幼儿园中班教案《知了》优秀3篇

幼儿园中班教案《知了》优秀3篇作为一名优秀的训练工，通常需要预备好一份教案，借助教案可以让教学工作更科学化。教案应当怎么写呢？这次帅气的我为您整理了3篇幼儿园中班教案《知了》，盼望能够对困扰您的问题有肯定的启迪作用。

幼儿园中班教案《知了》篇一

活动说明

我们闵行区在创建全国绿化模范城区的过程中，培植了很多小树林。这些树林是幼儿开展野趣活动的好场所。我们把幼儿带到小树林，开展“捉知了”活动，把“攀爬、投掷、跨越、奔跑”等体育项目串成布满野趣的嬉戏，孩子们一个嬉戏接着一个嬉戏玩，体验到了在大自然中运动的欢乐。

活动目标

1、促进跨越、投掷、攀爬等动作的协调进展。

2、培育合作、英勇精神和喜爱大自然的情感。

3、培育幼儿敏锐的观看力量。

4、探究、发觉生活中的多样性及特征。

5、探究与试验，激发幼儿主动探究的乐观性。

活动预备

1、事先与小树林的管理人员联系好。

2、提前告知家长，取得家长的支持和协作，如给幼儿穿运动装、运动鞋等。

3、老师去小树林进行实地观看和预备：（1）排解平安隐患。（2）将若干“知了”卡片投放在树上：“小知了”贴在树身的低处：“中知了”放在较高处的树杈上；系在最高处的、幼儿可以攀爬的树枝上。

4、带好常用药品和若干沙包、纸团、纸飞标、小口袋。

5、学问阅历预备：之前在活动区投放过有关知了的图书。带幼儿玩过“穿树林”嬉戏。

活动过程

一、“穿树林”嬉戏

1、到了小树林后，幼儿自由结伴玩“穿树林”嬉戏，目的是热身。（1）选定一片树林，绕每一棵树走一走；（2）在树林间蛇型避让跑一跑；（3）相互追赶跑。

2、沟通在树林里玩的感受，引出“捉知了”的嬉戏。

二、“捉知了”嬉戏

幼儿每人一只捉知了的小口袋，逐步提高“捉知了”的嬉戏要求。

1、幼儿跨越小垄沟穿梭在树林里捉“知了”，比一比谁捉的“知了”多。此环节捉的是“小知了”。由于贴在树上较低的位置，幼儿都能捉得到，但要捉得多，需要克服困难，跨越一条条小垄沟，穿梭在树林里查找。支配这一环节的目的是激发幼儿的爱好，进展幼儿跨越等动作。

（1）幼儿自由结伴捉“知了”，沟通谁捉得多。

（2）重点沟通跨越小垄沟的动作。

2、引发幼儿用投掷物关心捉“知了”，看看谁捉“知了”的方法好。此环节捉的“中知了”放在位置较高的树杈上，需要有帮助物的关心才能捉到，如沙包、纸团、纸飞标以及树林中的其他资源等，其目的是让幼儿在制造性玩的过程中，进展投掷等动作。

（1）幼儿自由结伴采纳投掷方法捉“知了”。

（2）重点沟通如何采纳正确的投掷方法捉“知了”。

3、鼓舞幼儿大胆攀爬捉“知了”，看看谁的本事大。此环节捉的系在树上最高处，需要攀爬才能捉到，目的是培育幼儿合作、英勇精神，进展攀爬等动作。

（1）幼儿自由结伴攀爬捉“知了”，老师提示幼儿留意平安。

（2）重点沟通怎样平安攀爬上树捉。

4、幼儿清点捉到的大中小“知了”数量。

活动反思

老师观看了解幼儿的爱好点是一切训练活动的前提，关注孩子所关注，能从中埔捉到有利于训练幼儿的信息。最近看到幼儿户外熬炼时始终在谈论瓢虫。鉴于此，我知道孩子们对瓢虫很感爱好，于是，我着手这次活动的预备。

幼儿园中班教案《知了》篇二

活动目标

1、了解知了的有关学问，知道知了的发音器官。

2、通过折纸活动把握知了的形状特征。

3、进展幼儿的动手力量和制造力。

4、增进参加环境布置的爱好和力量，体验胜利的欢乐。

教学重点、难点

教学重点：观看和了解知了的形状特征。

教学难点：把握知了的形状特征。

活动预备

课件、手工纸、笔

活动过程

一、谈话引入

1、师：小伴侣们老师带来一位昆虫宝宝，你们猜猜它是谁？

2、播放课件，请幼儿观看回答。

3、师：这节我们学习肚子唱歌的知了。

二、探究发觉

1、师：请幼儿观看知了是什么样的。

幼儿：翅膀是透亮     的，

头下面有一根长管，

这个细管就是它的嘴。

2、师：猜猜他们吃什么？

幼儿1：它吃树叶。

幼儿2：我猜它吸树干里的水。

3、师：知了都会叫么？

幼儿1：都会叫。

幼儿2：不都会叫。

师：为什么有的会叫有的不会叫呢？

看课件，请幼儿观看比较。

幼儿：有的肚子上有个半圆，有的没有。

师：这个半园叫发生器，有发生器的才会叫。

师：知了有公有母的，有发生器的是公知了，没有发生器的是母知了。

三、动手操作

1、请幼儿折纸知了。

2、展现幼儿作品。

四、小结

师幼共同总结知了的形状特征：知了有的会叫有的不会叫，发生器在肚子上。

教学反思：

折纸活动是一种深受幼儿宠爱的艺术活动形式，它既能熬炼孩子手的敏捷性，进展孩子的目测力、空间想像力和操作力量，同时还可以形成孩子的几何形体概念。

小百科：蝉（学名：Cicadidae；英文名：Cicada、Cicala或Cicale），动物界-节肢动物门-六足亚门-昆虫纲-有翅亚纲-半翅目-颈喙亚目-蝉总科（同层次的有：角蝉总科、沫蝉总科、叶蝉总科、蜡蝉总科）的唯一一科。

幼儿园中班教案《知了》篇三

活动目标

1、学唱歌曲《知了声声唱》，感受歌曲美丽舒缓的心情。

2、在图谱的关心下理解记忆歌词，通过反思评价唱歌中的困难与不足，渐渐形成自我评价学习效果的品质。

3、体验和同伴一起玩接唱嬉戏的欢乐。

活动预备

1、阅历预备：熟悉知了，有玩接唱嬉戏的阅历。

2、材料预备：与歌词匹配的图片，道具“知了”。

活动过程

1、故事导人，引出知了唱歌的故事

2、倾听范唱，形成稳定听觉表象

（1）是谁在唱歌？你还听到唱了什么？

师：“歌里除了知了，你还听到了谁？它在干什么？”我们再来认真听一听。

（2）幼儿在反复倾听后，逐步完善歌词，老师出示图片，关心幼儿理解记忆。

师：“还有些歌词藏在我们的歌曲里，我们再来听一听。”

（3）看看黑板上的图谱，我们的歌词都找出来了吗？怎样才能检查挨次是否正确呢？

（4）幼儿验证歌词图谱挨次。引导幼儿进行学习反思，知道用再次倾听边唱歌边排图的方法，检查歌词内容的完整性。同时也是对图谱内容的再次理解和消化。

3、接唱嬉戏：（2－3遍）

（1）师：“歌里唱了这么多内容，小伴侣都能记住吗？都会唱了吗？那现在我们来试一试接龙唱好吗？老师唱第一句，你们接其次句。

（2）“接下来请一个小老师来带领小伴侣接唱歌曲，谁情愿来挑战？”

（3）反思性学习过程（贯穿在每一次接龙嬉戏后面）

（4）小伴侣们刚刚协作演唱这首歌曲特别好听，你们能试试自己完整的演唱吗？

3、嬉戏“小知了找伴侣”

小知了听到了你们悦耳的歌声，现