（统编）人教部编版二年级下册道德与法治8安全地玩第一课时教案

人教版道德与法治平安地玩第一课时教学设计课题平安地玩第一课时单元其次单元学科道德与法治班级二班级学习目标1、情感态度价值观目标：培育平安意识，激发喜爱生命、珍惜生命的情感。2、力量目标：能预见危急并且能正确处理，具备处理突发大事的力量，培育自我爱护的力量和识别平安与危急的力量。3、学问目标：学会辨别哪些地方存在平安隐患，不到那里玩耍，懂得平安嬉戏的方式，选择平安的方式进行嬉戏。重点在这里玩平安吗？难点这样玩平安吗？教学过程教学环节老师活动同学活动设计意图导入新课1、播放视频?儿童平安警示录：女孩江边玩耍，不慎深陷泥潭?。2、你说我说：〔1〕从这个视频当中，你知道了一件什么事情？〔2〕从这件事情当中，我们应当吸取怎样的教训呢？3、导入语：嬉戏好玩，但是要留意平安。只有在保证平安的前提下，才能充共享受到嬉戏的乐趣哦！我们一起来看看，怎么玩才平安吧！思索并表达。导入新课。讲授新课1、想一想：在这些地方玩可能会有危急吗？假如有，危急在哪里呢？2、展现情景图片让同学分析答复：〔1〕在池塘边放风筝；〔2〕在旋转木立刻打闹；〔3〕在陡峭的山崖上攀爬；〔4〕在大树下下棋。3、平安小提示〔总结〕：我们在玩耍之前，要能够分析身边存在的危急，防止在不平安的地方玩耍。4、辨一辨：〔1〕在哪些地方玩球是平安的？〔2〕在哪些地方玩接力跑是平安的？5、播放视频?这些地方玩耍不平安?。6、嬉戏：我是记忆大王〔1〕在刚刚的视频当中，在哪些地方玩耍是不平安的？〔2〕视频提到了哪些嬉戏存在着危急？7、这些地方玩耍不平安：变电箱、水井盖、小路上。拓展延长：玩耍时应当留意的平安常识。8、这样玩耍不平安：〔1〕泡泡水流进嘴巴或眼睛；〔2〕单独放烟花炮竹；〔3〕把玩具枪对着自己或他人。9、师总结：我们常常玩耍的地方和常常玩的嬉戏当中可能存在着一些比拟简单忽视的平安隐患，我们不仅要学会推断哪些地方玩耍平安，哪些地方不平安，还要懂得怎么玩才是平安的！10、思索：除了视频当中提到的三种嬉戏的考前须知以外，还有哪些你常常玩的嬉戏会有些我们简单忽视的平安隐患呢？要怎么玩才能防止不平安的发生？11、展现课本材料：捉迷藏。〔1〕集思广益：你觉得安安说的话有道理吗？玩做迷藏的嬉戏，可以藏在哪里呢？〔2〕同学答复：窗帘后面、桌子底下、门后等等。〔3〕总结：看来，大家都发觉我们的嬉戏生活中存在着平安隐患，知道应当在平安的地方、用平安的方式玩耍，才能更好地爱护自己。分析答复下列问题。思索、辨别。嬉戏：回忆总结。思索、表达、共享。思索、答复、总结。先让同学推断在情景图片当中的地点玩耍是否平安，形成初步的要选择平安的地点进行嬉戏玩的观念。再通过辨一辨，学会详细分析不同的嬉戏应当在哪些地方玩。通过视频和回忆的形式，拓展总结了不平安的嬉戏地点。同时，让同学回忆哪些嬉戏方式不平安，直接过渡进入其次个学问的讲解，怎样能够平安的玩，平安的方式是怎样的。然后让同学思索，除了视频提到的形式以外，还有哪些嬉戏方式可能存在着平安隐患，此处可让同学尽情表达。课堂小结我们的嬉戏生活中可能存在着平