初中体育-前滚翻教学课件设计

灵巧的体操——前滚翻一、指导思想二、教材分析三、学情分析四、教学重难点五、教学目标六、教法学法七、教学过程八、评测练习初一体操——前滚翻九、效果分析十、观评记录十一、课后反思结合新课标以“健康第一”为指导思想，以快乐教学为宗旨。激发学生学习兴趣，提高学生的主体意识，变“要我学”为“我要学”。创设开放性的教学氛围，培养学生团结合作、勇敢、大胆顽强的意志品质。课标分析：教材分析前滚翻是体操教学的入门动作，也是一种自我保护方法。通过学习前滚翻，可以发展学生柔韧、协调等能力，还能教会学生在遇到危险情况时，能够保持清醒地头脑，来缓冲自救。学情分析初一的学生发育迅速，又乐于参加体育活动，活泼好动、模范能力强，但注意力易分散，自我约束能力差。为了便于学生接受和掌握动作，我采用逆向教学法，利用游戏来巩固动作的同时，培养学生团结合作、勇往直前的精神。教学重点、难点重点：滚动圆滑、方向正；难点：动作协调，团身紧，方向正。教学目标1.认知目标：通过本次练习，使学生了解前滚翻动作技术，结合各种辅助练习，使学生基本掌握前滚翻技术；在保护与帮助的情况下，学生能顺利完成动作技术；2.技能目标：通过练习发展学生腰腹力量，柔韧性，协调性等身体素质，达到锻炼身体的功效，为终身体育奠定基础；3.情感目标：注重同学间的交流协作，培养学生集体主义意识，促进学生和谐的人际关系教法与学法教法：创设情境、示范法；学法：自主学习、探究学习、合作学习、拓展学习。第一部分开始与准备部分1、体育委员整队集合，汇报人数、教师检查服装。安排见习生。2、教师宣布这节课的内容及要求，并分组。3、热身运动：随音乐围绕体操垫子慢跑。4、徒手操4—6节。教学过程（一）开始部分：(2’)（二）准备部分：(5’)（三）基本部分(28’)（四）结束部分(5’)第二部分基本部分1、师生探究:教师用提问题的方法引出课的内容。2、学生通过动作图：自看---自练----自示范3、讲解示范：教师讲解并示范完整动作，学生边看边模仿，让学生形成动作概念。4、练习：（1)、学生两人一组进行前滚翻动作练习（2）学生夹纸和去掉纸的动作练习，教师指导与帮助，并帮助学生形成正确的技术动作。（3）、优生展示。（4)、小组展示。强调好保护与帮助保护与帮助：保护者站在练习者的侧前方，单膝或双膝跪在垫子上。在练习者提臀着垫子时，一手扶大腿，一手托起背，以促使他完成动作。前滚翻时头顶着垫子、团身不紧、分腿、坐在垫子上。1、锁骨与下颚夹纸练习前滚翻解决低头不充分的问题。2、用腹部与大腿夹纸练习前滚翻解决团身不紧的问题。3、用膝关节夹纸练习前滚翻解决两腿不加紧问题练习中出现的问题与解决游戏竞赛前滚翻越障碍比赛：1、创设情景，调动学生参与游戏的积极性和兴趣性。2、鼓励学生勇敢顽强的精神。3、游戏规则：学生分成四队纵队进行比赛，看那队同学能够大胆、顺利的完成比赛，胜者为王。4、要求：A：安全第一B：小组的团结意识、合作精神。结束部分1、集合队伍，以广播体操的队形站好。2、在音乐的伴奏下教师带领学生做放松活动3、教师总结这节课，师生再见4、收回器械预计强度密度：30%-------40%。强度：中等。心率：120%--------130%。场地示意图体操垫学生教师场地器材和安全措施

场地器材：小垫子20块篮球一个录音机一台安全措施：

提醒学生在练习中注意安全预计强度密度：35%-------40%。强度：中等。心率：120%--------130%。评测练习优秀学生能够按标准要求熟练地掌握动作、动作优美、动作协调性好、并能够尽可能的发挥自己最大的潜力。良好能够较好的领悟动作技术要领，动作协调性好、较熟练地完成动作。及格能基本掌握动作要领、完成基本的完成动作。效果分析通过这节课的学习，学生在自学---自练---自己模仿的情况下掌握了前滚翻的动作要领，大大提高了学生的自主学习意识，小组合作精神。突破了传统的呆板教学，调动了学生的积极性和主动性。培养了学生“自主、主动”的学习习惯，让学生体验到了成功感，懂得了体育锻炼的方法，使课堂教学效率达到了事半功倍的效果。观评记录1、优点：在课的导入部分引导学生积极思考，发挥想象力，鼓励学生大胆表现，充分发挥学生的主动性、创造性激发学生运动兴趣，让学生多一点成功的喜悦，使学生真正成为运动的主人。2、不足：为了烘托课堂严肃的氛围，教师应该提出更多关于圆形的物体让学生去尝试，为前滚翻的动作打基础。3、优点：在课的练习中学生课堂气氛相当浓厚，学生积极性得到了很好的提高，都能够积极参与到活动当中去，大多数同学都能够认真思考，大胆创新，在教师引导下以多种方式参与学习，主体地位得到体现。使85%以上的学生掌握了动作技术，圆满的完成了任务。4、不足：就是在学生练习次数方面有点少。课后反思1、在前滚翻的教学过程中，我先让学生自主体验，尝试前滚翻动作，然后再请有代表性的学生示范、表演，然后再进行师生评价。给予鼓励，大大激发了学生的学习热情。老师再根据学生展示情况进行讲解示范。这样做不但很好的锻炼了学生的创造性和敢于展示自我的精神，而且使学生更加快速牢固的掌握了前滚翻的动作技术要领。2、通过本课教学，学生大部分掌握前滚翻的动作方法，能合理运用正确的发力顺序，运动能力和身体素质都得到了提高。学生自主学习的能力得到锻炼，积极探究的意识进一步激活，团队精神，创新精神及自信心都有不同程度的提高。整个教学过程完整流畅，运动强度和密度基本合理。3、在教学过程中，有少部分学生协调性不是很