小班音乐教案集合九篇

小班音乐教案集合九篇

小班音乐教案篇1

活动目标：

1、让幼儿能熟练的歌唱《鸭子洗澡》。

2、让幼儿表演鸭子洗澡的样子。

3、体验“演”“唱”的欢乐。

活动准备

1、.歌曲《鸭子洗澡》。

2、鸭子洗澡的故事。

3、鸭子头饰。

活动过程：

一、复习歌曲《鸭子洗澡》

1、听歌曲俩遍。

二、学习歌曲

1、小朋友今天老师带了一位新的朋友让你们认识。（说：

这位新朋友它身体羽毛是黄色的，嘴扁扁的。）猜猜它是谁？

2、请小朋友来学习一下鸭子是怎样叫的。

三、教师运用歌词创编故事。

1、带幼儿熟读歌词。

2、让幼儿跟住音乐歌唱。

3、请一位幼儿作小指挥带领其他幼儿歌唱。

四、请几位幼儿带着头饰扮演鸭子洗澡，一边演一边唱。

第三、四周

20__―20__学年第一学期大班音乐活动《请你品尝功夫茶》

活动目标

1、感受歌曲，体验歌曲快乐。

2、知道喝功夫茶是广东习俗。

活动准备：

1、歌曲《请你品尝功夫茶》

2、玩具茶杯，茶壶。

活动过程：

一、听音乐带幼儿随歌曲旋律拍手。

1、幼儿随着歌曲旋律拍手进活动室。

2、练习节奏

二、学唱歌曲

1、欣赏教师示范唱歌曲。

2、幼儿用动作感受、表现歌曲。

3、幼儿完整唱歌曲两遍。

三、让幼儿观看喝茶图片。

1、请幼儿学习跟着音乐扮演主人请客人喝茶。

四、分组进行歌唱。

第五周

大班音乐活动《找影子》

20__―20__学年第一学期

活动目标：

1、通过演唱歌曲,创编歌表演,强化幼儿对影子现象的认知。

2、提高幼儿对音乐的感受力及表现力。

3、懂得遵守规则，培养竞争意识。

活动准备：

音乐、场地

活动过程：

一、开始部分：

猜谜游戏法导入活动：小朋友最喜欢做游戏了，今天我们要

做的这个游戏，请小朋友们动脑猜一猜，是什么？（哪一个好朋

友，你走它也走。）（影子），真聪明，这个游戏的名字就叫《找

影子》。

二、基本部分：

1、欣赏歌曲《找影子》。

（1）放录音《找影子》，请孩子们欣赏，让孩子们感受歌

曲的旋律和节奏，说说歌曲是几拍子的，旋律给人什么样的感觉。

（2）教师示范唱歌曲《找影子》。

（3）老师弹琴，孩子们听着音乐拍打节奏。

2、学习歌曲《找影子》

（1）、小朋友，刚才我们听到的歌曲中讲的是什么？怎样

才能产生影子？使幼儿熟悉歌词。

（2）、好，现在请小朋友们跟着老师一起唱起来吧。

（3）老师演唱歌曲，幼儿小声跟唱，跟唱时注意倾听歌词

与旋律的配合，让幼儿记住歌词。

(4)幼儿完整演唱歌曲。提醒幼儿唱准歌词，歌曲中对白与

旋律的衔接要自然，注意"嗨"字的发音要洪亮、有力，以愉快的

情绪进行演唱。

（5）听音乐录音，集体演唱。

3、为歌曲创编动作。

（1）、刚才小朋友们唱的很好，现在让我们一起为歌曲编

上动作吧。看哪个小朋友想的动作跟别人不一样。

（2）、集体听音乐，师生进行歌表演《找影子》，表扬积

极参与的幼儿。

（3）、听音乐，孩子们表演《找影子》，可分组上台表演，

也可自由组合进行表演。

4、室外游戏《找影子》。

（1）、游戏《找影子》：带幼儿一起到室外找影子（树的

影子、房子的影子、小朋友的影子、自己的影子等等），观察影

子，初步学习光与影子的关系，了解影子大小的变化特点。

（2）、集体听老师的口令练习：影子变大、影子变小、影

子不见了的游戏。提醒孩子们注意听老师的指令来完成，培养孩

子们的集体合作意识。

三、结束部分：

音乐游戏《踩影子》：带幼儿游戏，提醒幼儿必须唱完"嗨"

时才能开始踩对方的影子，分组进行，数数哪组幼儿踩到的影子

次数多。

第六周

大班音乐活动《欢乐颂》

20__―20__学年第一学期

活动目标：

1、观察画面，感知理解歌曲内容，学习有表情地朗诵歌词。

2、探索用两种表现方式，表现歌曲逐渐热烈的情绪。

3、能与同伴一致地歌唱和表演，体验歌曲欢乐的氛围。

活动准备：

1、根据歌曲内容准备相关图片一幅。

2、打击乐器

活动过程：

一、看图欣赏歌曲《欢乐颂》。

--教师出示图片，启发幼儿看图说说：画面上有什么?它们

在做什么?

--教师：下面，老师把小朋友看见的画面、小朋友说的内容

连起来说一说，请大家仔细听----教师：你听到了什么?带领幼

儿看图念歌词。

--教师随着音乐带领幼儿念歌词。

--欣赏歌曲录音《欢乐颂》，鼓励幼儿和老师一起，轻轻

地眼唱。

二、学唱歌曲。

--引导幼儿随着钢琴伴奏的音乐，尝试着眼唱歌曲。

--幼儿歌唱，教师退出。

三、引导幼儿讨论：怎样唱歌，才能表现出歌曲越来越热烈

的气氛呢?--开展讨论活动。

--带领幼儿根据讨论出来的一个或者两个方案，进行歌唱活

动，表现歌曲走

篇三：微笑教案

幼儿中班语言《微笑》

青县上伍乡中心幼儿园冯丽丽

活动目标：

1．初步理解故事内容并简单的叙述故事。

2．初步感受微笑的社会价值，懂得只要有爱心，不管能力

大小都可以帮助别人。

3．愿意给别人带去快乐并从中体验快乐。

活动准备：

1．微笑课件一套2.一封信3.小兔玩偶4.笑脸贴

5.音乐《轻音乐钢琴曲》《笑一个吧》

活动重点、难点：

重点：初步理解故事内容并简单叙述故事。

难点：懂得只要有爱心，不管能力大小都可以帮助别人，并

从中体验快乐。活动过程：

一、放笑脸课件，并谈话导入：

师：孩子们，你们刚看的的图片都有谁啊？他们的表情都是

怎样的？（引导幼儿讲出都是微笑的脸）

当你们看到别人微笑的时候心里感觉怎么样？（开心、快乐）

小结：微笑能让大家感到开心、快乐。

二、故事导入：

老师今天也很开心，因为我们的一位好朋友说要来，怎么还

没来呢？咚咚咚。。。。。（假装敲门）来了！我们看看是谁

啊？（出示玩偶小白兔）小白兔我听

说你今天来还给我们来了礼物呢？（师用小白兔的口气回

答）并出示信封。打开信封让孩子观察小蜗牛的表情（微笑的）

提问：信是谁寄给我们的？（小蜗牛）小蜗牛为什么要寄信

给我们呢？我们就来听一个故事，故事的名字叫《微笑》

二、轻音乐看图有感情的讲述故事

1．提问：故事好听吗?这个故事叫什么名字?小蜗牛把微笑

送给了谁?

2．森林里的小动物收到小蜗牛的信，心里感到怎样?

小结：对呀，微笑是一样好东西．它能给孤单的人带去快

乐．让难过的人高兴起来。

三、看图片分段理解故事

请小朋友认真听。

1．出示图片。提问：小鸟、大象、小兔子都在干什么？他

们为朋友做的什么事，让朋友开心？小蜗牛的心里为什么着急?

小蜗牛想出为朋友做的事了吗？是怎么想出来的，让我们来

看下一幅图片。

2．出示图片。提问：小蜗牛对小兔做了一个什么表情？小

兔是怎样夸奖小蜗牛的?如果你是小兔，你会怎样夸奖他?

小蜗牛为朋友做的事是什么？小蜗牛的微笑送出去了吗？

是怎么送出去的？我们再来下面的图片。

小蜗牛想出的什么办法把微笑送给大家？（写信）那朋友们

收到信心情会怎么样？（高兴、开心）我们来看看是不是这样的，

看下一幅图片。

3．出示图，幼儿尝试讲述。提问：朋友们都说小蜗牛了不

起。什么叫了不起?

提问：你们有没有觉得小蜗牛很了不起呀?为什么?

小结：小蜗牛虽然很小，也不能做什么，但是他用自己的方

法把微笑送给大家，给大家带来快乐。小蜗牛真的很了不起，我

们拍拍手表扬他!好吗？

四、用微笑传递快乐

体验微笑：孩子们，小蜗牛的微笑甜不甜？你们也来微笑一

个，来，笑一个。

送微笑：老师今天也很高兴，表情也一直是微笑的，因为你

们今天表现的很棒，老师很开心，老师也要把这份快乐送给你们。

（出示笑脸贴，每个孩子一个）

五、师幼完整讲述故事

收到老师的微笑开心吗？现在我们再一起讲一遍好吗？

六、结束活动，情感交流

老师刚才把微笑送给了你们，你们想不想把微笑送给你的朋

友呢？我们来做一个以前玩过的《送微笑》的游戏，看谁送出去

的多，看谁找的朋友多？放音乐《笑一个吧》

七、活动延伸：

老师今天看到你们把你们的微笑，快乐送给你的朋友很高

兴，老师希望你们能把这份开心、快乐，你的微笑送给你身边的

每一个人。

附：故事《微笑》

在一座森林里住着许多大大小小的动物，有大象、小鸟、小

兔、小蜗牛等。这些动物无论大小，都相亲相爱。

大象是这群动物里个头最大，长得最高的一个，而且大家都

觉得它挺有学

问的，因此，大家都乐意听它的话。有一天，大象召集小动

物们来开会，讨论怎样把快乐带给大家。小动物们都开动脑筋想

办法，小鸟最性急，它叽叽喳喳的说：“只要我醒着，我愿意给

朋友们唱好听的歌”。小兔忙说：“只要我醒着，我愿意帮朋友

们送信传消息”。大象接着说：“呵呵，只要我醒着，我愿意帮

大家干他们干不了的活”。

大家说的正热闹谁也没有注意趴在一旁的小蜗牛，小蜗牛心

里可着急了：“哎，我除了整天背着重重的壳，在地上慢慢的爬

以外，别的什么也干不了。小蜗牛低着头，红着脸，不好意思的

慢慢地爬走了。

一天下午，小兔子正忙这送信，小蜗牛看见小兔子，对小兔

子友好的微笑，小兔子说：“小蜗牛，你的微笑真甜啊！”小蜗

牛心想：“对呀，虽然我不能做什么，但是我可以对朋友们微笑

啊！”

第二天，小蜗牛把厚厚的一叠信交给了小兔子，小兔子把信

送给森林里所有的小动物，小动物们收到信，打开一看，上面写

着：“当你觉的孤单或不开心的时候，请记住你的好朋友小蜗牛

正对着你微笑”。

森林里的小动物们都说：“小蜗牛，真了不起，”他把微笑

送给了整个森林。

篇四：汇报课教案2――笑的魔力

汇报课教案

健康活动：笑的魔力

活动目标：

1、积极参与活动，发现生活中的笑，感受笑的美。

2、结合自己的生活，用较完整的语言讲述对笑的体会，从

而真实感受笑的魔力。

3、喜欢笑，会用真诚的笑去感动周围的人。

活动准备：

1、有对生活中笑的观察和体会。

2、熟悉歌曲：笑一个吧；音乐：安妮的仙境

3、绘画夹板、画纸、水彩笔

4、准备：投影仪，笑的图片

5、笑的精灵

活动过程：

一、引入环节：舞蹈：《笑一个吧》

师：小朋友们，今天来了几位客人老师，让我们和她们打个

招呼吧！

师：小朋友喜欢笑吗？今天我们就来跳一个《笑一个吧》的

舞蹈，看谁跳得棒，看谁笑得美。

师：你们的笑真美，你们觉得快乐吗？

二、感知讲述：笑的魔力

1、观察想象：他们为什么要笑？笑能做什么？

师：笑不仅能让自己变得漂亮和还能让自己感觉快乐，它还

有很多魔力。老师这里有几副图片，你们看一看他们为什么

笑?他们的笑有什么魔力？

（1）出示图片，小朋友观察，讲述

?第一组照片：运动玩耍的笑

师：当我们和同伴一起玩耍、运动的时候我们会笑。笑可以

带给大家快乐和开心。）

提问：你在运动和玩耍时会开心的笑吗？

?第二组照片：骄傲的笑

他们为什么笑呢？他们的笑有什么魔力？

提问：你做什么事情会骄傲地笑？

?第三组照片：鼓励的笑

师：当我们生病了或者遇到困难了，别人的笑可以给我们鼓

励，提问：你有没有遇到过给你鼓励的笑。（比如幼儿园的老师

或者妈妈、护士、医生）

?第四组照片：收获的笑

提问：阿姨果子的丰收，所以笑了，那你收获了什么会笑

呢？?第五组照片：帮助的笑

师：当我们帮助了别人，我们会笑，得到帮助的人也会笑。

提问：那你遇到过帮助别人或者得到别人帮助的事情吗？你感觉

怎么样？

?第六组：坚强的笑

师：当我们遇到困难或者灾难的时候，笑能带给我们力量。

提问：你有没有遇到过？如果以后遇到了，就可以开心地笑

一笑，这样我们就会变得坚强。

?第七组：分享的笑

师：当我们与人分享的时候，我们会笑。

提问：你平时与人分享了吗？你会开心地笑吗?

（2）小结：笑是有魔力的，笑可以带给大家快乐和开心，

笑可

以得到大家的帮助，笑可以让争抢变成谦让，笑会给人鼓励

和力量。

2、绘画：笑的魔力

师：现在请小朋友们把你生活中遇到的有魔力的笑画下来，

可以是你自己的，也可以是别人的笑。音乐停了，我们的画笔就

停下来。

师：她画了帮助别人，你还会画什么，你还看到过妈妈的笑

吗？还有谁的笑。

3、结合自己的绘画，谈谈笑的魔力。

（1）同伴交流

师：请小朋友和你身边的同伴讲一讲你画得是谁，他的笑有

什么魔力。

(2)集体交流

师：请小朋友来告诉大家画里的人是谁？他的笑有什么魔

力？

三、散文诗：笑的精灵

师：小朋友的故事把我们的笑精灵都给吸引过来了，笑精灵

还给小朋友带来一首好听的散文诗，让我们一起去听一听吧。提

问：听了以后你感觉怎么样？

师：笑精灵美吗？那请小朋友把笑精灵带到你的脸上，多笑

一笑。也要把我们的'笑精灵带回家，让我们的爸爸妈妈、婆婆

爷爷都多笑笑。

篇五：声乐教案(发声训练)

.

声乐

郑萍

2课时第二章发声训练

11中职1、2、3班，11四年专1班

1、选择一些平稳的音阶和爬音练习作为主要练声曲，巩固

中音区。

2、建立良好的歌唱状态。

3、通过代表歌曲的练唱，使学生进一步掌握正确的歌唱方

法。

正确发声

1、中高音区长气息的练习。2、准确控制发声。电钢琴、

乐谱。

歌曲《鼓浪屿之波》的视听与试唱。（一）正确的发声方

法。

（二）练声曲的掌握与运用。（三）代表歌曲练唱。（四）

布置作业。

以讲授、示范、辅导、作业分析等教学方法为主。

一、组织教学，交代本节课教学目标，导入新课：

上课开始组织教学，复习上学期的基础内容。1、知识点回

顾：

1）第二章歌唱发声基本技能的相关内容。1.1）歌唱的姿

势

正确的姿势是歌唱的前提,没有这个前提将会影响歌唱时的

呼吸、发音和歌唱的表现。歌唱者不仅要用歌声表达歌唱的思想

感情,同时还要通过形体和动作表演塑造各类人物的艺术形象,

形成良好的台风,使我们的歌唱表演加完美动人。主要做到以下

几点：

a、双腿自然直立，重心在两脚中间，或形成丁字形，重心

放在前脚。

b、腰部挺直，脊椎向上挺。

c、头放正，下颌微收，双眼平视，下巴和颈部放松。d、

自然挺胸，小腹微收，垂肩坠轴，精神积极。1.2）歌唱的呼吸

主要采用胸腹式呼吸法。a、吸气（两肋张开）

b、保持（维持吸气时的紧张度）c、呼气（放松）

练习：P129《笑一个吧》

1.3）歌唱发声

歌唱时喉头位置要

比平时安静状态时略低一点，并要保持相对稳定，这样才

容易使声音松弛圆润。

二、讲授新课：

1）发声练习（a母音）1.1）呼吸练习

发“s”“fu”“wu”的声音（吹灰尘的动作）将气息平稳、

均匀的送出。5432|1―||Wu.........1.2）起声练

习

起声练习是歌唱发声的基础练习。55|55|5432|1―

||Ha..................1.3）哼鸣练习

哼鸣练习是获得鼻腔共鸣的有效方法。吸气时可以做闭口打

呵欠状。

1232|1232|1―||Hm..................

1.4）连音练习

加强气息的稳定性，多用连音练习曲。

1234|5432|1234|5432|1―||

Mi............Ma..................

1.5）顿音练习

顿音练习要求短促、轻巧、坚实、脆亮。531|531||

（顿）Mi......ma......1.6）灵活性练习

55555|33333|11111||lalelilo

lu.......................1.7）练声要求

从生活中的行为习惯入手，引导学生进入发声练习。例如：

闻花、兴奋、打哈欠等手段。在五个元音字母中,a母音开口音。

要求舌面平放、舌尖抵达下门齿，嘴巴张开、声带闭合、气息均

匀、发出干净的母音。

2）声乐作品的演唱与处理2.1）P31儿歌《小白船》

这是一首很简单的儿歌，旋律较为平稳优美，便于演唱。作

为抒情的歌曲，演唱时要特别注意气息的调整，虽然音不高，但

是要做到平稳，首先要控制好身体的发力。练习方法：

分别用“lu”、“hm”、和歌词代入法来演唱。旨在控制气

息。2.2）P45成人歌曲《花非花》

这是一首行板速度的诗词改编的歌曲。以质朴流畅的民族音

调，完美的表现出始终朦胧柔美的意境。演唱时应注意声音柔和，

连贯，依据诗中起承转合的力度要求来处理，最后以

较自由的速度、声音的渐弱来结束全曲，带给人无限的遐想。

在练习中，教会学生使用气息控制声音的渐弱。

三、布置作业：

a、歌曲《鼓浪屿之波》的视听与试唱

b、分组并规定儿歌主题、要求进行表演，以此锻炼学生的

胆量以及表现力。

小班音乐教案篇2

内容与要求：在按门铃的游戏情境中感受歌曲旋律，初步学

唱；体验音乐活动的快乐。

活动准备：PPT；邀请卡；小动物手偶

活动过程：

一、感受旋律

小熊要过生日了，它带着邀请卡去邀请朋友啦。听，他走的

多开心。

我们一起跟着小熊去邀请朋友吧，出发喽。

重点关注：幼儿是否愿意跟着音乐动一动，教师适当给予支

持与鼓励。

二、初步学唱

1、小鸭家的门铃

出示邀请卡——小鸭

关键提问：小鸭在家吗？有什么办法知道小鸭在不在家呢？

一起按门铃

重点关注：孩子们是否对音乐门铃感兴趣。

2、小兔家的门铃

出示邀请卡——小兔

我们开上小汽车，和小熊一起去小兔家吧。

关键提问：有两幢房子，哪一幢才是小兔家呢？为什么呢？

一起按门铃

重点关注：幼儿是否愿意跟着门铃唱一唱。

3、大象家的门铃

出示邀请卡——大象

我们开上小汽车，和小熊一起去大象家吧。

关键提问：能告诉我那一幢才是大象的家？为什么？

一起来按门铃

重点关注：幼儿是否关注到门铃音色的变化；是否愿意尝试

不同声调的歌唱

三、音乐游戏

跟着小动物们一起去做客

一起给小熊过生日。

小班音乐教案篇3

一、明确学习竖笛的目的，可激发学生学习竖笛的兴趣。

美国著名的音乐教育心理学家詹姆士.穆赛尔曾经说过："

器乐教学可以说是通往更好的体验音乐的桥梁，事实上它本身就

是一个广泛的音乐领域。"因此，教师在教学竖笛之前，使学生

清楚了解学习竖笛的具体目的，是非常重要的，它可以有效地调

动学生的积极性。让学生了解学习竖笛对于提高学生的音乐素

质、扩大音乐视野、陶冶情操和审美情趣，培养学生音乐的感受

力、表现力、创造力等有很大的作用；对于发展音乐才能，开发

智力，促进学科成绩的提高也具有重要意义。这样，学生就会产

生一种强烈的学习愿望，推动他们积极主动地学习。

二、循序渐进的教学原则，易激发学生学习竖笛的兴趣。

在教学中，我从简入手，先教学生掌握各音指法，再从容易

演奏的乐曲、歌曲开始练习。通过学习，同学们发现竖笛不光好

听，而且易吹。这样，使学生在初学时就能感受到获得成功的愉

悦，从而确立学习竖笛的自信心。切不可急于求成，"各音指法"

还没吹好，就让学生吹"大乐曲"。这样，学生开始就会遇到难演

奏的乐句，给他们带来困难，就很容易失去学习竖笛的兴趣。当

学生学习竖笛取得成功时，教师对学生的成绩应给予正确评价，

及时的表扬，就更能激发学生学习的兴趣。但一旦学生失去学习

竖笛的自信心，教师必须及时地诱导、鼓励，帮助其在学习上取

得一点成功。当他们克服了较大的困难而获得成功，其以后的学

习就更积极、兴趣也就更浓厚。

三、通过测试，及时反馈，可激发学生学习竖笛的兴趣。

通过由易到难，循序渐进的教学，学生的进步较快，教师应

及时记录学生的学习情况，以便更好地进行教学。

一至三年级的由教师记录学生的演奏成绩。考查中，优秀生

可要求高一些，比如把力度的对比和情感吹奏出来，当学生听到

自己能吹出优美的旋律时，会更加激发学习竖笛的积极性。接受

慢的学生只要求节奏准确或稍好就行了，打分要稍高一些，这样

很容易帮助差生树立信心，迅速进步。四、五、六年级教师在每

班里选一位演奏得好，责任心强的同学担任小组长。老师布置的

歌曲，应先

总之，兴趣是学习的动力，只有当学生对竖笛产生浓厚的兴

趣，他的学习积极性和主动性才会得到最大积极的发挥。在学习

竖笛的长期过程检查小组长的吹奏，同学们可以在课后到组长处

去吹奏，小组长及时地指出其不足之处，记录其每首歌曲的演奏

成绩。这样，教师就可以利用仅有的上课时间通过抽查了解到全

班同学的演奏水平情况，也激发了学生的学习兴趣和竞争意识。

四、通过音乐的丰富情感和乐器独特的表现力，培养和激发

学生学习竖笛的兴趣。

兴趣是学习知识的动力，而知识的运用又可以加强兴趣的培

养。学生学习竖笛的目的是为了表达音乐。而合奏是学生运用乐

器表现音乐的一种特殊形式，使学生体验、感受音乐的丰富情感、

内在美感和乐器独特的表现力。因此，在竖笛教学中，必须与演

奏歌（乐）曲相结合，进行合奏训练。合奏时，把学生引进音乐

的情感和意境中，运用不同乐器的音色、不同声部的音响表现歌

（乐）曲，诱发学生的情感。让学生亲身体会音乐的丰富情感和

乐器独特的表现力，在演奏实践中获得表现音乐的乐趣。当学生

听到自己演奏出的歌（乐）曲优美动听时，成功的喜悦洋溢在他

们的脸上，自信心随之增强。而这一切，将进一步激发他们学习

竖笛的兴趣。

例如，我在竖笛教学实践中曾做过这样一个试验：选用竖笛

和三角铁、木鱼、双响筒、碰铃、手板敲击乐器，在同样教学进

度的三（2）和三（3）中，演奏《小白船》。其中三（2）班的

学生了解歌曲的思想、意境，通过不同乐器的音色和不同声部的

集体合奏，来表现歌曲，体会音乐的丰富情感和

乐器独特的表现力。而三（3）班的学生在未了解歌曲的情

况下，只用竖笛演奏歌曲的主旋律。课后三（2）班的学生常常

几个在一起合奏这首歌曲。而三（3）班的学生对这首歌曲的演

奏极少，兴趣也渐渐地消失。这充分地说明了音乐的丰富情感和

乐器独特的表现力，对培养和激发学生学习竖笛兴趣的作用。

五、创设环境，激发学生学习竖笛的兴趣。

1、抓好课外的竖笛教育，创设良好的学习环境，可以培养

学生学习竖笛的兴趣。

如在班、校成立竖笛合奏队，选出一些学习兴趣浓的、演奏

好的学生参加，加以指导、训练，使合奏队成为学生学习竖笛的

榜样，再带动全体学生，形成以点带面的良好学习气氛，学习兴

趣就油然而生。在校园广播中，每天播放一首尖子学生的现场演

奏。课余时间让一些"小演奏家"在校园内练习。创设这样良好的

学习环境，浓厚的学习气氛就自然形成了。

2、开展竟赛活动，激发学生学习竖笛的兴趣

竞争促进发展、使人进步。小学生好胜心强，在竖笛教学中，

我充分利用这一点，对于培养和激发学生学习的兴趣有着重要作

用。比如我每学期举办一次竖笛演奏比赛，对获奖的班级给予奖

励、表扬。一个月公布一次每班学习的进度与成绩。让学生了解

自己了解别人，产生竞争的心理。这样有利于促进他们努力地、

有兴趣地吹奏竖笛。中，怎样才能保持学生的新鲜感和兴趣呢？

我将继续探索

小班音乐教案篇4

活动目标：

1、熟悉歌曲的旋律，学习用自然的声音唱歌。

2、给大根据已有的生活经验，仿编歌词。

3、积极参与歌唱活动，感受音乐的乐趣。

重点：熟悉歌曲，用工整替换的方法创编歌词。

难点：能完整的演唱自编的歌曲。

准备：图谱、小兔

活动过程：

（一）谈话导入，引出课题

今天，李老师请来了一位小客人来我们班做客，你们来猜猜

看，它是大家好我是小兔子，很高兴来到__班做客。今天啊，我

要给你们一个

家带来了一首好听的歌曲，你们听~~~

（二）学唱新歌

1、教师范唱第一遍，幼儿倾听

师：听了这么好听的歌曲，谁能来给这首歌取一个好听的名

字？（小兔子）

师：那小朋友知不知道小兔子它都有些什么特征？（两只长

耳朵、两双红眼睛、一条短尾巴）

2、教师范唱第二遍，边唱边做动作

好，接下来请小朋友听一听歌曲里面的小兔子它有什么特

征？和小朋友们说的是不是一样？

师：谁听清楚了歌曲里面的小兔子它有什么特征？两只长耳

朵、两双红眼睛、一条短尾巴）边总结幼儿的回答我边出示图谱

3、出示图谱，寻找问题

师：请小朋友们来看一看，这图谱里面有什么图片你是看不

懂得？（教师用歌词来回答幼儿的问题）

4、幼儿看着图谱学唱

好，接下来请小朋友看着图谱用美妙的声音来唱歌。

5、轻，我还没听清歌，好不会做好看的动作。

好，立情景表演

（1）恩，小兔子刚才悄悄跑来告诉李老师说，小朋友的声

音有点儿就唱完了。你们说，我们要不要帮帮小兔子用好听又响

亮的声音来唱好？

（2）小朋友刚才呀也看见了，小兔子不仅会唱这首好听的

歌曲，还我们也一起来学一学小兔子，边做好看的动作边用好听

的声音来唱歌。正，准备~~~请坐

（三）创编歌词，情景表演

恩，我们都知道了小兔子是跳、跳、跳着唱歌的，有谁知道

别的小动物还会怎么唱歌？恩，谁能来说说看？（说一个小动物，

教师出示一张图片进行粘贴，再用语言总结，最后用记号笔画上

符号）如：小鸟会喳、喳、喳的唱歌。喳、喳、喳，我是一只小

小鸟~~~恩，真棒！谁还有不同意见？还有什么动物也会唱歌？

（举例三个到四个）

（四）活动延伸

恩，小朋友们都很能干，李老师相信还会有许许多多的小动

物也会用很多不同的方法来唱歌，那我们啊下一次再把它们都请

出来吧！

小兔子

1＝d2/4

55│534│5653│5—│44│434│跳跳跳，我是一

只

小白兔，跳跳跳，我有5432│3—│55│534│5653

│5—│44│两只长耳朵。跳跳跳，我是一只小白兔，跳跳

434│5432│3—│55│534│5653│跳，我有两只红眼

睛。跳跳跳，我是一只小白5—│44│434│5432│1—‖

小白兔，跳跳跳，我有一条短尾巴。

小班音乐教案篇5

活动目标：

一、能根据音乐的特定变化表演小羊的走、停、跑，并努力

在停顿的地方做出不同造型。

二、会跟着音乐游戏，学习遵守游戏规则，跑动时不碰撞或

推伤他(她)人。

三、幼儿初步体验音乐带给他们的快乐。

活动准备：

音乐、灰太狼和众小羊图片若干、灰太狼与喜羊羊视频、灰

太狼的家、障碍物活动过程：

一、视频导入，了解游戏背景，引起兴趣。

二、熟悉游戏音乐。

(1)幼儿完整欣赏音乐，感受音乐游戏中旋律不同的两个部

分。

(2)引导幼儿听音乐做动作。

教师边示范边讲述后幼儿跟老师来一次。

三、游戏开始。

第一次游戏：摆设好障碍物后带幼儿到准备区，教师再次讲

解要求及注意事项。

第二次游戏：请后面的客人老师也一同参加到游戏中来。

四、活动结束。

师：今天，通过我们的勇敢和智慧，终于把小羊们救回来了，

现在让我们一起高高兴兴的回羊村开庆祝会去吧!

小班音乐教案篇6

活动目标：

1、感受音乐的情境，运用形体、语言等方式做出创造性的

动作、创编情节。

2、增进模拟和合作能力，体验随音乐表演角色情景的乐趣。

活动准备：

已初步感受欣赏乐曲、vcd“动物世界”、创设树林的环境、

剪接蛇的动作影片、剪接的音乐带、摄像机、照相机

活动过程：

1、复习舞蹈－－小红帽

2、模拟律动－－动物世界

师：小红帽来到了树林，碰到了好多动物朋友，你们将看到

的小动物用动作演出来，让老师们来猜猜，你看到的是哪个小动

物，记住要跟着音乐来编动作。

3、创编动作－－蛇朋友

A.师：我们继续往外婆家走吧。（推出小蛇玩具，引起幼儿

的爱好）我们来变成蛇朋友吧。

幼儿创编动作。

B.示范个别幼儿的动作，请幼儿讲解动作的潜台词。

C.观看vcd蛇的影片，感受蛇的动作变化。（盘坐、扭曲身

体、滚动、昂头、冬眠、觅食）（看看、说说、做做）

D.幼儿创编动作。难点：能依据乐曲的情境来创编动作情节。

E.个别幼儿示范，教师提供音乐的剪接带，帮助幼儿讲解动

作的潜台词。

F.教师示范蛇的动作，加入潜台词。

G.幼儿创编动作，鼓励幼儿与同伴合作来编动作。教师寻找

幼儿合作的动作加以记录、介绍。

4、复习舞蹈－－朋友跳跳跳

活动结束：

鼓励幼儿愉快地跳舞，根据节奏变换动作。

小班音乐教案篇7

活动目标：

1、初步熟悉音乐旋律，能听辨长短不同的滑音，并用滑滑

梯动作表现。

2、在图片及老师的语言提示下，尝试听音乐做相应动作。

3、乐意与同伴共同表演滑滑梯，体验与同伴间进行身体游

戏的快乐。

活动准备：图片、音乐，有滑滑梯的经验

活动过程：

一、导入活动，调动幼儿已有经验。

小朋友们，你们玩过滑滑梯吗?你们都玩过什么样的滑梯呢?

二、听音乐念儿歌，熟悉音乐结构。

扬扬在在公园里，走走走走、找找……找到了一个很小的滑

梯，他“呜”滑了下来，很好玩，于是他又在公园里找一找，他

走走走走，找找……真好玩。

三、在身体上探索滑梯，掌握基本动作。

你的身体上哪里象滑梯，我们一起来玩一玩。

四、创编滑梯造型、动作，师生共同游戏。

五、与客人老师一起游戏。

小班音乐教案篇8

活动设计背景

歌曲旋律简单优美，内容朗朗上口，贴近幼儿生活。且在

摘苹果的游戏中学习歌曲，孩子很感兴趣。

活动目标

1、愿意和老师同伴一起参与歌唱活动。

2、有感情的演唱歌曲，并根据歌曲内容，做简单的动作。

3、能用肢体语言表达歌曲的快慢。

教学重点、难点

有感情演唱歌曲

活动准备

立体苹果树六棵、小篮子若干、大框一个

活动过程

一、导入

邀请孩子们坐上老师的幸福列车去果园玩。

二、新课学习

（一）摘苹果(游戏中学会歌曲)

（二）1、发声练习（啊---呜吃苹果）

2、教师范唱新歌

3、理解歌词

4、学习新歌

A、教师清唱歌曲、孩子摘苹果

B、师幼边摘苹果边唱歌，直到三棵树上果子摘完

5、按要求边唱边摘剩下三棵树上的果子

如树上许多红苹果，孩子指苹果。

一个一个摘下来，摘苹果。

我们喜欢吃苹果，做吃苹果样子

身体健康多快乐，做健康状放平果于篮子里。

果子摘完，让孩子扮车车船船将果子运到指定地点。

三、结束（吃苹果）

劳动成果分享，吃苹果。

教学反思

总的来说，此活动孩子参与性强，兴趣高，最后目标基本达

到。不足之处，音乐氛围不够浓，因为我全部采用的清唱。课堂

预设不够，在按要求摘果子时，所有孩子没听我说

的要求，一下摘完了所有果子。在这里我不应该将孩子叫到

果树下，才讲规则。再说，小班孩子规则意识还不强，可能难度

有点大。

>小班音乐苹果反思二：小班音乐活动《苹果歌》教学反思>>

（619字）

音乐活动《苹果歌》是一首琅琅上口的歌曲，歌曲旋律简单，

歌词内容又易记。苹果是孩子们生活中最常见的一种水果，对于

苹果也比较了解，孩子们也都喜欢吃。本周我们的主题是好吃的

水果，所以孩子们对水果有浓厚的兴趣。

首先，在导入的环节，我出示了苹果，孩子们的兴趣就被调

动了起来。所以学习歌曲的过程很顺利，孩子们很快就记住了歌

词，对于歌曲的旋律孩子们也很快的掌握了。在根据歌词内容创

编动作的环节孩子们都非常的投入，在活动中我并没有准备很多

教具，但是这也让我看到了孩子们的想象力是多么的丰富。

树上许多红苹果，我问孩子们：孩子们，苹果树在哪啊？如

歌词：一个一个摘下来。我让孩子们想象怎样摘苹果，孩子们的

想象力真的给了我很大的惊喜，孩子们伸手在树上摘苹果，摘后

有的放在口袋里；有的用手弯成一个环作篮子，把苹果放在篮子

中；还有的孩子在摘的时候跳起来，一边说这个苹果太高了，摘

不到?对幼儿的回答我都给予一一肯定。

仿编环节：除了红苹果，你还吃过什么水果？是什么颜色

的？孩子们说出了一大堆的水果，如：黄香蕉、黄菠萝、黄橘子、

红桃子、红石榴等等，这些水果都长在树上，手的方向朝上同红

苹果；可是有的水果长在地上，有的幼儿马上就想到将手的方向

朝下，其他动作不变。

整个活动看到孩子们的积极投入，活动氛围好。只有教师和

幼儿真正融入到教学中，教师善于观察，善于发现孩子的想象力，

善于引导孩子的兴趣，会发现很多乐趣，并不只是让孩子学会唱

这首歌，而是要真正的要让孩子体会到音乐的乐趣。

>小班音乐苹果反思三：小班音乐《苹果歌》教学反思>>（679

字）

《苹果歌》是小班的一个音乐活动，歌词形象生动，旋律简

单上口，表演性很强。在活动中充分挖掘它的教育价值，让幼儿

学得生动有趣，并获得更多的发展。我参照课程教案结合小三班

幼儿的年龄特点，对一些活动环节和细节进行了修改，活动开展

的很顺利，但是在此我还是要做一个简单的梳理。

“环节一：活动导入。随着音乐伴奏进入活动室”。孩子们

随着音乐开着火车进入活动室，激起了孩子们的学习欲望和新鲜

感，在音乐的伴随下，孩子们很快进入了状态。“环节二：有节

奏地学念歌词”。借助图片、动作的帮助孩子们很快理解熟悉了

歌曲内容。从活动的实施中，我观察到宝宝不但学说了歌词，而

且在描述苹果多少中，理解了1和许多等，各领域内容整合得比

较自然。“环节三：学唱歌曲”。在熟悉歌词的基础上学唱歌曲，

对小班孩子来说简单、易懂、易唱，在配上了相应的动作幼儿很

快就唱会了歌曲。“环节四：鼓励宝宝进行创编歌曲”。创编歌

曲的目的是为了增加演唱的趣味性，丰富宝宝关于水果的知识，

初步积累改编歌词演唱的经验。第一次我是引导的，第二次，宝

贝想水果，我就在黑板上画下水果，提问：这个水果宝宝是长在

哪里的？什么颜色的？连起来唱一唱，出乎我意料的是孩子们的

表现很不错，都能完整的唱下来，尤其是唱到紫葡萄，冯逸涵还

说是“一串一串摘下来。”唱到绿西瓜的时候，俞洁还说是“地

上许多绿西瓜。”真的很不错，创编的很成功。

整个活动层次递进，让我看到了孩子们的想象力，这个音乐

活动也能让幼儿很快了的进入情境当中，让教学活动富于很强的

生命力，发现很多乐趣，并不是一味的唱歌，而是韵律与歌唱结

合，歌声与创编融合，创编与生活一体的快乐音乐课堂。

>小班音乐苹果反思四：小班音乐活动《苹果歌》及课后反

思>>（603字）

活动名称：苹果歌

活动目标：

1.愿意和同伴一起参与歌唱活动，感受歌曲活泼欢快的特

点。

小班音乐教案篇9

活动目标：

1、了解农场里的动物种类及其各自叫声，理解歌词内容。

2、熟悉歌曲旋律，初步尝试根据一定的规律仿编歌词

3、萌发喜欢爱护小动物的情感，体验与同伴歌唱的乐趣。

4、感受音乐的欢快热烈的情绪。

5、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

活动准备：

1、音乐：《在农场》

2、农场背景图一幅，各种小动物（小猪、小牛、小鸭、各

一只）

活动过程：

一、创设游戏情境，引起幼儿学习兴趣。

T：小朋友，今天老师要带你们去一个地方，你们准备好了

吗？那我们开着汽车出发了。

（放背景音乐，教师双手做握方向盘状，带幼儿进入教室，

并找到位