2022年梅州市中小学教师招聘笔试真题

2/2收集整理，仅供参考2022年梅州市中小学教师招聘考试

笔试试题（满分100分时间120分钟）【说明】

1.遵守考场纪律，杜绝违纪行为，确保考试公正；

2.请严格按照规定在试卷上填写自己的姓名、准考证编号；

3.监考人员宣布考试开始后方可答题；

4.监考人员宣布考试结束时，请将试题、答题纸和草稿纸放在桌上，待监考人员收取并清点完毕后方可离开考场。一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）1.《学记》中提出：“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。”这体现了教学中的（）。A.因材施教原则B.启发性原则C.巩固性原则D.直观性原则【答案】：B2.个别教师随意私拆、毁弃学生的信件、日记的行为侵犯了学生的（）。A.公平评价权B.人格尊严权C.名誉权D.隐私权【答案】：D3.我国中小学课程(教学)计划的最基本部分是（）。A.课程设置B.学周安排C.课时分配D.学科顺序【答案】：A4.当学生取得好的成绩后,老师和家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的（）。A.效果律B.动机律C.练习律D.准备律【答案】：A5.在教师主导下发挥学生自觉性、创造性与独立性，最为重要的是（）。A.引导学生研究学习B.增强学生参与意识C.培养学生问题意识D.确保学生主体地位【答案】：D6.教育者在教育教学过程中，在完成某一阶段(如一节课、一个单元或一个学期)工作时，希望受教育者达到的要求或产生的变化结果是（）。A.教学目标B.培养目标C.课程目标D.教育目的【答案】：A7.态度过于偏激会让一个人失去很多朋友，这体现了态度的（）。A.自我防御功能B.适应功能C.认识或理解功能D.价值表现功能【答案】：B8.提出把人格特质分为共同特质与个人特质的心理学家是（）。A.卡特尔B.霍兰德C.奥尔波特D.斯坦伯格【答案】：C9.对于教师更新教育理念的要求，以下说法错误的是（）。A.教师应当学会认识、学会生活、学会做事、学会发展B.教师应当从知识技能的传授者拓展为人文精神的培育者C.教师不仅仅是知识的传播者，更是学习的引导者D.师生关系中应当坚持教师的主导性【答案】：D10.人类教育依次有原始社会教育、奴隶社会教育、封建社会教育、资本主义社会教育、社会主义社会教育。这段话说明教育具有（）。A.历史性B.生产性C.消费性D.阶段性【答案】：A11.为了打击社会的不良行为，国家常用“杀一儆百”的做法，其理论依据是（）。A.操作性条件反射理论B.社会学习理论C.期待惩罚理论D.经典条件反射理论【答案】：B12.把人格特质分为共同特质和个人特质的心理学家是（）。A.斯普兰格B.卡特尔C.奥尔波特D.罗杰斯【答案】：C13.下列哪一种说法是正确的。（）A.人的气质没有好坏之分，而性格则有好坏之分B.人的气质有好坏之分，而性格则没有好坏之分C.人的气质没有好坏之分性格也没有好坏之分。D.人的气质有好坏之分，性格也有好坏之分【答案】：A14.教师职业产生的前提是（）。A.教育理论的发展B.人类教育活动的出现C.脑力劳动与体力劳动的分工D.社会生产力的发展【答案】：C15.对教师道德行为的认识正确的是（）。A.教师道德行为是孤立的行为B.教师道德行为是从道德这一特定的方面进行评价的行为C.教师的某一行为往往仅是一个道德行为D.教师道德行为作为一种社会行为，但不与其他行为结合【答案】：B16.根据认知心理学的观点，下面不属于问题基本成分的是（）。A.问题障碍B.问题起始状态C.问题解决策略D.问题目标状态【答案】：C17.皮亚杰认为儿童道德发展的可逆性阶段具有的特点是（）。A.儿童根据行为的后果来判断对错，而不考虑行为的动机B.儿童认识到“游戏规则”已不再是外在法则，只要彼此同意，规则是能够自由决定的C.儿童体验到公正与平等不是绝对的D.儿童根据自己的喜好执行规则【答案】：B18.欧洲奴隶社会中，斯巴达教育特别重视（）。A.文化知识教育B.艺术教育C.军事体育训练D.读、写、算的教育【答案】：C19.学生中常见的焦虑反应是（）。A.考试焦虑B.交往焦虑C.课堂焦虑D.上学焦虑【答案】：A20.世界上第一个提出教学具有教育性的教育家是（）。A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.斯宾塞D.柏拉图【答案】：B21.根据动机产生的诱因来源，可以把学习动机分为（）。A.近景的直接性学习动机和远景的间接性学习动机B.主导性学习动机和辅助性学习动机C.内部学习动机和外部学习动机D.高尚的学习动机和低级的学习动机【答案】：C22.有关技能，下列表述错误的是（）。A.操作技能和心智技能无法相互转化B.骑车、打字等属于操作技能C.阅读、解题等心智活动也是一种技能表现D.技能达到自动化水平称为技巧【答案】：A23.（）时期，那些出卖脑力劳动的“士”被称为中国第一代教师群。A.夏代B.商代C.春秋战国D.西周【答案】：C24.皮亚杰认为,儿童思维发展到一定逻辑抽象水平以后,这种思维形式适用于任何具体领域。从迁移的理论来看,这种观念与（）接近。A.关系转换说B.形式训练说C.学习定势说D.产生式理论【答案】：B25.下列哪种学习策略属于元认知策略？（）A.做笔记B.设置目标C.列提纲D.寻求同学帮助【答案】：B26.心理辅导员辨认、体验来访者言语和非言语行为中明显或隐含的情绪情感，且反馈给来者，协助来访者察觉和接纳自己的感觉的技术是（）。A.情感反应技术B.共情技术C.具体化D.澄清技术【答案】：A27.对某个或某些被试者在较长时间内连续进行了解分析其心理发展变化的研究方法称为（）。A.测验法B.产品分析法C.谈话法D.个案法【答案】：D28.联合国大会通过的《儿童权利公约》所确定的保护儿童的基本原则不包括（）。A.儿童利益最佳原则B.无歧视原则C.尊重儿童尊严原则D.无差别原则【答案】：D29.元认知监控的特征是（）。A.预计结果B.检测认知过程C.修正目标D.设置学习目标【答案】：B30.中国近代制度化教育兴起的标志是（）。A.教育实体的出现B.学校教育系统形成C.“废科举，兴学校”及近代学制的产生．D.定型的形式化教育出现【答案】：C31.我国最早提出“教育”一词的是（）。A.孔子B.墨子C.孟子D.荀子【答案】：C32.保持时间在一分钟之内的记忆是（）。A.短时记忆B.长时记忆C.形象记忆D.瞬时记忆【答案】：A33.下列关于专家型教师教学特点的表述,错误的是（）。A.专家教师有半富的教学策略B.专家型教师有完善的维持学生注意的方法C.专家教师往往较注意课堂的细节D.与新教师相比，专家教师的课时计划简洁灵活，以学生为中心，并具有预见性【答案】：C34.在教育史上最早使用“教学论”一词的是（）。A.杜威B.康德C.拉特克D.赫尔巴特【答案】：C35.下列对教师道德范畴与教师道德原则和规范之间关系描述正确的是（）。A.教师道德原则和规范从属或者依附于教师道德范畴B.教师道德原则和规范是教师道德范畴发挥作用的必要条件C.教师道德原则和规范是教师道德范畴的前提D.教师道德范畴是教师道德原则和规范的前提【答案】：C36.课的类型是由（）决定的。A.教师备课时B.课的任务C.学生的学习过程D.教学的阶段性【答案】：B37.提出著名的“白板说”的是（）。A.卢梭B.裴斯泰洛齐C.杜威D.洛克【答案】：D38.一个国家各级各类学校的系统指的是（）。A.学校教育制度B.教学制度C.教育体制D.管理制度【答案】：A39.（）是指课程的组织方式或设计课程的种类。A.教学大纲B.教科书C.教学计划D.课程类型【答案】：D40.课外活动与课堂教学的共同之处在于它们都是（）。A.在学校里进行的B.师生共同参与的C.有目的、有组织、有计划的D.学生自愿参加的【答案】：C二、多选题（每题有多个正确答案，错选、多选、漏选均不得分）41.职业具有的功能是（）。A.实现个人价值B.完成当事人社会化过程C.提高生活品质D.获取生活来源【答案】：ABCD42.以下属于英国教育家洛克的教师职业道德思想的是（）。A.应当培养学生善良的感情、判断、意志B.学生向善的时候，给他理论、活力和勉励C.教师的责任在于使学生养成良好的习惯，怀抱德性的智慧D.重视教师的榜样作用【答案】：ACD43.建立新型的师生关系，对教师来说，可以采用哪些策略？（）。A.提高自我修养，健全自身人格。B.理解和尊重学生C.了解和研究学生，树立正确的学生观D.对学生放任管理【答案】：ABC44.加强职业道德修养的方式包括（）。A.慎独B.自我约束C.学习职业道德规范D.以先进典型为榜样【答案】：ABCD45.教师道德评价的功能包括（）。A.加强教师道德评价，是建立良好校风校纪的重要途径B.教师道德评价是培养教师道德品质的重要环节C.教师道德评价是教师道德从意识转化为活动的杠杆D.教师道德评价是提高教育质量的关键E.教师道德评价是维护师德原则和规范的保障【答案】：ABCE46.元认知学习策略的主要内容包括（）。A.复述策略B.计划策略C.监控策略D.调节策略【答案】：BCD47.关于学年制的优点叙述，正确的有（）。A.有规模效益B.有较强的专业性C.便于开展集体活动D.教学管理比较简单【答案】：ABCD48.以下关于职业道德的说法正确的是（）。A.职业道德是社会一般道德要求在职业生活中的体现B.每一种职业都有其特殊的社会职责和特殊的利益和活动方式，这就决定了职业道德区别于其他社会道德样式及各种职业道德相互区别的个性特征C.职业道德是职业生活对人们的客观要求和人们对职业关系的主观认识的统一D.职业道德与特定职业活动的特点相适应【答案】：ABCD49.社会主义公民道德建设的基本要求是“五爱”，下列哪几项属于“五爱”包含的范围（）。A.爱朋友B.爱科学C.爱家人D.爱劳动【答案】：BD50.教师命题时,应注意（）。A.命题的全面性B.命题的随意性C.命题的有效性D.命题的指向性【答案】：ACD51.对成功或失败进行归因时，属于不可控制的因素有（）A.运气B.能力C.任务难度D.努力【答案】：ABC52.教师尊重家长的正确方式包括（）。A.学生犯了错误，让家长来学校惩罚学生B.主动联系及时沟通C.将“调皮捣蛋”的学生教给家长，管教好了再送回来D.听取建议积极配合【答案】：BD53.（）和（）根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，将教师划分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。A.富勒B.弗洛伊德C.埃利斯D.布朗【答案】：AD54.运用比较研究法的基本要求是（）。A.资料的准确性和可靠性B.要保证可比性C.深入到事物的本质中去D.资料的可靠性E.坚持全面本质、科学的比较【答案】：ABCDE55.教师专业发展的理论模式有（）。A.教学关注阶段论B.综合发展阶段论C.心理发展阶段论D.职业生涯周期论【答案】：ABCD56.人的心理是（）A.由心脏产生的B.脑的功能C.客观现实的反映D.主观映象【答案】：BCD57.精神文明建设包括（）。A.社会体系建设B.经济建设C.思想道德建设D.教育科学文化建设【答案】：CD58.学习的认知策略包括（）。A.复述策略B.计划策略C.组织策略D.精加工策略【答案】：ACD59.下列对节俭的价值表述贴切的有（）。A.降低企业成本的途径之一B.持家之本C.有利于治国安邦D.可以开拓创新【答案】：ABC60.一般而言，人们将能力分为一般能力和特殊能力，一般能力包括（）A.观察力B.想象力C.记忆力D.教学能力【答案】：ABC61.下列内容属于中华民族传统美德的有（）。A.尊老爱幼B.厚德载物C.诚实守信D.自强不息【答案】：ABCD62.一名合格的教师必须具备（）。A.相关学科知识B.学科专业知识C.教育专业知识D.经营管理知识E.普通文化知识【答案】：ABCE63.可以通过以下哪几个方面来提升校园文化的整体品位（）A.美化校园物质环境B.倡导正确办学理念C.加强基础设施建设D.促进师生和谐的文化【答案】：ABD64.学习和研究教师伦理学的理论价值和现实意义包括（）。A.有助于教师在复杂道