西丰教师招聘考试试卷真题2022

考友回忆整理部分描述略有差异2/2收集整理，仅供参考西丰教师招聘考试试卷真题2022一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）1.元认知的实质是人对认知活动的自我意识和（）。A.自我控制B.自我学习C.自我指导D.自我认识【答案】：A2.教师被人们誉为“灵魂的工程师”，这说明教师扮演了什么角色？（）A.心理调节者B.知识传授者C.家长代理人D.学生楷模【答案】：B3.热爱学生是教师应具有的（）。A.能力素养B.政治素养C.职业道德素养D.知识素养【答案】：C4.群体规范通过从众使学生保持认知、情操和行为上的一致，并为学生的课堂行为划定了（）。A.方向和范围B.方向C.范围D.纪律约束【答案】：A5.教师的威信包括职业威信和（）两个方面。A.管理威信B.社会威信C.专业能力D.人格威信【答案】：D6.与新教师相比，专家型教师的课时计划简洁、灵活、以学生为中心并且有（）。A.结构性B.预见性C.实效性D.系统性【答案】：B7.在教育学的研究中，一般认为，影响个体发展的内部因素主要包括（）和人的主观能动性。A.人的精神状况B.教育C.人的体质状况D.遗传【答案】：D8.对有效完成任务所需的技能、策略及其来源的意识称之为（）。A.元认知能力B.元认知计划C.元认知知识D.元认知控制【答案】：C9.从什么时候开始，个体较自觉稳定的道德信念才逐步稳定发展起来？（）A.中年期B.青年期C.少年期D.童年期【答案】：C10.在性格结构中具有核心意义的是（）。A.性格的理智特征B.性格的意志特征C.性格的情绪特征D.性格的态度特征【答案】：D11.下列表述中，反映人的社会性发展的是（）。A.克服困难，实现预定目标B.由事物的表面现象达到认识事物的本质C.社会行为规范、准则的内化D.机体正常发育和体质增强【答案】：C12.文”与“化”并联使用，较早见之于（）：“观乎天文，以察时变；观乎人文，以化成天下。A.《周易》B.《春秋》C.《论语》D.《道德经》【答案】：A13.斯腾伯格认为在智力成分中，起核心作用的是（）。A.元成分B.认知成分C.操作成分D.知识获得成分【答案】：A14.强调学习过程是学生主动构建自己知识的过程，学生不是被动的信息吸收者，而是信息意义的主动重构，以下哪种理论中体现了这样的观点？（）A.有意义的接受学习论B.联结主义学习理论C.信息加工的学习理论D.建构主义的学习理论【答案】：D15.按照迁移的层次，学习迁移可分为（）。A.特殊迁移与普通迁移B.横向迁移与纵向迁移C.顺向迁移与逆向迁移D.正迁移与负迁移【答案】：B16.下列不属于意义学习条件的一项是（）。A.学习者认知结构必须具有能够同化新知识的适当的认知结构B.学习者必须具有积极主动地将新知识与认知结构中的适当知识加以联系的倾向性，并使两者相互作用C.学习材料要高于学习者的能力范围D.材料本身必须具有逻辑意义【答案】：C17.最早从理论上对班级授课制加以论证的是（）。A.赫尔巴特B.夸美纽斯C.洛克D.卢梭【答案】：B18.“以身立教”“为人师表”体现了教师劳动的（）特点。A.创造性B.劳动方式个体性C.复杂性D.示范性【答案】：D19.教师道德的哪种构成要素既调整了教育领域中的诸多伦理关系和道德矛盾，又是客观要求与主观认识的结合（）。A.教师道德规范B.教师道德活动C.教师道德意识D.教师道德关系【答案】：A20.学习“三角形的内角和等于180度”，是（）学习。A.上位学习B.符号学习C.命题学习D.概念学习【答案】：C21.在人性的叙述中，认为人的行为基本上是机械的，只能对环境做应答，而本身对环境的控制能力很弱的是（）。A.认知主义B.人本主义C.存在主义D.行为主义【答案】：D22.学校教育始于（）。A.奴隶社会初期B.封建社会中期C.原始社会末期D.奴隶社会末期【答案】：A23.到工厂进行参观访问属于（）。A.形象直观B.感知直观C.模像直观D.实物直观【答案】：D24.下列选项中，不属于合理宣泄调节情绪的方法是（）。A.矫正不良认知B.写日记C.倾诉D.运动调节【答案】：A25.实质教育论认为教学的主要任务是（）。A.发展个性B.传授知识C.培养思想品德D.发展智力【答案】：B26.（）强调意识的结构A.精神分析B.机能主义C.行为主义D.构造主义【答案】：D27.个人的观念与行为由于受实际的或想象的群体压力的影响，而与多数人保持一致的现象称为（）。A.从众B.依从C.服从D.顺从【答案】：A28.教师综合发展阶段论认为，教师专业发展的主体是专业知能发展，其两翼是心理发展和（）。A.职业周期发展B.学历水平发展C.职业技能发展D.专业实践能力发展【答案】：A29.人力资本理论是由（）提出的。A.裴斯泰洛齐B.杜威C.舒尔茨D.亚当·斯密【答案】：C30.校园文化的核心是（）。A.学校的物质文化B.学校的精神文化C.学校的组织文化D.学校的制度文化【答案】：B31.孔子提出的“有教无类”的教育思想的主要内涵是（）。A.教师应当以身作则B.教师应当谦虚C.教育不问学生出身贵贱D.教师应当关心爱护学生【答案】：C32.在识记“女孩”、“小鸟”、“森林”、“唱歌”4个词时，可用自然语言把这些离散的词重新组织为“一个女孩在森林里听小鸟唱歌”，这样便于记忆。这一事例中，运用了（）。A.视觉编码B.语义编码C.语言听觉编码D.语言中介编码【答案】：D33.教学测量的目的在于考核（）。A.教学成效B.教学目标C.学生成绩D.教师绩效【答案】：A34.加德纳提出的智力理论是（）。A.智力二因素论B.智力多元论C.智力三元论D.智力结构论【答案】：B35.教师道德品质的构成要素是（）。A.道德认识、道德情感、道德动机B.道德认识、道德情感、道德行为C.道德认识、道德情感、道德信念D.道德认识、道德情感、道德意志【答案】：D36.智力技能形成的三个阶段依次是（）。A.原型定向、原型操作、原型内化B.原型内化、原型定向、原型操作C.原型定向、原型内化、原型操作D.原型操作、原型内化、原型定向【答案】：A37.人的认知过程、情绪情感和意志统称为（）。A.心理过程B.个性心理C.个性倾向性D.个体心理特征【答案】：A38.关于教育的起源一直是众说纷纭,其中，我国古代的朱熹所持的观点是（）。A.生物起源说B.神话起源说C.劳动起源说D.心理起源说【答案】：B39.“试误说”的提出者是（）。A.桑代克B.维特海默C.考夫卡D.苛勒【答案】：A40.影响教师威信形成的主观条件有（）。A.家长、学生对教师的认可和态度B.教育行政部门的管理导向C.给学生以良好的第一印象D.教师的社会地位【答案】：C二、多选题（每题有多个正确答案，错选、多选、漏选均不得分）41.教师的职业情感主要体现在（）A.热爱学生B.热爱教育事业C.热爱所教学科D.热爱中国共产党【答案】：ABC42.个体心理现象一般可以分为两个方面，它们是（）。A.心理过程B.认知过程C.心理特性D.情意过程【答案】：AC43.下列对新手型、熟手型、专家型教师职业倦怠情况的描述中，正确的是（）。A.熟手型教师职业倦态最低B.新手型教师职业倦怠最低C.专家型教师职业情感投入程度更高D.专家型教师职业倦怠程度显著低于新手型教师和熟手型教师【答案】：CD44.搞好课堂教学要做到（）。A.方法得当B.目的明确C.形式合理D.内容正确【答案】：ABCD45.以下属于资源管理策略的有（）。A.调整阅读速度B.寻找固定地方C.建立时间表D.调整心境【答案】：BCD46.职业幸福主要特点有（）。A.时代性B.阶段性C.层次性D.广泛性【答案】：BCD47.职业道德与社会公德的关系有（）。A.互不相关，彼此独立B.互为基础，互相促进C.互相转换，唇亡齿寒D.互相影响，互相渗透【答案】：BD48.学校团体心理辅导中，发展性团体的主要功能包括（）A.矫正功能B.教育功能C.预防功能D.治疗功能【答案】：BC49.职业责任的特点包括（）。A.差异性B.利己性C.独立性D.强制性【答案】：ACD50.职业道德的外在约束机制包括（）。A.政策制度B.企业培训C.社会舆论D.法律法规【答案】：ABCD51.相对于其他职业道德，教师职业道德的主要特征是（）。A.在道德行为上有更突出的示范性B.在道德意识上有更高的要求C.在道德规范上更严格D.在道德影响上更广泛更深远【答案】：ABD52.道德情感的几种表现形态是（）。A.想象的道德情感B.记忆的道德情感C.伦理的道德情感D.直觉的道德情感【答案】：ACD53.社会主义职业道德的社会作用有（）。A.有利于调节党和政府与人民群众的关系B.有利于建立新型、和谐的人际关系C.有利于提高全民族的道德素质，促进全社会道德风貌的好转D.有利于规范各行各业的行为，促进生产力的发展【答案】：ABC54.转变后进生应注意（）A.建议后进生转学以改变教育环境B.对后进生要满怀期望并给予更多的关爱C.分析后进生的形成原因D.树立一分为二的观点【答案】：BCD55.遵守学术规范职业行为的具体要求（）。A.坚决反对滥用学术资源和学术影响B.严谨治学C.力戒浮躁D.坚守学术良知，【答案】：ABCD56.坚定不移在和平共处五项原则基础上发展同各国的友好合作，推动建设（）的新型国际关系。A.合作共赢B.互不干涉C.公平正义D.相互尊重【答案】：ACD57.教师道德荣誉的作用体现在（）。A.促进教师更好的履行自己的职业道德义务B.促进社会各方面尊重教师，尊重知识，尊重人才C.激励教师的奋发精神，调动教师的潜能D.有助于教师养成高尚的人格【答案】：ABCD58.下列属于社会主义道路内涵描述正确的是（）。A.建设社会主义市场经济B.坚持一个中心两个基本点C.解放和发展社会生产力D.立足基本国情【答案】：ABCD59.正确处理言教和身教的关系要认真把握的是（）。A.严于律己，勇于自责B.言行一致，身体力行C.学为人师，行为示范D.教书育人，关爱学生【答案】：ABC60.下列哪些方法可以促进职业道德修养的提高（）。A.自我批评的方法B.慎独的方法C.学习的方法D.积善的方法【答案】：ACD61.教师专业发展主要包括自我实现模式和学校推动模式。下列属于学校推动模式的是（）。A.社会许可模式B.派出培训模式C.校本培训模式D.教学熟练模式【答案】：ABC62.最基本的职业道德要素包括（）。A.职业行为B.职业作风C.职业素质D.职业理想【答案】：BD63.柯尔伯格将个体道德发展概括为三个水平六个阶段，其中后习俗水平包括的阶段有（）。A.好孩子定向B.社会契约定向C.普遍道德原则定向D.服从与惩罚定向【答案】：BC64.调查法是在自然条件下，通过提问的方式搜集资料，间接了解被调查对象的心理和行为的研究方法。它