浙江省东阳七校七年级上学期期中语文试题浙教版

浙江省东阳七校2014-2015学年七年级语文上学期期中试题一、语文知识积累及运用。（22分）1.下列加点字注音全对的一项是（）（2分）枯涸(he)倏忽(shu枯涸(he)倏忽(shu)簧孽(yun)股%(gong)威慑(she)尴尬(gan)菌苕(dan)僮悴(qiao)••B偌大(nud)C须臾(yu)D徘彳向(hui)苜篓(bei)港清(cheng)逾越(yu)黄笑(ni)*2.下列词语书写中有两个错别字的一项是（）（2分）AA繁花嫩叶B得意扬扬C小心翼翼I）波光鳞鳞A繁花嫩叶B得意扬扬CA繁花嫩叶B得意扬扬C小心翼翼I）波光鳞鳞洗耳恭听珠丝马迹截然不同形影不离鸦鹊无声

整装待发

花团锦簇

自作主张持之以恒宽宏大量浑为一谈喜出望外3.下列句中加点字解释全都正确的一项是（3.下列句中加点字解释全都正确的一项是（）（2分）A3.下列句中加点字解释全都正确的一项是（）（2分）A元方入门不顾（回头看）东临碣石（到达）陈太丘与友期行（约定）相委而去（丢下）B吾日三省吾身（三次）不亦说乎（通“悦》）思而不学则殆（有害）博学而笃志（坚守）C撒盐空中差可拟（差不多）饭疏食饮水（吃饭）尊君在不（父亲）舍去（离开）D与朋友交而不信乎（相信）日中不至，则是无信（诚信）温故而知新（旧的知识）.下列各组中加点词的用法不同的一组是（）（2分）知之者不如好之者*人不堪其忧人不知而不愠可以为师矣A之：友人惭，下车弓知之者不如好之者*人不堪其忧人不知而不愠可以为师矣B其：择其善者而从之C而：学而不思则罔D为：为人谋而不忠乎.古诗文名句填空。（8分）▲，志在千里。烈士暮年，壮心不已。（曹操《龟虽寿》）（2）我寄愁心与明月，A（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）（3）▲,小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远《天净沙秋思》）（4）乱花渐欲迷人眼，▲o（白居易《钱塘湖春行》）（5）王湾《次北固山下》一诗中隐含时光流逝，同时告诉我们旧事物中往往孕育着新事物哲理的诗句是:▲，▲O（6）李商隐《夜雨寄北》中想象未来相逢的情景，来抒写现在对亲人思念的名句是：▲，6.综合性学习（6分）生活中处处有语文。光明中学七（1）班开展“漫游语文世界”综合性学习活动，搜集家庭、校园、社会运用语言文字的情况，并进行交流。请你一起参与活动。（1）说意思。下面是一些同学收集到的网络热门词汇，你知道它们表达的意思吗？选其中两个说说它们的意思。点赞灌水hold住打酱油菜鸟（2）议广告。下列公益广告语很有创意，请选择一例，加以评析。A阅览室：轻轻地我走了，正如我轻轻地来。B关爱他人：赠人玫瑰，手有余香。C城市广场：除了你的脚印，什么也别留下；除了你的记忆，什么也别带走。我选一句，评析：▲（3）谈感受。仿照下面画波浪线的句子，再写一句，表达你对汉语美的感受。我们祖国的语言，如一首旋律美妙的乐曲，如一幅线条迷人的画卷，▲，令人痴迷、神往。二、现代文阅读。（23分）（一）（10分）①设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光,暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？小山把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和J真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不知不觉地想起：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为这样慈善的冬天,干啥还希望别的呢！②最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着，这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！③古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。.老舍写济南的冬天，每段就是一幅画，试给文中的三幅画各拟个名字。（3分）第①段：图第②段：图第③段：图.结合文章内容，说说句中加点词语的表达效果。（5分）古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对,••这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。••♦•▲.文章写的是济南的冬天，可是划线部分写的是冬天的人们，这部分是否可以删去，为什么？（2分）▲（二）（13分）①春天又到了。②柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情飘摆，舒展着自己的腰身。连翘花举起金黄的小喇叭，向着长天吹奏着生命之歌。而蓝天上，一架架风筝在同白云戏耍，引动无数的人仰望天穹，让自己的心也飞上云端。③逢到这时候，我常常不由自主地想起我的刘老师，想起他放入天空的风筝。刘老师教我们历史课。④他个子不高，微微发胖的脸上有一双时常眯起来的慈祥的眼睛，一头花白短发更衬出他的忠厚。他有一条强壮的右腿。而左腿，却从膝以下全部截去，靠一根被用得油亮的圆木拐杖支撑。这条腿何时、为什么截去，我们不知道。只是有一次，他在讲课的时候讲到女娟氏补天造人的传说，笑着对我们说：“……女婿氏用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴也变成人，只是有的人，由于女婿甩的力量太大了，被摔到地上摔丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩掉了一条腿的。”教室里自然腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生的心头都飘起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。⑤他只靠着健壮的右腿和一支圆木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课。逢到要写板书的时候，他用圆木棍撑地，右腿离地，身体急速地一转，便转向黑板。写完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为圆心，再转向讲台。一个年过半百的老师，一天不知要这样跳跃旋转多少次。而他每次的一转，都引起学生们一次激动的心跳。⑥他的课讲得极好。祖国的历史，使他自豪。讲到历代的民族英雄，他慷慨陈词，常常使我们激动得落泪。而讲到祖国近代史上受屈辱的岁月，他自己又常常哽咽，使我们沉重地低下头去。后来，我考入了历史学系，和刘老的影响有极大的关系。⑦他不喜欢笔试，却喜欢在课堂上当众提问同学，让学生们述说自己学习的心得。我记得清楚极了：倘若同学回答得正确、深刻，他便静静地伫立在教案一侧，微仰着头，眯起眼睛，细细地听，仿佛在品味一首美妙的乐曲，然后，又好像从沉醉中醒来，长舒一口气，满意地在记分册上写下分数，亲切、大声地说：“好！五分！”倘若有的同学回答得不好，他就吃惊地瞪大眼睛，关切地瞧着同学，一边细声说：“别紧张，想想，想想，再好好想想。”一边不住地点头，好像那每一次点头都给学生注入一次启发。这时候,他比被考试的学生还要紧张。这情景，已经过去了将近三十年，然而，今天一想起来，依旧那么清晰，那么亲切。⑧然而，留给我印象最深的，还是刘老师每年春天的放风筝。⑨北方的冬季漫长而枯燥。当春风吹绿了大地的时候，人们的身心一齐苏醒，一种舒展的快意便浮上心头。当没有大风、而且晴朗的日子，刘老师课余便在校园的操场上，放起他亲手制作的风筝。⑩他的风筝各式各样：有最简单的“屁帘儿”，也有长可丈余的娱蚣，而最妙的便是三五只黑色的燕子组成的一架风筝。他的腿自然不便于奔跑，然而，他却绝不肯失去亲手把风筝送入蓝天的欢乐。他总是自己手持线拐，让他的孩子或学生远远地擎着风筝。他喊声：“起！”便不断抻动手中的线绳，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，直蹿入云霄。他仰望白云，看那青黑的小燕在风中翱翔盘旋，仿佛他的心也一齐跃上了蓝天。那时候，我常常站在他旁边，看着他的脸，那浮在他脸上甜蜜的笑，使我觉得他不是一位老人，而是一个同我一样的少年。(1D当一天的功课做完，暮色也没有袭上校园的上空，常常有成群的学生到操场上来参观他放风筝。这时候，他最幸福，笑声朗朗，指着天上的风筝同我们说笑。甚而至于，有一次，他故意地撒脱手，让天上飞舞的纸燕带动长长的线绳和线拐在地上一蹦一跳地向前飞跑。他笑着、叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追赶绳端，脸上飘起得意和满足的稚气。那天，他一定过得最幸福、最充实，因为他感到他生命的强壮和力量。⑫这情景使我深深感动。一个年过五十身有残疾的老师，对生活有着那样纯朴、强烈的爱与追求，一个活泼泼的少年又该怎样呢？⑬不见到他已经近三十年了，倘使他还健在，一定退休了。也许，这时候又会糊风筝，教给自己的子孙，把那精致的手工艺品送上天去。我曾见过一位失去了一条腿的长者，年复一年被断腿钉到床上，失去了活动的自由。我希望他不至于如此，可以依旧地仰仗那功德无量的圆木棍，在地上奔走，跳跃，旋转，永远表现他生命的顽强和对生活的爱与追求。然而，倘使不幸他已经永远地离开了我……不，他不会的。他将永远在我的记忆里行走、微笑，用那双写了无数个粉笔字的手，放起一架又一架理想的风筝。那些给了我数不清的幻梦的风筝将陪伴着我的心，永远在祖国的蓝天上滑翔。(14)刘老师啊，你在哪里？我深深地、深深地思念你…….本文主要记叙了刘老师的哪儿件事？请用简洁的语言概括出其中的三件。(3分)H.理解填空：文中写到“教室里腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生心里都泛起一股酸涩的感情，同时更增加对刘老师的尊敬。”(3分)〃我们〃笑是因为▲〃我们〃心里酸涩是因为▲(3):我们〃增加了对刘老师的尊敬是因为.请从人物描写的角度赏析下面这两个句子。(4分)(1)逢到要写板书的时候，他用圆木棍撑地，右腿离地，身体急速地一转，便转向黑板。写完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为圆心，再转向讲台。▲(2)倘若同学回答得正确、深刻，他便静静地伫立在教案一侧，微仰着头，眯起眼睛，细细地听，仿佛在品味一首美妙的乐曲，然后，又好像从沉醉中醒来，长舒一口气，满意地在记分册上写下分数，亲切、大声地说：“好！五分！”▲.文章写的是我的老师，为什么要以“理想的风筝”为标题，请结合文章内容，根据你的理解简要谈看法。(3分)▲三、文言文阅读(20分)(-)郭仪始至行部，到西河美稷，有童儿数百，各骑竹马，道次迎拜。仪问：“儿曹何自远来？”对曰:“闻使君到，喜，故来奉迎。”侬辞谢之。及事讫，诸儿复送至郭外，问“使君何日当还。”仅谓别驾从事,计日告之。行部既还，先期一日，版为违信于诸儿，遂止于野亭，须期乃入。其为人若此。.解释句中加点字。(4分)（1）及事迄（2）诸儿复送至郢外（3）逐止于野亭（4）须期乃入15,将下列高子译成现代汉语。（2分）.仅问：“儿曹何自远来？”对日：“闻使君到，喜，故来奉迎J16.文中的郭仪是个怎样的人？请结合文章内容概括说明。（2分）（二）黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。，庞然大物也。以为神。蔽林间窥之，稍出近之，愁愁然莫相知。他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者。益习其声。又近出前后，终不敢搏。稍近，益狎，荡倚冲冒。驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之日：“技止此耳！”因跳踉大阚,断其喉，尽其肉，乃去。忆解释句中加点字。（4分）（4）因跳跟大阚）（2分）（1）稍出近之（2）以为且噬己也（3）（4）因跳跟大阚）（2分）A放之山下B然往来视之C虎见之D蹄之.将下列句子译成现代汉语。（3分）以为神。蔽林间颊之，稍出近之，愁悠然莫相知。.用一个成语概括这个故事的内容，并写出这个成语的比喻义。（3分）成语：.比喻义：▲四、作文（50分）21生命是不断前行的过程。这条路上，有那么多的美好值得我们珍藏：一家人在初春田野里散步的温情，生命遭遇坎坷时亲人“好好儿活”的叮嘱，学习道路上的那些或温柔或幽默或睿智的良师，还有大自然给予我们的丰厚的馈赠……请以"生命中的珍藏”为题，写一篇记叙文。写真事，叙真情。不少于600字。2014学年七（上）语文期中答题卷一、语文知识积累及运用。（22分）)4.()(2)(4)1.（）2.（）3.)4.()(2)(4)（1）（3）,,6.综合性学习（6分）（1）说意思。词语：意思：词语：意思：（2）议广告。我选句，评析：（3）谈感受。我们祖国的语言，如一首旋律美妙的乐曲，如一幅线条迷人的画卷，,令人痴迷、神往。二、现代文阅读。（23分）（10分）7.（3分）第①段：图第②段：图第③段：图（5分）（2分）（二）（13分）（3分）(3分)⑶(4分)(3分)三、文言文阅读（20分）（-）（4分）（1）讫（）（2）郭（）（3）遂（）（4）期（）••••（2分）（2分）（-）解释句中加点字。（4分）（1）近（）（2）噬（）（3）止（）（4）因（）••••（）（2分）（3分）（3分）成语：比喻义：四、作文（50分）生命是不断前行的过程。这条路上，有那么多的美好值得我们珍藏：一家人在初春田野里散步的温情,生命遭遇坎坷时亲人“好好儿活”的叮嘱，学习道路上的那些或温柔或幽默或睿智的良师，还有大自然给予我们的丰厚的馈赠……请以"生命中的珍藏”为题，写一篇记叙文。写真事，叙真情。不少于600字。七（上）语文期中考试参考答案一、语文知识积累及运用1C2B3A4D5略6（1）点赞：对（网络上的）某个内容表示赞同、喜爱。濯水：向论坛中发大量无意义的贴子Hold住：指面对各种状况都要保持住、坚持住，充满自信，从容应对一切。打蓄油：表示不清楚某事，或者不想谈论某事。菜鸟：应用水平较低者。（2）A化用诗句，提醒读者保持安静。或：运用反复，强调保持安静的重要。B巧用比喻，告诉人们在帮助别人的同时，自己也得到快乐（帮助别人，快乐自己）。或：巧用比喻,倡导关爱别人。C运用对句，告诉人们要注意保护环境，爱护公共设施，读起来琅琅上口。这部分内容写人们的感受，写济南的叁天温晓疗适，令陶醉。字里行间洋溢着人们对济南冬天的喜爱和感激之情。当然也有作者热爱祖国山河的思想感情。（3）如一樽滋味甘醇的美酒/如一首旨韵和谐的诗歌/如一出动作优美的舞蹈二、现代文阅读（一）7示例：小山摇篮图雪后初晴图山村卧雪图8两个“卧”字，运用拟人手法（1分），主动地表达出舒