幼儿园适合小班的主题教案随笔2022汇总

幼儿园适合小班的主题教案随笔2022汇总

幼儿园适合小班的主题教案随笔1

《桔子写生》

小班主题教案《桔子写生》含反思适用于小班的主题教学活

动当中，让幼儿对写生画法的爱好，造就幼儿进一步加深对秋天

水果-桔子的认知，造就幼儿思索问题、解决问题的实力及快速应

答实力，快来看看幼儿园小班主题《桔子写生》含反思教案吧。

活动目标：

1、造就幼儿进一步加深对秋天水果-桔子的认知。

2、造就幼儿对写生画法的爱好。

3、造就幼儿思索问题、解决问题的实力及快速应答实力。

4、乐意大胆地把自己的想法告知大家。

活动打算：

实物桔子假设干，图画纸每人一张，油画棒每人一盒。

活动由来：

咦!今日怎么吃桔子了?随着孩子们一句句稚嫩的疑问，我们

起先了关于秋天水果的一系列活动。孩子们为什么会对午点时吃

的桔子如此感爱好，使他们很兴奋呢?在幼儿园孩子们品尝到的第

一种秋季时令水果就是桔子，这第一个出现的时令水果-桔子，自

然而然引起了孩子们的关注，激起了他们对秋季时令水果的爱好。

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活动形式：

通过实物视察，使幼儿生动、细致地发觉桔子的特征(外部特

征)，如形态颜色等。在幼儿视察、沟通、总结的根底上，请幼儿

写生桔子，老师不出示范例，鼓舞引导幼儿将自己的眼睛看到的

桔子的真实颜色用各种颜色的画笔表现出来。

与幼儿的互动：

(1)请幼儿回忆中午午点时吃的桔子的味道，引导幼儿回忆并

说一说自己印象中的桔子的样子。多数幼儿答复出桔子是圆形、

orange的颜色。

(2)出示桔子，请幼儿视察，视察桔子的外部特征。

(3)请幼儿逐个较细致地触摸视察后，引导幼儿再次表达自己

的认知。在老师的引导下，孩子们看完后说桔子不是特殊圆，发

觉有些扁圆，桔子皮上的颜色是有改变的，有的地方是orange，

有的地方是yellow，有的地方是green。

(4)请幼儿分成小组，发给每组几个桔子，请幼儿边视察边参

照桔子实际的颜色给桔子画像。老师鼓舞幼儿大胆将自己眼睛看

到的颜色尽情地用画笔在纸上表现，展示他们的丰富感知。幼儿

在操作过程中，边画边发觉这儿有点黄，往下又成桔红色了。

(5)幼儿作品展示，并进展介绍。

孩子们听说要讲一讲自己画的桔子都很踊跃地举起小手想说

一说，有的孩子说他的桔子是又美丽又甜的桔子，有很多美丽颜

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色，有的孩子说他画的桔子超市都买不到，因为它穿着五彩缤纷

的衣服。

活动开展后的反思：

通过开展这个活动，孩子们对于桔子的外部特征了解得比已

往细致了很多。由于绝大多数幼儿根本驾驭了圆或椭圆的画法，

所以幼儿画的桔子造型较好，构图很大胆，有的孩子画一个桔子，

有的幼儿画了几个桔子。由于是写生，我们没有出示范例，不想

给幼儿一个固定模式，想看看幼儿自我表现的成果，结果很令人

欣喜，尤其在用色方面，许多幼儿的作品很有色调感觉，甚至在

桔子身上由于反光呈现出的蓝色、紫色都进展了表现。

在活动中幼儿爱好很浓，画得特别谨慎投入。此次活动为后

面的活动延长起到了很好的铺垫作用(接下来生成的活动是点数

桔子，泥工制作桔子等)。

小百科：橘(英语：Mandarinorange;学名：Citrusreticulata)

是芸香科柑桔属的一种水果。橘(jú)和桔(jié)

都是现代汉语标准字，然桔作橘子一义时，为橘的俗写。在广东

的一些方言中二字同音，桔也曾做过橘的二简字。闽南语称橘为

柑仔。西南官话区的各方言中呼为柑子或柑儿。

幼儿园适合小班的主题教案随笔2

《幼儿园里真欢乐》

小班主题教案《幼儿园里真欢乐》含反思适用于小班的主题

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教学活动当中，让幼儿造就酷爱教师的情感，并情愿和其他小挚

友友好相处，相识并熟识幼儿园的环境，造就幼儿宠爱幼儿园的

情感，造就幼儿活泼开朗，踊跃乐观的性格，快来看看幼儿园小

班主题《幼儿园里真欢乐》含反思教案吧。

活动设计背景

刚入园的小班新生，难免有个别幼儿哭闹，不但自己哭得很

累，而且还影响其他幼儿的心情，所以针对这一状况，开展这个

活动让幼儿宠爱幼儿园，体会到幼儿园的乐趣。

活动目标

1、相识并熟识幼儿园的环境，造就幼儿宠爱幼儿园的情感。

2、造就幼儿酷爱教师的情感，并情愿和其他小挚友友好相处。

3、造就幼儿活泼开朗，踊跃乐观的性格。

4、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

1.初步感知幼儿园的环境，引发喜爱幼儿园的情感

2.能以开心的情感参加活动，体验幼儿园生活的欢乐

活动打算

1，有关《幼儿园真欢乐》的视频

2，好吃的饼干，好玩的各种玩具和好看的图书

3，《幼儿园像我家》的音乐碟片

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活动过程

1.先让幼儿观看《幼儿园真欢乐.》的视频，里面有教师和小

挚友一起唱歌做嬉戏的画面，还有和小挚友玩各种玩具的画面，

让幼儿感受幼儿园的欢乐!

2.通过开火车的嬉戏，组织幼儿参观园内的主要场所。

(1)老师当司机，请幼儿坐上小火车。老师带着幼儿一起念儿

歌;小汽车，笛笛笛，跑到东，跑到西，跑到各个地方玩玩去

(2)带着幼儿开着火车，参观园内活动室、舞蹈室、阅览室、

户外操场等。

a.到活动室玩一玩好玩的玩具。

b.到舞蹈室和哥哥姐姐一起学跳舞蹈。

c.到阅览室看看书。

d.到操场上玩玩大型玩具

通过一系列的活动，让小班幼儿亲身感受到幼儿园是个很好

玩的地方，在幼儿园生活很开心!

3.我来念念，你来唱唱体验活动的乐趣。

(1)师：今日我们参观了我们的幼儿园，你喜爱幼儿园吗?为

什么?

(2)个别幼儿讲解并描述自己喜爱的理由，也可以用各种形式

表现。

(3)师生一起念儿歌：幼儿园挚友多，有姐姐，有哥哥。玩玩

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具，做嬉戏，大家一起真欢乐!

4.延长活动：

(1).表演歌曲《幼儿园像我家》

让幼儿跟着教师学跳舞，激发幼儿宠爱幼儿园的情感。

(2).给幼儿发点小饼干，让幼儿体会到幼儿园也有家的感觉，

让他们忘却对亲人的惦念。

教学反思

1.每逢小班新生入园，就会有个别幼儿哭闹，哭着要回家，

而其他幼儿受其影响，也会闷闷不乐。针对这一状况，老师采纳

嬉戏的形式，让幼儿参观熟识幼儿园的环境，亲口尝一尝可口的

饼干，亲自玩一玩好玩的玩具，亲身感受一下哥哥姐姐对自己的

关怀和爱惜。这一系列好玩的活动，吸引了幼儿的留意，使他们

短暂忘掉了对家人的惦念：在教师和大班哥哥姐姐的带着下，他

们起先参加活动，并体验到集体活动的乐趣。此时，他们因为离

开家庭而产生的分别焦虑就得到了缓解。

2.多开展对幼儿有吸引力的活动，活动要丰富多彩，要让幼

儿宠爱幼儿园，并主动情愿来园上课。

3.教师要酷爱每个幼儿，关怀每个幼儿，如个别幼儿不听劝

导，也不跟着教师学动作，仍旧哭闹，教师要有耐性，不能对幼

儿发脾气，要渐渐引导，要让幼儿觉得教师是最亲的人。

4.幼儿太小，有时不会限制自己的心情，遇到一点不如意就

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用哭声来表达，教师要学会调整幼儿的心情，要让幼儿体验欢乐，

渐渐造就幼儿活泼开朗的性格。

小百科：欢乐，汉语词汇，读音为kuàilè。

欢乐是人类精神上的一种愉悦，是一种心灵上的满意，是由内而

外感受到的一种特别安适的感觉。譬如人的一种快乐、开心的状

态。

幼儿园适合小班的主题教案随笔3

《香蕉的隐私》

小班主题教案《香蕉的隐私》含反思适用于小班的主题教学

活动当中，让幼儿激发乐于提问，造就探究植物生长奥妙的爱好

和看法，让幼儿通过找种子的活动，初步体验水果种子的不同特

点，造就幼儿思索问题、解决问题的实力及快速应答实力，快来

看看幼儿园小班主题《香蕉的隐私》含反思教案吧。

活动目标：

1、让幼儿通过找种子的活动，初步体验水果种子的不同特点。

2、激发幼儿乐于提问，造就探究植物生长奥妙的爱好和看法。

3、造就幼儿思索问题、解决问题的实力及快速应答实力。

4、鼓舞幼儿大胆说话和踊跃应答。

活动打算：

水果假设干、果盆、果蓝假设干、《十万个为什么》CD-ROM

重点：

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视察香蕉有没有种子

难点：

激发幼儿探究植物生长奥妙的爱好和看法。

活动过程：

1、导入：介绍自己过度到介绍果宝宝，引出香蕉

2、收集经历沟通：香蕉究竟有没有籽?(倾听幼儿收集信息的

途径、幼儿表达的方式以及信息的精确性)

3、实践活动：吃水果，找宝宝(种子)

4、解决问题：观看《十万个为什么》CD-ROM--香蕉的果实有

没有籽?

活动完毕：

带着新问题--你还吃到过哪些水果也没有籽的?他们是怎么

种出来的?

教学反思：

从执教的状况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待

加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是

自己在以后的教学中须要关注的一个重要方面。

小百科：香蕉(学名：MusananaLour.)芭蕉科芭蕉属植物，

又指其果实。热带地区广泛栽培食用。香蕉味香、富含养分，终

年可收获，在温带地区也很受重视。植株为大型草本，从根状茎

发出，由叶鞘下部形成高3～6公尺(10～20尺)的假杆;叶长圆形

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至椭圆形，有的长达3～3.5公尺(10～11.5尺)，宽65公分(26

寸)，10～20枚簇生茎顶。穗状花序下垂，由假杆顶端抽出，花

多数，淡黄色;果序弯垂，结果10～20串，约50～150个。植株

结果后枯死，由根状茎长出的吸根接着繁殖，每一根株可活多年。

幼儿园适合小班的主题教案随笔4

《得意的小脚丫》

小班主题教案《得意的小脚丫》含反思适用于小班的主题教

学活动当中，让幼儿体验穿大鞋的乐趣，熬炼身体的协调性，在

活动中感知自己小脚的特征和特点，了解自己的小脚丫及其简洁

的功能，产生初步的探究爱好，初步造就幼儿对活动的爱好，并

能产生愉悦的心情，快来看看幼儿园小班主题《得意的小脚丫》

含反思教案吧。

活动目标：

1、在活动中感知自己小脚的特征和特点，了解自己的小脚丫

及其简洁的功能，产生初步的探究爱好。

2、体验穿大鞋的乐趣，熬炼身体的协调性。

3、初步造就幼儿对活动的爱好，并能产生愉悦的心情。

4、开展幼儿的视察比拟实力。

5、能踊跃参与嬉戏活动，并学会自我爱护。

活动打算

1、成人的鞋子(每人一双)、歌曲《大鞋和小鞋》、布置一块

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地毯。

2、收集相关视频及自选的音乐等。

活动重难点：

重点：引导幼儿对小脚的相识，产生初步的探究爱好。

难点：引导幼儿正确相识脚的作用。

设计理念：

在本次的教学活动中，始终本着让幼儿成为学习的主子的理

念，努力使幼儿到达主动地学、有爱好地学、理解地学的目的。

以嬉戏贯穿始终，让幼儿自主探究、视察，自由探讨、沟通。运

用合作，师幼互动的形式，以幼儿为主体思想，老师起引导的作

用，结合新的理念而进展教学。

设计思路：

小班幼儿刚入园不久，依靠性较强，在每天入园和离园中都

发觉他们根本是父母抱来抱去的。我们在要求家长放手让幼儿自

己走的过程中，遇到了孩子的哭闹和家长的不舍。如何解决这一

老大难的问题，针对这种状况，我们确定从孩子入手，让孩子通

过对小脚丫的相识及和小脚的嬉戏，。进而了解小脚丫的用处，对

其产生爱好，从而开展了得意的小脚丫系列活动。

活动中我利用幼儿已有生活经历，激发幼儿学习爱好，鼓舞

幼儿自主探究、视察探讨沟通。通过看、摸、说等多种途径与小

脚互动，让孩子初步感知自己小脚的特征和特点，从而进一步造

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就幼儿宠爱自己小脚的情感。

活动过程：

一、谈话导入，引起爱好。

1、师：宝宝们!猜猜看我们身上会走、会跳的是什么?(对，

是得意的小脚丫)2、师：我们大家都有得意的小脚，今日我们来

和小脚丫做嬉戏，好吗?

(师生一起脱袜子)师：咦，似乎长得都差不多，我都认不出

是谁的了?

3、碰一碰小脚。(幼儿之间、师生之间用小脚丫碰碰打个招

呼感受与同伴触摸时的欢乐。)

二、幼儿自由探究操作，了解小脚的特征及名称。

1、师：你有几只小脚?小脚上有什么呢?

师：此时此刻我们把小脚动一动、数一数、扰一扰、闻一闻

就知道了?

2、幼儿自由探究，师巡察个别赐予协助。

3、幼儿说一说自己探究小脚的奥妙。

4、教师协助幼儿相识脚背、脚底、脚跟，知道它们的名称及

所在部位。

三、协助幼儿了解脚的作用。

1、师：我们的小脚可以干什么?

(幼儿说一说：跳圈、踩高跷、跑步)

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2、我们小脚的本事可真大!小脚还能做些什么事呢?

看视频：脚弹钢琴、写字等

3、师：小脚可以做许多好玩的事，还能和手一样很能干。

4、师生一起随音乐嬉戏：小脚丫小脚丫，真能干走一走，跳

一跳转个圈圈跑回来

四、嬉戏：穿大鞋

1、师：哎呀，脚踩在地毯上感觉有点冷啊!天冷了，我们怎

么来爱护小脚啊?

幼儿相互探讨沟通大人有大人的鞋子，小孩有小孩的鞋子，

要是我们穿上大人的鞋子，那有多好玩啊!

2、幼儿找寻自己带来的妈妈爸爸的鞋子穿上大鞋后自由活动，

走一走，跳一跳，踢一踢，感受穿大鞋的乐趣。

五、穿回小鞋，整理大鞋

1、师：妈妈爸爸的鞋子真大啊，我们小孩穿着太不便利啦，

我们还是穿回自己的小鞋去到外面去玩吧!(把妈妈的鞋摆放成

整齐的一排)

2、师生随音乐一起学小鸟飞离开活动室。

六、活动延长：

1、生活活动：洗脚2、区域活动：

才智宫：找脚丫、对鞋子。

巧手宫：装饰鞋子、拼脚丫。