〕

2、提问：你们在什么地方抓到了空气？引导幼儿初步感知空气在我们四周，处处都有。

三、尝试活动：找一找哪里还有空气

1、老师拿一玻璃杯，让他们看看杯子里有东西吗？〔杯子里没有东西，杯子是空的〕然后把杯子倒扣着压入水下，观测发生了什么现象？接着将水杯稍稍倾斜，观测会发生什么现象？

2、请幼儿把杯子倒扣着压入水下，观测发生了什么现象？老师个别指导幼儿按要求进行操作，鼓舞幼儿大胆讲解并描述自己的发觉。

3、请幼儿将水杯稍稍倾斜，观测会发生什么现象？

4、争论：水为什么进不了杯子？杯子里有什么东西不让水进去呢？水杯倾斜以后水进去了吗？

四、活动延伸

1、请小伙伴说一说我们的肚子里有空气吗？指导幼儿做试验：把吸管放到水杯或水盆里，用嘴吹吸管，看看会发生什么？

2、播放课件：被污染的空气图片我们的空气就是被这些东西给污染了！小伙伴们想一想：地球上的人、动物还有很多的植物假如都吸入了被污染的空气，会造成什么危害呢？请幼儿说说自己的想法。

3、小试验：〔1〕闭住嘴巴一手捏鼻子。〔2〕蜡烛会熄灭吗？

五、小结

我们从现在起就要爱护我们的空气，花草树木是净化空气的能手，小伙伴们以后要做到不摘花、不摇树、不踩踏小草、不乱扔垃圾，还要提示爸爸、爷爷少吸烟。

大班科学优秀教案7

活动目标：

1、认识常见的温度计，了解其用途，获得初步阅历。

2、援助幼儿猎取温度计指示温度的粗浅知识，初步掌控正确运用温度计及测量、记录的简约技能。

活动预备：

1、体温计3支，记录卡，笔。

2、温度计图片，指导要点。

活动重点难点：

活动重点：了解常见温度计的名称及用途，掌控正确的运用方法。

活动难点：对测温活动感爱好，能正确记录测量结果。

指导要点：通过阅历调动、对比观测，引导幼儿了解各种温度计的名称及用途，并指导幼儿在简约的测量试验中掌控正确运用温度计和记录温度的方法。

活动过程：

一、认识温度计。

1、认识体温计、气温计和水温计。

提问：假如有人身体不舒畅，我们用什么方法知道他有没有发烧?我们怎么知道今日的温度是几度?怎么知道杯子里的水是几度?

2、出示气温计和水温计图片以及温度计实物认识这些温度计。

3、争论拿温度计的方法。

提问：温度计是由什么材料做的?我们应当怎样拿温度计呢?(老师示范拿温度计的正确方法)

小结：这些东西都是用来测量温度的，它们有个共同的名字叫温度计。大多温度计都是玻璃做的，而玻璃一不当心就会被碰碎，所以我们要轻拿轻放，爱护好温度计。

二、观测、比较温度计。

1、通过图片观测气温计、体温计、水温计，找出相同之处。

提问：你在这些温度计上发觉了什么?(每个温度计上都有刻度和红线)

2、观测温度计的结构，认读、记录温度。

出示实物体温计，提问：温度计里的这条奇妙的线和数字有什么用?它们是怎么表示温度的?

小结：这条奇妙的线对应的数字就是温度，与红线顶头平齐的刻度线指示的是该温度的读数，我们可以用摄氏几度来表示。

三、分组试验。

1、试验：测量体温。操作要求：分别请幼儿用体温计测量身体温度，并记录下来。

2、完成幼儿用书第10页。

四、共享与沟通。

每组请一位幼儿在大家面前共享自己的试验过程和结果。

活动反思：

在整个活动中我运用了ppt课件，Ppt课件可以形象直观的援助幼儿学会看温度计的刻度，同时援助幼儿总结梳理对温度计的认知阅历。在活动开始通过对热天的人和冷天的人，让幼儿初步感知冷热。通过提问：你们知道今日的气温是多少度?我们怎样才能知道现在是多少度?同时出示温度计，请幼儿观测。让幼儿对温度计的作用有初步的认识。本次活动的难点是：让幼儿学会用温度计测量。为了攻客这个难题，我利用ppt，采纳图片比较法，让幼儿了解观测刻度时，要眼睛与刻度齐平，仰视和俯视都是错误的。我还增加了一个环节：迁移阅历，丰富知识。科学源于生活，让幼儿从科学的认识温度计，到从生活中发觉温度计的运用，能丰富幼儿的知识阅历。

科学知识原理对幼儿来说是相对抽象的，在科学活动中就是要把抽象化为形象。ppt的运用能将我们口头无法说明，幼儿也无法理解的现象原理展示出来。正如活动中学会正确看刻度，在此环节采纳ppt，利用图片比较法，让幼儿了解观测刻度时，要眼睛与刻度齐平，仰视和俯视都是错误的。实际操作，这个方法很好解决了本次活动的重点。科学源于生活，让幼儿从科学的认识温度计，到从生活中发觉温度计的运用，能丰富幼儿的知识阅历。

反思经过此活动后，通过测查，全部的幼儿都认识了温度计，知道了温度计遇热水银柱会上升，遇冷水银柱会下降的科学性，知道了合理运用温度计能给人们的生产和生活带来很大的便利，激发了幼儿探究科学的爱好。此活动能运用感官探究问题，动手动脑，满意了幼儿的新奇心和求知欲，在活动中由于老师的积极指导，全部的幼儿均能积极参与操作和探究活动，学习积极性有较大的提高，能正确读出温度计的度数。

但在活动中也存在着一些问题：由于我发消息时没有强调肯定要带温度计和水温计，家长带来的大多是体温计，体温计上的刻度很小，小伙伴看起来很费劲，所以有的小伙伴还没有学会看温度的方法。还有就是体温计上的刻度不简单数，所以记录过程中小伙伴也有定困难，应当拿大的温度计和水温计看起来更简单一些。

大班科学优秀教案8

【活动目标】

1、幼儿在玩水中感知水的特性，知道水是无色、无味、透亮、可流淌的以及水的三态改变。

2、通过动手操作试验，进展幼儿的观测技能和动脑动手技能。

3、激发幼儿对水的探究爱好，懂得要节省用水，爱护水资源。

4、在沟通活动中能留意倾听并尊敬同伴的讲话。

5、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的看法。

【活动预备】

每人两个分别装有水和牛奶的杯子、雪花片假设干，大塑料盆，冰块、酒精灯、烧杯等。

【活动过程】

一、猜谜导入新课

师：今日有位神奇的小客人要来做客，我们猜猜它是谁？“一样东西真稀奇，看得见，抓不起，洗衣做饭离不开，洗手洗脸需要它。”〔打一自然物：水〕

师：小伙伴们都玩过水，可是你知道吗？〔压低声音夸张状〕水呀，还有很多奥秘呢。今日，我们就来认识水的奥秘，好不好？

二、探究水的特性

1、看

老师请幼儿出示装有牛奶和水的透亮杯子。

师：你们面前是一杯水和一杯牛奶，请小伙伴只用眼睛看，说说它们有什么不一样？〔只用眼睛看语气重一些〕

幼：水清清的，牛奶浓浓的；水是无色的，牛奶白色的。

小结：水是无色的。

2、尝

老师请幼儿尝一尝牛奶、水有何不同？

幼：牛奶酸酸的甜甜的，水没有味道。

小结：水是无味的。

启发幼儿：水与牛奶比，还可以与什么比尝是无味的？

例如：酒是辣的，酱油是咸的，加深水是无味的。

3、观测

老师在水杯、牛奶杯中分别放入一片雪花片，引导幼儿观测并说出自己的感觉，例：你能看见吗？为什么？

幼：水中的雪花片很清晰，而牛奶中的看不清晰。水是透亮的，而牛奶不透亮。

小结：水是透亮的。

启发幼儿想方法：你还可以用什么方法证明水是透亮的？

例如：把小手放入洁净水中，隔着盛满水的瓶子相互能看见等。

4、动

老师用饮料瓶制作一个水槽，下面接一个盆子，让幼儿观测水是怎么进了下面的盆里的，幼儿就会说出是流进去的，从而得出水是流淌的。几人一组将杯子里的水倒入盆中，让幼儿亲身感知水的流淌性。

师：水的流淌性还从哪里看出来？启发幼儿说出如拧开水管、小河流水等。

小结：水是流淌的。

5、师幼共同总结水的特性：无色、无味、透亮、可流淌。

三、认识水的三态

1、水变冰

师：水对小伙伴说：“我还会变魔术。”〔压低、夸张状〕

幼：啊，变魔术。

师出示事先冻好的冰：“这就是水变得，水在什么状况下会变成冰？”

幼儿：天冷时?在冰箱里。

小结：当温度下降到0摄氏度以下时，水变成冰。

2、观测体验冰变水

〔1〕请幼儿用手摸一摸，说出感觉〔冰冰的、凉凉的、硬硬的、滑滑的〕。

〔2〕师：想一想冰在什么状况下变成水。

幼：天气温和了放在热水壶上加热

老师把冰放入烧杯里在酒精灯上加热，验证幼儿的猜想。

小结：冰在温度变高时就会渐渐变成水，而且温度越高化的越快。

3、操作试验水变水蒸气、水蒸气变成水

〔1〕提问：①玻璃杯里的水加热会怎么样？

②爸妈烧开水时你发觉了什么？

③热水杯上盖一张纸，你会发觉什么？

〔2〕试验观测

①在酒精灯上给水加热，引导幼儿观测水的改变。

幼：“有热气涌现”“有水气”

小结：水变成了水蒸气

②在热水杯口盖一纸片，请幼儿观测纸片变湿了。

小结：水蒸气随温度下降变成了水。

4、师幼共同总结水有三态：固态冰；液态水；气态水蒸气。

四、争论水的用处

师：小伙伴们分小组争论“水有什么用处？你见过哪些糜费水的现象？假如没有水，会怎样？我们怎样爱护水资源？”

幼儿争论得出：水对人类，对植物、动物用处特别大，水可以洗澡、洗脸、洗菜、浇花、浇庄稼，动物也离不开水。

老师在幼儿争论的基础上，播放多媒体，加深幼儿对水的认识及加强幼儿爱护环境的意识。

总结：水对我们用处很大，我们肯定要节省用水，不能糜费水。

【活动延伸】

老师同幼儿在手工区一起制作宣扬节省用水的图片，加强幼儿节省用水意识。

大班科学优秀教案9

活动目标：

1．了解纸的演化过程，知道纸是如何做出来的。

2．通过造纸的制作过程，熬炼幼儿的手眼协调技能、观测技能，进展制造力。

3．知道纸的原材料是树木，激发幼儿爱护环境、爱惜森林的情感。

预备材料：

〔一〕老师材料：皱纹纸、电光纸、报纸、PPT。

〔二〕幼儿材料：纸巾、透亮杯、木棒、纱网、纱网架。

活动过程：

一、提问导入，引导幼儿梳理、总结纸的演化过程。

1．小伙伴们好，今日上课前，老师先让大家看一件东西，你们知道这是什么吗？它有什么作用呢？

〔纸张，可以用来写字，印书〕？

2．老师提问：，现在我们有了纸，在纸上写字，用纸印刷书本，可是很久以前，还没有发现纸的时候，古代人把字写哪里呢？〔让幼儿议一议，然后逐出龟壳、竹简、布〕

结合PPT进行讲解并描述。

⑴介绍龟壳。

我们的祖先为了记事，就把字刻在动物的骨头或者外壳上。但是。这样方便吗？为什么？

小结：骨头和龟壳很硬，要用刀刻，不方便。

⑵介绍竹简。

后来古代的人想方法，把字写在竹片上，然后用绳子把竹片一片片连接起来，变成一本书。哪种书好？好在哪里？

⑶介绍布。

后来古代人又动脑筋，把字写在布上。布与甲骨、竹简比较，哪种好？好在哪里？布跟纸比，哪种更好？为什么？

小结：比较龟壳、竹简、布当书写品的优缺点，让幼儿知道中国古代人勤劳聪慧，想出的方法一个比一个好。

二、介绍蔡伦及造纸术，引导幼儿萌发动手做纸的爱好。

1．出示蔡伦画像，提问：你们认识他吗？知道他是谁吗？

师：蔡伦是古代的一位科学家，他就是纸的发现者。

2．结合视频，讲解并描述制作纸的过程。

看，这位小伙伴正在做造纸试验呢，我们一起来看看他是怎么做的吧。

小结：将废旧纸张撕碎，越小越好，然后放在适量的水中浸泡；加入胶水并用木棒搅拌匀称；把做好的纸浆放在沙网上脱水，然后匀称的平摊在塑料板上压平，最末晒干即可。

三、利用老师提供的材料，引导幼儿自己动手做纸，体验动手做纸的乐趣。

1．师：看了视频里的小伙伴做造纸小试验，你们想不想自己动手试一试啊？

2．请小伙伴们到后面的桌子上进行操作，操作之前，听好规章。规章1：6个人一桌，相互合作进行。

规章2：纸浆不要弄到外面。

3幼儿操作，老师巡回指导。

4．组织幼儿沟通展示。

四、讲解并描述纸张的主要原料是树，激发幼儿爱护环境、爱惜森林的情感。

师：小伙伴们，你们知道制作纸的原材料是什么吗？幼儿回答。

小结：由于制作纸张的主要原料是树木，一颗大约5—6岁的大树，可以制作大略750张左右的纸，所以，大家要节省用纸，减削对树木的砍伐。所以我们小伙伴在日常生活中肯定要爱惜我们的环境，爱惜森林哦！

总结延伸：

回家后跟爸爸妈妈一起争论、沟通，动手试一试还有哪些材料可以做成纸。

大班科学优秀教案10

活动目标：

1、初步感知"水蒸气蒸发"以及"雨是怎样形成的"等一些科学现象。

2、能在争论中大胆的表达自己的观点。

活动预备：

1、物质预备：酒精灯、烧杯、玻璃片、玻璃杯、火柴；故事《小水滴旅行记》视频。

2、阅历预备：对晴天、阴天、雨天的天空中云的特征有印象。

活动过程：

一、谈话导入，再现生活中幼儿的疑问，激发其探究爱好。

1、师提问：天上为什么会下雨？下雨后，为什么池塘、水库的水不会溢出来？水到哪里去了？

2、幼带问题看视频《小水滴旅行记》

师提问：说一说小水滴有哪些改变？到了哪些地方？

二、现象感知：验证猜想，初步感知水和蒸汽互变现象。

1、师操作：点燃酒精灯，把烧杯中的水进行加热。

2、师提问：认真观测烧杯中的水，，你发觉了什么？

3、小结：水热了就会有水蒸气，很多水蒸气向上跑的现象叫做"蒸发"。

4、争论：你平常看到过"蒸发"现象吗？〔发散性思维〕

太阳是一个大火球，又像一个厅怪的炉子，衣服、手帕、江河、土地里的水被太阳一晒，都变成了水蒸气，这么多的水蒸气都到哪里去了呢？

三、知识提炼：观看课件《小水滴旅行记》，直观了解雨的形成过程

指导语："我们一起来看看课件里的小水滴旅行，说一说水蒸气到哪里去了？雨从哪里来？为什么池塘的水不会溢出来？

师总结：水加热，变水蒸气，水蒸气上升，变云，云遇冷，边水，下落变雨。

四、拓展延伸

1。请幼儿试着说出雨的好处。

2。请幼儿试着说出雨的危害。

3。总结幼儿讲的雨的好处的危害，教育幼儿从学校知识、学本事，长大当下名科学家，要让雨为人类做更多的好事。

大班科学优秀教案11

活动目标

1.观测发觉蟋蟀、蚂蚁等小昆虫的形状特征，了解其生活习性。

2.喜爱探究昆虫的奥秘，进展比较观测的技能。

3.了解昆虫的生活习性与人们生活的关系，知道要爱惜益虫。

4.能在情景中，通过试验完成对简约科学现象的探究和认知，乐于用自己的语言表达所发觉的结果。

5.进展合作探究与用符号记录试验结果的技能。

教学预备

1.画有各种昆虫的图片(如蚂蚁、蜜蜂、蜘蛛、螳螂)假设干。

2.幼儿学习资源③第28-29页

教学过程

1.猜谜语，引发幼儿对昆虫的爱好。

头带两根雄鸡毛，身穿一件绿衣袍，手握两把锯尺刀，小虫见了舍命逃(打一动物)

谜底：螳螂

2.出示蟋蟀螳螂图片，提问：蟋蟀螳螂共同的特征是什么?共同的名称是什么?

总结：蟋蟀螳螂身上都有六条腿，两对翅膀，都会飞，他们有一个共同的名字叫昆虫。

3.让幼儿观测各种昆虫图片，引导说出昆虫的形状特征。通过结合图片描述引导幼儿争论沟通，了解昆虫的生活习性。提问：aaa你知道蟋蟀螳螂生活在哪里吗?他们有什么本事?是人类的好伙伴吗?

总结：螳螂生活在田地里的植物上、草丛里，能吃掉苍蝇、蚊子、蝗虫等多种害虫，是我们的好伙伴。食物少的时候大螳螂会吃掉小螳螂，螳螂妈妈还会吃掉螳螂爸爸。蟋蟀生活在土穴里、草丛或砖块的下面，喜爱夜里出来活动，喜爱打架能发出好听的叫声，吃各种作物、树苗、蔬菜和水果等是害虫。

4.观赏儿歌进一步对昆虫特点加深印象：运动会，真喧闹，昆虫伙伴来参与。头胸腹，分三段，首先先要看清晰。一二三，四五六，我们都有六条腿。不能多，不能少，千万不能数错了。

5.观赏歌曲《虫儿飞》。

教学延伸：

结合有关昆虫的视频，观测他们的活动，了解其生活习性，增进幼儿对昆虫的认识。

教学反思：

如何选择贴近幼儿生活、幼儿感爱好的活动作为教育活动内容一贯是老师的困惑，通过此次主题活动让我深深感到:老师肯定要擅长观测幼儿，发觉幼儿平常生活中的真实需要与兴奋点，在追随幼儿的兴奋点，生成教育活动内容时，老师肯定要对幼儿的问题、需要、给以实时的应答与支持，这样，才能为幼儿制造一个有利于幼儿主动探究，积极成长的环境，为幼儿的终身进展奠定良好的基础。

大班科学优秀教案12

活动目标：

1、通过观看课件和讲解并描述等活动，初步了解有关动物卵生和胎生的基本常识。

2、激发对动物的探究爱好，加强对小动物的喜爱情感。

活动预备：

课件

活动过程：

一、导入活动：

师：小伙伴们，王老师呀养了一个小动物。(小鸟)小鸟说呀，它长大了，想飞到外面去看看四周的世界，我们跟着小鸟一起去看看吧。

二、观看课件、了解动物的.两种基本的生殖方式：卵生、胎生。

(一)看课件了解卵生动物的常识。

1.观看蜻蜓的课件。

(1)、提问：故事里小鸟遇到了谁?蜻蜓妈妈在干什么?

(2)、蜻蜓妈妈是怎样生小宝宝的呢?它把卵子生在哪?它的宝宝是怎样长大的?老师依据幼儿的回答出示课件，(卵→幼虫→蜻蜓)

(3)师：老师这边还有几种动物是跟蜻蜓妈妈一样产卵的，我们一起来看一看吧。(出示课件：蝴蝶、苍蝇、蚊子)

(4)师：小伙伴知道得真多，小鸟感谢你们告知了它这么多知识，它继续往前飞，又会看见什么?

(二)、了解胎生动物的有关常识。

(1)、是不是全部的动物都是卵生动物的呢?(不是)

(2)、出示课件，猫的图片，猫妈妈生下的宝宝是谁?它长的怎么样?

(3)、出示课件，狗的图片，狗妈妈生下的宝宝是谁?它长的怎么样?(引导幼儿观测小猫、小狗一生下来就和妈妈长的一个模样就有头、身体、四肢、尾巴，还要喝妈妈的奶长大呢。)

小结：像小猫、小狗一生下来就和妈妈长的一样的动物叫胎生动物。这种动物妈妈生宝宝的方式也有一个好听的名字叫：胎生。

(4)、发散性思索：出示课件，大象是胎生动物还是卵生动物?

三、巩固卵生动物和胎生动物。

(1)、分别出示各种小动物课件，让幼儿猜猜它是卵生动物?还是胎生动物?

(2)、幼儿讲解并描述后，老师逐一出示答案。

四、出示课件，以竞赛的形式，幼儿进行抢答，进一步巩固对卵生、胎生的知识。

五、活动延伸：

师：大自然还有很多动物，哪些是卵生动物，哪些是胎生动物呢，请小伙伴回家和爸爸妈妈一起查阅资料，明天将自己的结果与小伙伴们意思共享好吗?

活动反思

[纲要]指出:幼儿园科学活动的目标是“对四周事物和现象感爱好，激发幼儿的新奇心和求知欲”。组织本次活动时，我首先从幼儿常吃的鸡蛋入手，引出了卵生的概念，接着自然过渡到人的诞生，引出胎生的概念。同时，借助多媒体演示，幼儿对胎生和卵生的含义有了比较清楚的理解。区分环节照看到个别差异;最末延伸环节是对技能的提升，留给幼儿思索探究的空间，也表达了终身进展的科学教育理念。

大班科学优秀教案13

设计意图

孩子们对玩水有着深厚的爱好，常常会看到他们把一粒石子、一片树叶等投进水里，百玩不厌。为了进一步激发幼儿的探究精神，我结合大班《幼儿园欢乐与进展课程》一书设计了此活动――《沉浮》。

活动目标

1．幼儿感知物体在水中的沉出现象；

2．大胆探究、尝试便物体沉或浮的不同方法，进展探究精神；

3．初步学习两人合作进行试验，培育合作技能。

活动预备

人手一份活动材料，包括石子、牙膏皮、橡皮泥、空药丸盒、泡沫板、塑料吸管、记录表(见附图)、铅笔；盛水的水盆假设干个，积木块假设干，塑料插片假设干。

活动过程

一、导入：

出示材料，激发幼儿操作的欲望。

二、活动过程

(一)老师提出尝试问题：假如把这些材料放进水中，会发觉什么现象？

1．幼儿尝试。

2．幼儿介绍尝试结果。

老师总结：石子、牙膏皮、橡皮泥这些物体沉到了水底，我们把这样的现象叫一一沉；空药丸盒、泡沫板、塑料吸管这些物体浮在了水面上，我们把这样的现象叫一一浮。

(二)老师提出尝试性问题：“怎样让沉在水底的物体浮在水面上？”

1．幼儿尝试。

要求：幼儿两人友好协商，一人尝试，一人记录。

2．尝试结论：转变橡皮泥的外形(捏成带边的薄片状)，可以使橡皮泥浮在水面上；石子、牙膏皮放在泡沫板上可浮在水面上……

(三)老师提出尝试问题：怎样让浮在水面上的物体沉到水底?

1．幼儿尝试。

要求：幼儿两人互换尝试。鼓舞幼儿大胆运用不同的材料和方法进行尝试。

2．尝试结论：塑料吸管插在橡皮泥上

可使塑料吸管沉到水底；橡皮泥装在空药丸盒里可使空药丸盒沉到水底；石子放在泡沫板上可使泡沫板沉到水底……

(四)老师提出尝试问题：

小班的小弟弟和小妹妹在收玩具时，不当心把塑料插片和积木块混在了一起，你能用什么方法帮他们把积木很快分出来？

幼儿尝试回答：把混在一起的积木块和塑料插片倒入水中，沉下去的是积木块，浮在水面上的是塑料插片。

老师试验演示，验证答案。

活动延伸

老师把这些材料放在科学区，活动结束后，小伙伴可以来继续进行尝试。

大班科学优秀教案14

活动目标

乐于参加春分竖蛋游戏，体验动手动脑竖鸡蛋的挑战与乐趣。

感知春分季节天气回暖带给生活的改变。

了解春分燕北归、百花开的节气特点。

活动预备

课件预备：“燕北归”音频及图片；“百花开”音频及组图；“春分竖蛋”动图。

材料预备：老师提前请家长预备的两头大小差别明显的鸡蛋；竖蛋媒介材料假设干，如纸屑、纸条、细短绳、饮料瓶盖、轻黏土、小透亮胶带、有空槽的积塑或积木……

活动过程

师幼谈话，鼓舞幼儿争论春分天气回暖带来的改变。

——春分到啦！天气温和了。天气变暖给我们的生活带来什么改变？

——我们穿的衣服比之前多了还是少了？

小结：春分时，天气温和许多。睡觉时换成更薄的被子了，大家还脱掉了厚棉衣，换上了薄外套……

活动建议：老师可依据本班幼儿的回答进行小结。

播放音频及图片“燕北归”，引导幼儿了解“春分燕北归”的节气特点。

1.播放音频及图片“燕北归”，引导幼儿观赏春分燕北归的景象。

——你们的发觉很精确，奇奇也有春分时的新发觉，一起来看看。

——奇奇发觉了春分时的什么特点？

——你看到小燕子在哪里？它们在做什么？

小结：春分时小燕子回到北方，它们有的在天上飞，有的在地上啄泥衔草，有的在鸟窝旁边，忙着搭新家。

2.操作课件，带领幼儿了解春分燕子北归的缘由。

——小燕子为什么在春天飞回北方呢？

小结：冬天时北方太冷了，小燕子便从北方飞到比较暖和的南方避寒过冬，春分一到，祖国大地全部都温和起来了！所以小燕子就飞回了变得暖和的北方，为搭新鸟窝忙个不停啦。

播放音频及组图“百花开”，引导幼儿了解春分百花开的节气特点。

1.播放音频及组图“百花开”，带领幼儿了解“春分到，百花开”。

1〕播放音频，了解妙妙春分时的新发觉。

——妙妙发觉了什么？〔好多美丽的花都开了。〕

2〕出示组图，带领幼儿赏花，进一步了解春分百花开的节气特点。

——我们也来赏花吧。认真看看这些漂亮的花，你最喜爱哪个？说说它是什么样子的。

小结：春分到了，天气温和了很多，花儿们生长得更快了。桃花、樱花、李花、玉兰花等等，都开放了。花儿们五彩缤纷的，有白的、有黄的、有粉的，有的花瓣中间还有细细的花蕊，真像一张张可爱的笑脸。

2.鼓舞幼儿说说生活中还见到哪些花开放。

——你还在哪里见过漂亮的花？〔幼儿园、公园、小区……〕

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