2023年度军队文职人员公开招聘考试《教育学》练习题（含答案）

2023年度军队文职人员公开招聘考试《教育学》练习题（含答案）学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(40题)1.在操作技能的学习过程中，主要依靠视觉控制，各个动作要素之间的协调性差，常常出现顾此失彼现象的阶段是

A.操作定向B.操作模仿C.操作整合D.操作熟练

2.对班级授课制的弊端，美国进步主义教育家帕克赫斯特所提出的个别教学制度被称为

A.道尔顿制B.葛雷制C.昆西制度D.文纳特卡制

3.历史上有各种关于人的发展动因的理论和假设。下列学说中，支持“外铄论”观点的是

A.成熟论B.性善论C.人本主义心理学D.行为主义心理学

4.()是衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准

A.教育目的B.教育规律C.教育内容D.教育任务

5.按照皮亚杰的认知发展阶段理论，开始获得守恒概念的个体，其思维发展处于

A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段

6.在社会规范学习与道德品质发展的研究中，班都拉（A·Bandura)等心理学家的研究重点是

A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为

7.小明的爷爷当年就读于半工半读学校，半天读书，半天劳动，既学到了系统的文化知识，又掌握了劳动技能。他接受的教育属于

A.正规教育B.半正规教育C.非正规教育D.业余教育

8.某一研究者需要收集近年来国家教育事业发展的有关数据，最可靠的信息来源是

A.教育论文集B.教育年鉴C.教育辞书D.教育专著

9.韩愈说：“师者，所以传道、授业、解惑也。”其所谓“道”具体是指

A.礼乐B.礼法C.仁义D.天理

10.某生上课害怕被点名回答问题，当他发现坐在教室后排并趴在桌上时，就不大可能被提问，于是后来就越来越多地表现出类似行为。从行为主义的观点来看，这是由于该生曾受到

A.正强化B.负强化C.惩罚D.塑造

11.魏晋南北朝时期，南朝宋在学校制度方面的一大改革是分科设学，设立

A.玄儒文史四馆B.玄儒律算四馆C.文史律算四馆D.文史书算四馆

12.立足于文化传统来思考中国乡村改造和乡村教育的教育家是

A.晏阳初B.梁漱溟C.黄炎培D.陶行知

13.在教育研究的数据分析中，某统计量为—1.5，该统计量最有可能是

A.标准差B.方差C.标准分数D.相关系数

14.在西方教育史上，古希腊智者派所确立的“三艺”是

A.音乐、修辞学、几何学B.文法、辩证法、几何学C.文法、修辞学、天文学D.文法、修辞学、辩证法

15.在古代文献记载中，我国西周时期设在王都的小学和大学，总称为

A.都学B.乡学C.国学D.官学

16.撰写学术论文时，把论点分为若干层次，论证时逐步展开，直到最后得出结论的方法是

A.平列分论式B.平列层递式C.层递推论式D.层递平列式

17.某校将全体学生分成两批，一批上午在教室里上课，另一批上午在学校的图书馆、体育馆、工厂、商店等场所进行有组织的活动，下午对调。这种做法属于

A.二部制B.工读制C.复式教学D.合作教学

18.学生一旦在新信息与原有认知经验之间建立了逻辑联系，就可以利用相关的背景知识对新信息做出进一步的推理和预测，从而"超越给定的信息”，生成更丰富的理解。这一知识建构的心理机制是

A.同化B.顺应C.平衡D.重组

19.某研究者欲考察教师对学生期望值的高低与师生关系之间的相关性，他每天用一小时的时间去教室随机观察师生互动行为，并根据实际情况灵活记录观察结果。这种观察是

A.参与式、结构式观察B.参与式、非结构式观察C.非参与式、结构式观察D.非参与式、非结构式观察

20.教学的首要任务是()

A.使学生掌握系统的科学知识，形成基本技能、技巧

B.促使学生智力的发展

C.培养学生坚定正确的政治方向

D.培养学生良好的思想品德

21.孟母三迁反映了（）因素对人的发展的影响

A.遗传B.教育C.环境D.个体主观能动性

22.春秋战国之际，儒墨两家并称“显学”，在教育问题上，墨家不同于儒家的主张是

A.重视道德教育B.重视文史教育C.轻视礼乐教育D.轻视科技教育

23.从发展的特征看，素质教育具有全面性、主体性和（）。

A.目的性B.全民性C.可持续性D.创新性

24.教育即生活是()的教育观点

A.赫尔巴特B.杜威C.马卡连柯D.柏拉图

25.马克思主义教育学说认为，人的发展的根本动力是

A.环境影响B.教育作用C.内在因素D.实践活动

26.15世纪末，意大利人文主义教育实践形式主义化的标志是

A.西塞罗主义B.昆体良主义C.新托马斯主义D.新柏拉图主义

27.我国教师就身份特征看是（）。

A.专业人员B.国家干部C.公务人员D.技术人员

28.文艺复兴与宗教改革时期，具有较强群众性和普及性特点的教育是

A.人文主义教育B.新教教育C.天主教教育D.耶稣会教育

29.在非结构参与式观察研究中，最适宜采用的记录方法是

A.事件取样记录法B.日记描述记录法C.时间取样记录法D.行为检核记录法

30.被17世纪捷克教育家夸美纽斯视为教学的“金科玉律”、18世纪瑞士教育家裴斯泰洛齐视为基础性教学原则的是

A.量力性原则B.直观性原则C.巩固性原则D.系统性原则

31.在中世纪，直接继承了古希腊罗马文化教育并使之得以保存和传播的是

A.拜占廷教育B.阿拉伯教育C.基督教教育D.世俗封建主教育

32.美国进步主义教育运动期间所创立的道尔顿制的基本原则是

A.自由与合作B.活动与主动C.注重学生个性差异D.儿童中心主义与“从做中学”

33.贯穿在夸美纽斯整个教育体系中的指导性原则是

A.直观性原则B.教育性教学原则C.循序渐进原则D.教育适应自然原则

34.小明亲眼目睹欺负弱小的同学经常受到老师的严厉批评、处罚，而那些爱护弱小的同学则受到大家的喜爱。久而久之，他也变成了一个乐意助人、不欺负弱小的学生。这种学习属于

A.亲历学习B.观察学习C.迁移学习D.试误学习

35.1886年，日本明治政府颁布的《中学校令》中，将中学分为

A.职业中学和普通中学B.私立中学和公立中学C.文科中学和实科中学D.寻常中学和高等中学

36.“学会如何学习”的实质是

A.学会在适当条件下使用适当策略B.掌握科学概念与原理C.掌握大量言语信息D.形成学习兴趣

37.马克思主义经典作家关于人的全面发展的基本涵义是

A.人的劳动能力的全面发展B.德、智、体全面发展C.人的独立个性全面发展D.人的身心全面发展

38.抗日民主根据地实行的教育工作政策是

A.国民教育第一B.群众教育第一C.干部教育第一D.儿童教育第一

39.抗日战争时期，为强化学校训育，国民政府规定在中等以上学校中推行

A.专任制B.导生制C.导师制D.辅导制

40.以杜威为代表的经验主义课程论流派认为，课程应（）。

A.利于学生掌握系统的知识B.由学生的需要来决定C.重视学生的个体经验D.以儿童的活动为中心

二、多选题(10题)41.课程设计是对课程各个方面做出规划和安排，在进行宏观设计时应当解决基本理念问题，包括（）。

A.课程的价值B.课程的根本目的C.课程的主要任务D.可运用的课程资源E.课程的基本结构

42.墨家确定的教育内容大致可归纳为（）。

A.政治和道德教育B.科学和技术教育C.文史教育D.培养思维能力的教育E.经学教育

43.教师劳动的特点有（）。

A.复杂性B.创造性C.示范性D.长期性E.权威性

44.学生的个性发展中，主要有（）三种内化形式。

A.道德内化B.知识内化C.智力内化D.语言内化E.行为内化

45.德育对智育、体育、美育的促进功能，就共性来看主要有（）。

A.动机作用B.习惯和方法上的支持C.提升智慧D.方向作用E.心理支持

46.意志过程的主要特点包括（）。

A.意志是通过克服困难和挫折实现预定目的的过程

B.意志是有意识地确立行动目的的过程

C.意志是有意识地调节和支配自己行动的过程

D.意志的品质具有坚韧性、果断性

E.意志是顺利有效地完成某种活动所必须具备的心理条件

47.《中国教育改革和发展纲要》明确，高等教育要（）。

A.重点发展应用性学科和专业

B.提高思想道德水平

C.适度发展新兴学科、边缘交叉学科

D.掌握科学文化知识

E.稳定和提高基础学科

48.关于教育研究在教育科学发展中的主要作用，下列表述正确的有。

A.促进教育改革的活力

B.发展和完善教育科学理论的基础

C.丰富科学研究活动

D.培养未来改革家的重要战略措施

E.更准确地解释教育现象

49.教育目的的功能主要有（）。

A.定向功能B.调控功能C.评价功能D.规范功能E.强制功能

50.人的教育活动和动物“教育活动”的本质区别有（）。

A.模仿性B.意识性C.规律性D.社会性E.复杂性

参考答案

1.B

2.A

3.D根据影响人的身心发展的动因是源于内还是源于外，可以将影响人的身心发展因素分为内发论和外练论。外铄论是指人的发展主要是由外在的力量，诸如环境、学校的教育与行为训练等决定的；内发论是指性善论者、遗传决定论者以及成熟论者一般强调内在因素在人的身心发展中的决定作用。故选D。

4.A考察教育目的的意义。教育目的是整个教育工作的核心，是教育活动的依据和评判标准、出发点和归宿，在教育活动中居于主导地位。同时它也是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。它贯穿于教育的全过程，对一切教育活动都有指导意义，也是确定教育内容、选择教育方法和评价教育效果的根本依据。

5.C

6.D

7.A教育可以分为正规教育和非正规教育。其中正规教育主要指学校教育，包括全日制和半工李读式琴多知影式

8.B教育年鉴通常汇集了一年内的重要教育时事以及有关教育领域的数据统计资料，题干中说某一研究者需要收集近年来国家教育事业发展的有关数据，最可靠的信息来源是教育年鉴

9.C

10.B负强化是通过中止厌恶剌激的方式来实现。在本题中提到，“上课不被点名回答问题”是希望提高发生概率的行为，“坐在教室后排并趴在桌上”是中止厌恶刺激的方式。

11.A本题考查考生对魏晋南北朝时期的有关教育制度改革史实的识记情况。宋文帝立玄儒文史四馆。

12.B梁漱溟（1893-1988年），是我国现代史上著名的思想家，乡村教育运动的代表人物之一，是立足于文化传统来思考中国乡村改造和乡村教育的教育家，也是20世纪30年代乡村建设运动的倡导和实践者。代表作有《乡村建设理论》《中国文化要义》等。故选B。

13.C

14.D

15.C国学设在周天子和诸侯国的王都内，主要是为贵族奴隶主子弟设立的。男童到了一?定年岁后就要进人国学学习。国学分为小学和大学两级。故选C。

16.C关于学术论文本论部分的结构安排一般有平列分论式、层递推论式和平列层递结合式等类型=平列分论式是指围绕课题的中心论点设立若干分论点，这些分论点与中心论点是垂直关系，分别论证中心论点，而各分论点之间则呈平列关系；层递推论式是把论点分为若干层次，论证时层层展开，步步深人，直到最后得出结论，文章中各层次之间呈递进关系；平列层递结合式是综合上述两种形式的特点来论证。

17.A

18.A

19.D参与式观察法指的是研究者直接参加到所观察对象的群体和活动当中去，不暴露研究者的真实身份，在参与活动的过程中进行隐蔽性的研究观察;非参与式观察法指的是研究者以“旁观者”的身份，或采取公开的或秘密的方式进行的观察；结构式观察指的是在观察活动开始之前，观察者严格地界定研究的问题，依照一定的步骤与项目进行观察，同时采用准确的工具进行记录，是观察法中最严格的一种；非结构式观察指的是只有一个总的观察目标和方向，或一个大致的观察内容和范围，缺乏明确的观察项目和固定的记录方式。研究者每天用一小时的时间去教室随机观察师生互动行为，并根据实际情况灵活记录观察结果，属于非参与式和非结构式观察。

20.AABCD都是教学的任务，但是培养学生掌握基础知识和基本技能是教学的首要任务。

21.C孟母三迁的故事主要强调孟子的母亲为选择良好的环境教育孩子，多次迁居,因此故事反映环境对人的影响。

22.C

23.B本题考查素质教育的特点。素质教育的特点包括：（1）主体性；（2）全体性；（3）全面性；（4）长效性。故本题选B。

24.B杜威论述教育的本质，提出“教育即生活”，“教育即生长”，“教育即经验的改造”,“学校即社会”。

25.D本题考查考生对影响人的身心发展因素的主要观点的掌握情况，具体考查的是马克思主义“内因与外因交互作用论”。此种观点认为，人的发展的主要动力来自于个体的实践活动。

26.A15世纪末，意大利人文主义教育实践形式主义化的标志是西塞罗主义。

27.A本题考查教师的概念。1993年《中华人民共和国教师法》第一章第三条对教师的概念作了全面、科学的界定：教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人、培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。第一次从法律上确认了教师的社会地位的专业性。这一界定包含了两方面的内容：教师职业是一种专门职业，教师是专业人员；教师是教育者，教师职业是促进个体社会化的职业。故本题选A。

28.B宗教改革的影响很大，新教的力量逐步强大，以路德派和加尔文派为主的新教教育主张兴办学校、普及初等义务教育，对贫苦儿童免费等，其教育具有较强群众性和普及性特点。

29.B按照观察者是否直接参与被观察者所从事的活动，可以将观察法分为参与式观察与非参与式观察。按照观察的实施程序和方法，可以将观察法分为结构式观察与非结构式观察;结构式观察最适宜采用的记录方法是事件取样记录法、时间取样记录法和行为检核记录法;非结构参与式观察最适合采用的记录方法是日记描述记录法。

30.B本题考查考生对夸美纽斯、裴斯泰洛齐教育思想，尤其是二者对直观性教学原则有关论述的掌握程度。17世纪捷克教育家夸美纽斯认为，“一切知识都是从感官的感知开始的”。他把通过感官所获得的对外部世界的感觉经验作为教学的基础，并宣布运用直观是教学的一条“金科玉律”。18世纪瑞士教育家裴斯泰洛齐认为，对客观事物的感觉印象是知识的唯一真实基础，同时也是教学的唯一真实基础，因而他将直观性作为基本的教学原则。

31.D

32.A本题考查考生对美国进步主义教育运动期间各种教育实验，尤其是对道尔顿制的基本原则的熟悉程度。道尔顿制是一种个别教学制度。帕克赫斯特主张，废除课堂教学、课程表和年级制，代之以“公约”或合同式的学习，据此提出了自由与合作的原则。所谓自由，是指在学习上，不要用课时表作硬性规定，不给学生压力，允许他们按自己的速度作出学习安排。所谓合作，是指在学校中，学生应互相交往，互相帮助，共同自由生活

33.D

34.B

35.D本題考查考生对19世纪日本中等教育状况的掌握。1886年《中学校令》认为中学主要应承担两大任务：实业教育及为升入高等学校做准备而实施的基础教育；中学分为寻常中学与高等中学两类。

36.A学会在适当条件下使用适当策略，这是“学会如何学习”的实质，目的是提高学习效率，选择有效的学习策略。故选A。

37.A本题考查考生对经典语句的掌握情况。B、C、D选项都是在A选项的基础上演绎而成的=类似的情况也要引起考生的注意

38.C

39.C1938年，教育部公布了《中等以上学校导师制纲要》，这一纲要规定在中等以上学校推行导师制度，目的是为了进一步控制学生，强化学校的训育。故选C。

40.D本题考查经验主义课程论。经验主义课程论的代表性人物是杜威，该流派的主要观点包括：（1）课程应以儿童的活动为中心。课程应以儿童为出发点和目的，促进儿童的生长和发展。课程的内容不能超出儿童经验和生活的